5《里面是怎樣連接的》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊教科版

5《里面是怎樣連接的》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解科學(xué)四年級下冊教科版“5《里面是怎樣連接的》”章節(jié)內(nèi)容，涉及電路連接的基本知識，包括串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點及實際應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的電學(xué)基礎(chǔ)知識相關(guān)聯(lián)，包括電流、電壓和電阻等概念。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)具備了這些基礎(chǔ)知識，有助于更好地理解電路連接的相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗探究電路連接方式，提高觀察能力和實驗操作技能。

2.增強學(xué)生的科學(xué)思維，理解電路連接原理，發(fā)展邏輯推理和問題解決能力。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：電路連接方式及其特點

難點：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的實際應(yīng)用和區(qū)別

解決辦法：

1.重點：通過實物演示和小組合作實驗，讓學(xué)生直觀理解電路連接方式，強調(diào)串聯(lián)和并聯(lián)的基本特點。

2.難點：設(shè)計問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析電路在不同連接方式下的電流和電壓變化，通過對比實驗突破難點。

3.突破策略：采用分層教學(xué)，對基礎(chǔ)理解較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電流表、電壓表、電阻、導(dǎo)線、電池、電路連接板、開關(guān)等實驗器材。

2.課程平臺：教科書《科學(xué)四年級下冊教科版》。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、電路連接模擬軟件。

4.教學(xué)手段：實物演示、小組合作實驗、多媒體教學(xué)、討論法、探究法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示生活中常見的電器圖片，如燈泡、風(fēng)扇等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些電器是如何工作的。

-提出問題：“電器是如何將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量？它們是如何連接的？”

-學(xué)生分組討論，分享他們的想法。

-教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“電路連接”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本概念，使用簡潔明了的語言。

-通過實物演示串聯(lián)和并聯(lián)電路，讓學(xué)生直觀理解。

-學(xué)生觀察并記錄電路連接的特點。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考串聯(lián)和并聯(lián)電路在電流和電壓上的區(qū)別。

3.小組合作實驗（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組獲得一套電路連接實驗器材。

-教師說明實驗步驟，強調(diào)安全操作。

-學(xué)生進行實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果。

-每組派代表向全班分享實驗過程和發(fā)現(xiàn)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生在紙上完成。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路在實際生活中有哪些應(yīng)用？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并展示相關(guān)實例。

-提問：“如何判斷一個電路是串聯(lián)還是并聯(lián)？”

-學(xué)生討論并回答，教師點評。

6.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“如果電路中的一個元件損壞了，會對整個電路產(chǎn)生什么影響？”

-學(xué)生討論并回答，教師引導(dǎo)得出結(jié)論。

-教師提問：“如何設(shè)計一個電路，使其在元件損壞時仍能正常工作？”

-學(xué)生提出解決方案，教師點評并展示電路設(shè)計圖。

7.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師提出問題：“電路連接技術(shù)在現(xiàn)代社會有哪些重要意義？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并討論。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考電路連接技術(shù)對未來科技發(fā)展的影響。

8.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電路連接的歷史發(fā)展：介紹電路連接技術(shù)的起源，如古埃及的燈泡、古希臘的靜電實驗等，展示電路連接技術(shù)是如何逐步發(fā)展至今的。

-電路連接在生活中的應(yīng)用：探討電路連接在家庭、工業(yè)和科技領(lǐng)域的應(yīng)用，例如家庭照明電路、家用電器、工業(yè)控制系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)等。

-電路連接的基本原理：深入講解電路連接的基本原理，如歐姆定律、基爾霍夫定律等，幫助學(xué)生建立更深入的理解。

-電路故障診斷：介紹電路故障的常見類型及其診斷方法，如短路、斷路、接觸不良等，提高學(xué)生的故障排除能力。

-電路保護裝置：介紹電路保護裝置的作用和原理，如熔斷器、保險絲、斷路器等，讓學(xué)生了解電路安全的重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)電路連接的歷史資料，了解電路連接技術(shù)的演變過程。

-組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己家中或?qū)W校中常見的電路連接應(yīng)用，并探討其工作原理。

-安排學(xué)生觀看與電路連接相關(guān)的科普視頻或紀(jì)錄片，以直觀的方式學(xué)習(xí)電路連接的知識。

-布置學(xué)生進行電路故障模擬實驗，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)和實踐電路故障診斷技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于電路保護裝置的資料，了解其工作原理和在電路安全中的作用。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗活動，如設(shè)計簡單的電路，觀察電路連接的變化，提高他們的實踐能力。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科學(xué)雜志或書籍，了解電路連接在新興科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如物聯(lián)網(wǎng)、可再生能源等。

-組織學(xué)生參加科技競賽或創(chuàng)新活動，鼓勵他們設(shè)計具有創(chuàng)新性的電路連接項目，提升他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。重點題型整理1.題型一：串聯(lián)電路電流和電壓的計算

-例題：一個串聯(lián)電路中，電源電壓為6V，通過電阻R1的電流為0.5A，求電阻R1的阻值。

-答案：根據(jù)歐姆定律，電阻R1的阻值=電壓/電流=6V/0.5A=12Ω。

2.題型二：并聯(lián)電路電流和電壓的分配

-例題：一個并聯(lián)電路中，電源電壓為12V，通過電阻R1的電流為1A，通過電阻R2的電流為2A，求電阻R1和R2的阻值。

-答案：由于并聯(lián)電路中各支路電壓相等，所以電阻R1的阻值=電壓/電流=12V/1A=12Ω，電阻R2的阻值=電壓/電流=12V/2A=6Ω。

3.題型三：電路中電阻的替換與等效電阻的計算

-例題：一個電路中有兩個電阻R1和R2，分別接入6V和4V的電源，求電路的等效電阻。

-答案：由于電阻R1和R2串聯(lián)，等效電阻R=R1+R2。假設(shè)R1=12Ω，R2=6Ω，則等效電阻R=12Ω+6Ω=18Ω。

4.題型四：電路中電流和電壓的測量

-例題：使用電流表和電壓表測量一個串聯(lián)電路中的電流和電壓，已知電流表讀數(shù)為0.3A，電壓表讀數(shù)為3V，求電路的總電阻。

-答案：根據(jù)歐姆定律，總電阻R=電壓/電流=3V/0.3A=10Ω。

5.題型五：電路故障的診斷與排除

-例題：一個電路中的燈泡不亮，已知電路中有電源、開關(guān)、電流表和電阻R1、R2。檢查電路連接，找出故障原因。

-答案：首先檢查電源和開關(guān)是否正常工作。如果電源和開關(guān)正常，接下來檢查電流表是否有示數(shù)。如果電流表無示數(shù)，可能是電流表或電阻R1、R2之間存在斷路。如果電流表有示數(shù)，檢查燈泡是否完好，如果燈泡損壞，則更換燈泡即可。如果燈泡完好，可能是電阻R1、R2中有一個或多個存在短路。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-串聯(lián)電路：所有元件首尾相接，電流只有一條路徑。

-并聯(lián)電路：各元件首首相接，尾尾相接，電流有多條路徑。

②重點詞：

-串聯(lián)

-并聯(lián)

-電流路徑

-電壓分配

③核心句子：

-串聯(lián)電路中電流相同，電壓分配與電阻成正比。

-并聯(lián)電路中電壓相同，電流分配與電阻成反比。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)進行思考。

-大部分學(xué)生能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，理解并掌握串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本概念。

-學(xué)生在實驗操作過程中，能夠按照要求進行，表現(xiàn)出良好的實驗技能和團隊協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出問題，并嘗試通過實驗和理論知識來解決。

-小組內(nèi)成員分工明確，共同完成實驗操作，分享實驗結(jié)果和心得。

-學(xué)生在討論中能夠尊重他人意見，傾聽他人的想法，形成良好的討論氛圍。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本概念掌握較好，能夠正確區(qū)分兩者。

-在計算電路中電流和電壓的題目上，大部分學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行計算。

-部分學(xué)生在解決復(fù)雜電路問題時，表現(xiàn)出一定的困難，需要教師個別指導(dǎo)。

4.課堂作業(yè)反饋：

-學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，大部分作業(yè)質(zhì)量較高，能夠體現(xiàn)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-針對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，學(xué)生能夠通過復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容或與同學(xué)討論來解決。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生對電路連接方式的掌握情況，教師應(yīng)繼續(xù)加強對電路原理的講解，確保學(xué)生理解。

-針對學(xué)生實驗操作中的細節(jié)問題，教師應(yīng)強調(diào)實驗安全，提高學(xué)生的實驗技能。

-對于學(xué)生在隨堂測試和作業(yè)中表現(xiàn)出的不足，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

-教師應(yīng)定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略和方法。

-教師應(yīng)與學(xué)生進行溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供必要的支持和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。下面我就從教學(xué)方法、策略、管理等方面來談?wù)勎业姆此肌?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我采用了實物演示和小組合作實驗的方式，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生能夠直觀地理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的概念。看到他們通過實驗得出結(jié)論，我感到非常欣慰。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電路連接的理解還不夠深入，他們在回答問題時有時會混淆概念。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重概念的講解和對比，讓學(xué)生通過具體的例子來加深理解。

其次，策略方面，我鼓勵學(xué)生在小組討論中提出問題，這樣可以激發(fā)他們的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太敢于發(fā)言，可能是擔(dān)心回答錯誤。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生肯定和鼓勵，讓他們在小組討論中更加自信。同時，我也會設(shè)計一些開放式的問題，讓學(xué)生在回答問題時能夠自由發(fā)揮，提高他們的創(chuàng)造性思維。

在課堂管理方面，我盡量做到公平公正，但有時也會因為個別學(xué)生的表現(xiàn)