11十六年前的回憶（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

11十六年前的回憶（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過回顧《十六年前的回憶》這一篇課文，幫助學(xué)生理解革命先烈英勇無畏的精神，提高學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。同時，通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)學(xué)生對細(xì)節(jié)的關(guān)注力和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會革命先烈的英雄氣概。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，感受文學(xué)作品的魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，讓學(xué)生在了解歷史人物和事件中，樹立正確的價值觀和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《十六年前的回憶》中的歷史背景和人物形象。

2.掌握課文中的重點(diǎn)詞語和句子的含義，如“英勇無畏”、“堅貞不屈”等。

難點(diǎn)：

1.分析課文中對人物心理活動的描寫，理解人物的情感變化。

2.通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和價值觀。

解決辦法：

1.通過課堂提問和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史背景，幫助學(xué)生理解人物形象。

2.采用情景模擬和情感體驗(yàn)的方式，讓學(xué)生深入感受人物心理活動，提升情感理解能力。

3.結(jié)合歷史資料和課外閱讀，拓寬學(xué)生的歷史視野，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀。

4.通過討論和反思，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，提高思想道德素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，系統(tǒng)講解革命歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文要點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞人物形象、心理活動等主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)人物情感，增強(qiáng)情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示歷史場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：通過在線測試、互動問答等方式，提高課堂參與度。

3.課外閱讀推薦：推薦相關(guān)歷史書籍和資料，拓寬學(xué)生知識面，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放革命歌曲《歌唱祖國》，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲中的愛國情懷。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這首歌背后的故事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于革命先烈的課文——《十六年前的回憶》。（用時3分鐘）

【講授新課】

1.介紹作者李大釗，簡要介紹他的生平和革命事跡。

2.分析課文標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生思考回憶的意義。

3.閱讀課文，講解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，如“英勇無畏”、“堅貞不屈”等。

4.分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如“父親被關(guān)押”、“母親安慰孩子們”等，引導(dǎo)學(xué)生體會人物的情感變化。（用時10分鐘）

【鞏固練習(xí)】

1.小組討論：根據(jù)課文內(nèi)容，列舉出父親李大釗的英勇事跡，并談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

2.角色扮演：請兩位同學(xué)分別扮演李大釗和母親，模擬課文中的對話場景。（用時5分鐘）

【課堂提問】

1.提問：李大釗在面對敵人的威逼利誘時，表現(xiàn)出了怎樣的品質(zhì)？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾蜗蚶畲筢撨@樣的革命先烈學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的愛國情懷？

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.學(xué)生分享小組討論的結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.學(xué)生分享角色扮演的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物情感。（用時8分鐘）

【解決問題】

1.針對學(xué)生在閱讀課文時遇到的難點(diǎn)，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師和同學(xué)共同探討解決方案。（用時5分鐘）

【核心素養(yǎng)能力的拓展】

1.組織學(xué)生撰寫一篇關(guān)于李大釗的作文，要求表達(dá)自己對革命先烈的敬佩之情。

2.鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的愛國主義教育活動，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。（用時5分鐘）

【總結(jié)與作業(yè)布置】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)革命先烈的英雄品質(zhì)。

2.布置作業(yè)：閱讀課外書籍，了解更多革命先烈的故事。（用時2分鐘）

教學(xué)總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.閱讀理解能力提升：通過學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》這篇課文，學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會了如何抓住文章的細(xì)節(jié)，理解作者的情感表達(dá)，從而提高了閱讀理解能力。

2.情感態(tài)度價值觀塑造：學(xué)生通過了解李大釗的革命事跡，感受到了革命先烈的英勇無畏和崇高品質(zhì)，這對于塑造學(xué)生的愛國主義情感、集體主義精神和社會主義核心價值觀具有重要意義。

3.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高了口語表達(dá)和溝通能力。

4.歷史知識積累：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生對于中國近現(xiàn)代史有了更深入的了解，對于革命先烈的歷史貢獻(xiàn)有了更為直觀的認(rèn)識，有助于拓寬學(xué)生的歷史視野。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：在分析課文細(xì)節(jié)和人物心理活動時，學(xué)生學(xué)會了如何進(jìn)行邏輯推理和批判性思考，這對于培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)具有積極作用。

6.美學(xué)鑒賞能力提升：通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生學(xué)會了如何欣賞文學(xué)作品的美，提高了審美鑒賞能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：在課外閱讀推薦和寫作作業(yè)中，學(xué)生需要自行查找資料、整理思路，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

8.團(tuán)隊協(xié)作能力提高：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

9.社會責(zé)任感增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)革命先烈的英勇事跡，學(xué)生體會到了社會責(zé)任的重要性，激發(fā)了他們?yōu)樯鐣暙I(xiàn)力量的意愿。

10.個性發(fā)展：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇不同的學(xué)習(xí)方式，這有助于促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展。板書設(shè)計①李大釗生平簡介

-生平事跡

-革命貢獻(xiàn)

-英勇犧牲

②《十六年前的回憶》重點(diǎn)詞句

-英勇無畏

-堅貞不屈

-革命精神

③人物心理活動分析

-父親被捕時的堅定

-母親的安慰與堅強(qiáng)

-孩子們的擔(dān)憂與成長

④課文結(jié)構(gòu)

-引言：回憶的起點(diǎn)

-正文：回憶的具體內(nèi)容

-結(jié)尾：回憶的意義與感慨

⑤歷史背景

-北洋軍閥統(tǒng)治時期

-五四運(yùn)動

-革命先烈的影響

⑥核心素養(yǎng)目標(biāo)

-愛國主義教育

-歷史責(zé)任感

-道德品質(zhì)培養(yǎng)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《李大釗傳》節(jié)選，介紹李大釗的生平和革命活動，讓學(xué)生更全面地了解這位革命先烈。

-視頻資源：紀(jì)錄片《李大釗》，通過影像資料展示李大釗的革命事跡和對中國革命的影響。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)歷史網(wǎng)站或在線圖書館，供學(xué)生查閱更多關(guān)于李大釗和五四運(yùn)動的歷史資料。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學(xué)生在課后閱讀《李大釗傳》節(jié)選，并做好讀書筆記，記錄下對李大釗生平和思想的感悟。

-觀看視頻：鼓勵學(xué)生觀看紀(jì)錄片《李大釗》，在觀看過程中注意記錄李大釗的言行舉止，以及他如何影響和激勵后人。

-網(wǎng)絡(luò)查閱：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，包括如何搜索、篩選和整理信息。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式討論李大釗的革命精神和五四運(yùn)動的歷史意義，分享各自的觀點(diǎn)和見解。

-撰寫心得：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于李大釗革命精神的個人心得體會，可以結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)勅绾螌⑦@種精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。