Module 4 unit 1 He lives the farthest from school 教學設計2024-2025學年外研版八年級英語上冊

Module4unit1Helivesthefarthestfromschool教學設計2024-2025學年外研版八年級英語上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本章節(jié)內容選自2024-2025學年外研版八年級英語上冊Module4unit1，主要圍繞“他住在離學校最遠的地方”這一主題展開。內容包括介紹人物位置、描述居住地距離學校的遠近，以及詢問和回答相關問題的練習。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握方位詞的使用，提高聽、說、讀、寫四項技能。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境練習，提高運用英語描述地理位置和距離的能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習不同地區(qū)學生的生活情況，拓寬視野，尊重多元文化。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，通過邏輯推理和問題解決，提高分析和判斷能力。

4.提升學生的學習能力，通過自主學習，掌握有效學習策略，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握方位詞的使用，能夠準確描述物體或地點的方位關系。

②理解并運用描述距離的表達方式，如“farfrom”、“closeto”等。

③能夠聽懂并回答與地理位置相關的問題，如詢問某地與學校之間的距離。

2.教學難點，

①在實際情境中靈活運用方位詞和距離描述，尤其是在復雜句子中。

②理解并區(qū)分近義詞或短語，如“far”和“distant”在語境中的細微差別。

③發(fā)展學生的語言表達能力，使其能夠連貫、準確地描述地點和距離。

④培養(yǎng)學生的聽力理解能力，特別是在理解較長對話和復雜問題時。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中運用英語進行交流。

2.結合任務型教學法，設計小組合作任務，如角色扮演模擬不同學生的家庭位置，以練習方位詞和距離描述。

3.利用多媒體技術，展示不同地理位置的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗，提高學習興趣。

4.通過互動游戲，如“猜猜我在哪里”，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對本節(jié)課主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘Helivesthefarthestfromschool’這句話意味著什么嗎？它與我們日常生活有什么聯(lián)系？”

展示一些關于不同學生居住地距離學校的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這句話的實際意義。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即學習如何描述地理位置和距離，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解方位詞和距離描述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解方位詞的定義，包括主要方位詞如“north”、“south”、“east”、“west”等。

詳細介紹方位詞的用法，通過例句和練習讓學生掌握如何正確使用方位詞。

展示距離描述的常用短語和句型，如“farfrom”、“closeto”、“nextto”等，并讓學生進行模仿練習。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解方位詞和距離描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如學生的家、學校、公園等，分析這些地點之間的方位關系和距離。

詳細介紹每個案例的背景，引導學生思考如何用英語描述這些地點的位置和距離。

分組討論：讓學生分組討論如何用英語描述他們自己的家或學校的位置，并提出自己的描述。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與方位詞和距離描述相關的主題進行討論。

小組內討論如何用英語描述不同地點的位置和距離，以及可能遇到的困難。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對方位詞和距離描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括描述地點的位置和距離，以及使用的英語表達。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調方位詞和距離描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括方位詞的用法、距離描述的句型等。

強調方位詞和距離描述在日常生活和交流中的重要性，鼓勵學生在實際生活中運用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述自己家或學校的位置，并嘗試用英語詢問他人的居住地距離。

7.課后拓展活動

目標：鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后拓展作業(yè)，要求學生調查班級同學家的位置，并用英語制作一張班級地圖。

鼓勵學生在家里或社區(qū)中尋找其他可能用到的方位詞和距離描述的例子，記錄下來并與同學分享。知識點梳理在本節(jié)課“Module4unit1Helivesthefarthestfromschool”中，我們將學習以下知識點：

1.方位詞的使用

-常用方位詞：north,south,east,west,north-east,north-west,south-east,south-west

-方位詞的用法：描述物體或地點的相對位置，如“northof”、“eastof”等

2.距離描述

-常用短語：farfrom,closeto,nextto,near

-距離描述的句型：主語+be+形容詞+from/to/nextto/near+地點

-距離描述的例句：Theschoolisfarfrommyhouse.Myhouseisnearthepark.

3.地點描述

-描述地點的位置：使用方位詞和距離描述，如“Thelibraryistothenorthoftheschoolanditisfarfrommyhouse.”

-描述地點的屬性：如“Theparkisbigandbeautiful.Ithasaplayground,aswimmingpool,andarestaurant.”

4.詢問和回答

-詢問地點的位置和距離：如“Howfaristhelibraryfromyourhouse?”

-回答問題：使用方位詞和距離描述，如“Itisfarfrommyhouse.Itistothenorthofmyhouse.”

5.日常用語

-描述自己或他人的居住地：如“Myhouseisnearthepark.Myfriendlivestothewestofthecity.”

-詢問他人的居住地：如“Wheredoesyourfriendlive?”

6.聽力理解

-理解聽力材料中的方位詞和距離描述

-聽懂詢問和回答問題

7.口語表達

-使用方位詞和距離描述描述地點的位置和距離

-詢問和回答關于地點位置和距離的問題

8.寫作技巧

-描述地點的位置和距離

-使用方位詞和距離描述進行寫作教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-評估學生的口語表達流利度和準確性，注意是否能夠正確使用方位詞和距離描述。

-關注學生的注意力集中程度，確保學生能夠跟隨教學進度。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織性和合作效果，小組內成員是否能夠有效溝通和分工。

-檢查學生是否能夠運用所學知識，用英語描述地點的位置和距離。

-評價學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，是否能夠提出有建設性的觀點和建議。

3.隨堂測試：

-設計包含聽力、口語和寫作的隨堂測試，以全面評估學生的學習成果。

-聽力測試：播放與方位詞和距離描述相關的對話或短文，評估學生理解能力。

-口語測試：讓學生描述某個地點的位置和距離，或詢問他人的居住地。

-寫作測試：要求學生寫一段短文，描述自己或他人的居住地，并使用方位詞和距離描述。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。

-安排學生之間進行互評，鼓勵學生互相學習，共同進步。

-通過自評和互評，學生可以認識到自己的優(yōu)勢和不足，為今后的學習提供方向。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的正面反饋，鼓勵學生的積極參與和正確表達。

-對于學生的錯誤，采用溫和的方式指出，并提供正確的示范和解釋。

-評價學生的作業(yè)完成情況，包括準確性、完整性和創(chuàng)造性。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展和需要改進的地方。

-根據學生的反饋，調整教學策略和方法，確保教學效果最大化。課后作業(yè)1.寫作練習

-請用英語描述你家的位置，包括你家的方位和距離學校、公園等地點的遠近。

-Example:Myhouseislocatedtothenorthofthecitycenter.Itisabout2kilometersfromtheschooland1kilometerfromthepark.

2.聽力理解練習

-聽一段關于學生描述自己家位置的對話或短文，然后回答以下問題：

-Wheredoesthespeakerlive?

-Howfaristhespeaker'shousefromtheschool?

-Whatisnearthespeaker'shouse?

-Example:Thespeakerlivesinthesouthofthecity.Theirhouseis3kilometersfromtheschool.Thereisasupermarketneartheirhouse.

3.口語練習

-與同學一起練習描述彼此家的位置，可以使用以下句型：

-Myhouseistotheeastofthelibrary.

-Itisclosetothebeach.

-Myfriend'shouseisinthenorth-westpartofthecity.

-Example:A:Myhouseistothewestoftheriver.B:That'sinteresting!Myhouseistothenorthoftheriver.

4.完形填空

-閱讀以下短文，根據上下文選擇合適的方位詞或距離描述短語填空。

-Myfavoriteplaceisthe___________park.It's___________frommyhouse.

-Togetthere,Ihaveto___________throughthecitycenter.

-Theparkis___________bigandbeautiful.Therearemanytrees,aplayground,a