5 活動四 玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北京版

5活動四玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北京版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：5活動四玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時間感知能力，使其能夠準(zhǔn)確識別和判斷時間。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力，通過撥鐘游戲活動，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組合作完成游戲，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確識別和讀取鐘表上的時間，包括小時和分鐘的表示。

2.學(xué)生能夠通過撥鐘游戲活動，理解和應(yīng)用時間的加減。

難點：

1.學(xué)生對時間單位（小時、分鐘）的換算理解困難。

2.學(xué)生在實際操作中，可能無法準(zhǔn)確地將時間表示在鐘表上。

解決辦法：

1.通過直觀的鐘表模型和互動游戲，幫助學(xué)生理解時間單位的關(guān)系和換算。

2.設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握時間加減的方法。

3.利用小組合作，讓學(xué)生在互相幫助下，共同解決問題，提高操作的準(zhǔn)確性。

4.及時反饋和個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解鐘表的結(jié)構(gòu)和時間的表示方法，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.演示法：通過實物鐘表的演示，讓學(xué)生直觀地看到時間的變化和撥動方法。

3.游戲法：設(shè)計“撥鐘游戲”等活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示鐘表圖片和動畫，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)撥鐘。

3.實物教具：準(zhǔn)備實體鐘表，讓學(xué)生親自操作，加深對時間概念的理解。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師出示一個實體鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表的外觀和組成部分。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這個是什么嗎？它是用來做什么的？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這是一個鐘表，它用來告訴我們時間?！?/p>

4.教師進(jìn)一步提問：“你們能告訴我現(xiàn)在是什么時間嗎？”

5.學(xué)生嘗試回答，教師糾正并解釋時間的表示方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解鐘表的基本結(jié)構(gòu)，包括時針、分針和秒針。

2.解釋時針、分針和秒針的長度不同，代表的時間單位也不同。

3.通過實例，展示如何通過鐘表上的指針判斷當(dāng)前的小時和分鐘。

4.講解時間的計算方法，如時間加減、時差計算等。

5.教師示范撥鐘操作，學(xué)生跟隨操作練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨立完成撥鐘練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師展示一些典型的時間問題，讓學(xué)生進(jìn)行解答。

3.學(xué)生分組討論，共同解決時間計算難題。

4.教師選取小組代表展示解題過程，全班共同點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了哪些時間知識？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.教師提問：“如果現(xiàn)在要計算兩個時間點之間經(jīng)過的時間，應(yīng)該怎么計算？”

4.學(xué)生回答，教師講解并糾正。

5.教師提問：“你們覺得時間對我們有什么重要性？”

6.學(xué)生討論并分享自己的觀點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道鐘表在古代是如何使用的嗎？”

2.學(xué)生回答，教師講解鐘表的演變歷史。

3.教師提問：“你們認(rèn)為現(xiàn)在生活中還有哪些地方需要用到時間計算？”

4.學(xué)生舉例，教師總結(jié)。

5.教師提問：“你們覺得學(xué)習(xí)時間知識對你們有什么幫助？”

6.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師展示一些與時間相關(guān)的趣味知識，如時間謎語、時間成語等。

2.學(xué)生分享自己了解的時間知識，教師點評。

3.教師提出一些與時間相關(guān)的實踐任務(wù)，如制作時間管理表等。

4.學(xué)生討論并確定自己的實踐計劃，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時間的重要性和時間計算的方法。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑。

3.教師針對學(xué)生的反饋，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和總結(jié)。

4.教師提出下一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

教學(xué)雙邊互動，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)過程設(shè)計合理，用時不超過45分鐘。知識點梳理一、鐘表的認(rèn)識

1.鐘表的基本結(jié)構(gòu)：時針、分針、秒針及其代表的時間單位（小時、分鐘、秒）。

2.鐘表指針的長度與時間單位的關(guān)系。

3.鐘表的外觀特征，包括表盤、表帶等。

二、時間的表示

1.小時和分鐘的表示方法：通過時針和分針的位置來判斷。

2.24小時制與12小時制的轉(zhuǎn)換。

3.時間單位的換算：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

三、時間的計算

1.時間加減法：計算兩個時間點之間經(jīng)過的時間。

2.時差計算：計算兩個時間點的時間差。

3.時間延長與縮短：根據(jù)需要調(diào)整時間長度。

四、實際應(yīng)用

1.日常生活時間管理：如規(guī)劃日程、安排活動等。

2.交通出行時間計算：如計算行程時間、預(yù)計到達(dá)時間等。

3.工作學(xué)習(xí)時間安排：如會議時間、學(xué)習(xí)時間等。

五、時間與數(shù)學(xué)的結(jié)合

1.時間序列問題：如時間序列的規(guī)律、趨勢等。

2.時間與幾何的結(jié)合：如鐘表指針的運(yùn)動軌跡、角度計算等。

3.時間與代數(shù)的結(jié)合：如時間問題的方程求解等。

六、時間教育的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，提高時間管理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力，提高生活質(zhì)量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)會合理安排時間。

七、教學(xué)評價

1.學(xué)生對鐘表的認(rèn)識程度。

2.學(xué)生對時間表示、計算的理解和應(yīng)用能力。

3.學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中對時間管理的實際應(yīng)用情況。

4.學(xué)生對時間教育的認(rèn)識和態(tài)度。板書設(shè)計①鐘表的認(rèn)識

-時針、分針、秒針

-小時、分鐘、秒

-表盤、表帶

②時間的表示

-時針與分針的位置關(guān)系

-24小時制與12小時制

-時間單位換算（1小時=60分鐘，1分鐘=60秒）

③時間的計算

-時間加減法

-時差計算

-時間延長與縮短

④實際應(yīng)用

-日常生活時間管理

-交通出行時間計算

-工作學(xué)習(xí)時間安排

⑤時間與數(shù)學(xué)的結(jié)合

-時間序列問題

-時間與幾何的結(jié)合

-時間與代數(shù)的結(jié)合

⑥教學(xué)評價

-學(xué)生對鐘表的認(rèn)識

-學(xué)生對時間表示、計算的理解和應(yīng)用

-學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中對時間管理的應(yīng)用

-學(xué)生對時間教育的認(rèn)識和態(tài)度課堂1.課堂評價

1.1提問環(huán)節(jié)

-通過課堂提問，了解學(xué)生對時間概念的理解程度。

-提問設(shè)計要由淺入深，涵蓋知識點的基本概念和應(yīng)用。

-記錄學(xué)生的回答，分析其對知識點的掌握情況。

1.2觀察環(huán)節(jié)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如提問、回答、互動等。

-關(guān)注學(xué)生在操作鐘表、進(jìn)行時間計算時的表現(xiàn)。

-分析學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

1.3測試環(huán)節(jié)

-設(shè)計簡單的計時測試，評估學(xué)生對時間感知的準(zhǔn)確性。

-通過選擇題、判斷題等形式，檢驗學(xué)生對時間計算方法的掌握。

-分析測試結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。

1.4反饋環(huán)節(jié)

-對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的口頭或書面反饋。

-針對學(xué)生的錯誤，進(jìn)行耐心解釋和示范。

-鼓勵學(xué)生積極提問，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)內(nèi)容

-設(shè)計與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如繪制鐘表、完成時間計算練習(xí)等。

-作業(yè)難度適中，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.2作業(yè)批改

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成度、正確率。

-對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行分析，找出學(xué)生存在的問題。

2.3反饋與鼓勵

-對作業(yè)中的亮點給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正。

-鼓勵學(xué)生自主檢查作業(yè)，培養(yǎng)自我評價的能力。

2.4家長溝通

-通過家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。

-向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-與家長共同探討解決方案，形成教育合力。課后作業(yè)1.實踐題：請用你手中的鐘表，記錄下當(dāng)前的時間，并寫出你的時間記錄過程。

答案：假設(shè)當(dāng)前時間為14:30，學(xué)生記錄如下：

“我現(xiàn)在看到時針指向2，分針指向6，所以我記錄的時間是14:30?！?/p>

2.應(yīng)用題：小明家距離學(xué)校3公里，他每天上學(xué)需要15分鐘，請計算小明上學(xué)的平均速度。

答案：速度=距離/時間=3公里/15分鐘=0.2公里/分鐘。

3.創(chuàng)意題：設(shè)計一個簡單的日歷，標(biāo)出你最喜歡的星期的日期。

答案：假設(shè)學(xué)生最喜歡的星期是星期三，日歷如下：

```

一二三四五六

123456

789101112

131415161718

192021222324

252627282930

```

4.綜合題：假設(shè)現(xiàn)在是上午9點，請問3小時后是幾點？

答案：9點加上3小時等于12點，所以3小時后是中午12點。

5.拓展題：如果你有一整天的時間，你會如何安排你的活動？請列出你的時間表。

答案示例：

```

7:00AM-起床，洗漱

7:30AM-早餐

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