19 只有一個(gè)地球 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

19只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“19只有一個(gè)地球”為標(biāo)題，旨在通過(guò)閱讀與討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的珍貴和脆弱，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課本內(nèi)容相銜接，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解地球環(huán)境現(xiàn)狀，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對(duì)環(huán)境文學(xué)作品的鑒賞水平；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出環(huán)保建議。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生具備一定的科學(xué)常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)地球環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏系統(tǒng)性的環(huán)保知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然環(huán)境普遍關(guān)注，好奇心強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的科學(xué)概念理解困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)復(fù)雜的環(huán)境問題可能感到困惑，難以將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。此外，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)可能不足，需要通過(guò)案例分析和討論來(lái)提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解地球環(huán)境現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和看法，促進(jìn)思維碰撞。

3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境問題，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：展示地球環(huán)境變化的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)環(huán)境問題。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)問答，激發(fā)學(xué)生參與度。

3.實(shí)物教具：使用環(huán)保材料，讓學(xué)生親手制作環(huán)保產(chǎn)品，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“只有一個(gè)地球”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球上的資源分布情況”、“人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球環(huán)境現(xiàn)狀、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述地球環(huán)境變化的故事，引出“只有一個(gè)地球”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球的脆弱性、資源有限性等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例，如塑料污染、氣候變化等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并討論如何保護(hù)地球。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何減少塑料使用”、“如何節(jié)約能源”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球環(huán)境的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生制定具體的環(huán)保措施。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與環(huán)保相關(guān)的寫作任務(wù)，如“我為地球做件事”，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的環(huán)保建議。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《只有一個(gè)地球》作者：加里·斯奈德

簡(jiǎn)介：本書以獨(dú)特的視角探討了地球環(huán)境的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)地球的重要性，適合六年級(jí)學(xué)生閱讀。

2.《地球的故事》作者：杰拉爾丁·科瓦爾斯基

簡(jiǎn)介：這本書以生動(dòng)的故事形式，向讀者介紹了地球的形成、演變以及人類活動(dòng)對(duì)地球的影響，有助于學(xué)生理解地球的珍貴。

3.《地球日記》作者：安妮·普拉特

簡(jiǎn)介：作者通過(guò)自己的旅行經(jīng)歷，記錄了地球上不同地區(qū)的環(huán)境狀況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)境問題。

4.《地球保衛(wèi)戰(zhàn)》作者：托馬斯·布洛克

簡(jiǎn)介：本書以科幻小說(shuō)的形式，描述了人類未來(lái)面臨的地球環(huán)境危機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保的思考和行動(dòng)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.環(huán)保主題手抄報(bào)制作：學(xué)生可以選擇自己感興趣的環(huán)保主題，如“節(jié)約用水”、“減少塑料使用”等，制作手抄報(bào)，提高環(huán)保意識(shí)。

2.環(huán)保公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.環(huán)保小發(fā)明：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保小發(fā)明，如“節(jié)水淋浴頭”、“可降解塑料袋”等，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.環(huán)保演講比賽：組織學(xué)生參加環(huán)保演講比賽，讓他們?cè)诒荣愔袑W(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高演講能力。

5.環(huán)保主題家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起開展環(huán)保主題的家庭活動(dòng)，如“低碳生活”、“綠色出行”等，培養(yǎng)家庭環(huán)保意識(shí)。

6.環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣。

7.環(huán)保主題電影觀看：推薦學(xué)生觀看與環(huán)保相關(guān)的電影，如《地球上的星星》、《海洋奇緣》等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境問題。

8.環(huán)保主題繪畫比賽：組織學(xué)生參加環(huán)保主題繪畫比賽，通過(guò)繪畫表達(dá)對(duì)地球環(huán)境的關(guān)愛，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

9.環(huán)保主題征文比賽：舉辦環(huán)保主題征文比賽，讓學(xué)生用文字表達(dá)對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和感悟，提高寫作能力。

10.環(huán)保主題攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄身邊的環(huán)保瞬間，提高攝影技巧，關(guān)注地球環(huán)境問題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與小組討論的積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的關(guān)注和參與程度。

-注意力集中度：通過(guò)學(xué)生的眼神交流、筆記記錄等行為，評(píng)估學(xué)生是否能夠保持專注，有效吸收知識(shí)。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的問題是否具有深度和廣度，是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：觀察學(xué)生在小組中的角色扮演，如是否能夠有效溝通、分工合作，以及是否能夠尊重他人的意見。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)地球環(huán)境知識(shí)、環(huán)保意識(shí)以及相關(guān)科學(xué)原理的理解程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中可以包含實(shí)際案例分析或問題解決，評(píng)估學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)完成度：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)中的創(chuàng)新思維、問題解決能力以及環(huán)保意識(shí)的表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、提問和回答給予正面反饋，對(duì)表現(xiàn)不佳的地方給予具體指導(dǎo)和建議。

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)給予認(rèn)可，指出可以改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)存在問題的地方提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-綜合評(píng)價(jià)：在學(xué)期末或?qū)W年末，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等，給出書面評(píng)價(jià)，并制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和自我提升，同時(shí)也為教師提供改進(jìn)教學(xué)方法和策略的依據(jù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：在課程中融入環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參與校園綠化、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

2.采用案例教學(xué)：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)環(huán)保知識(shí)缺乏興趣或者對(duì)課程內(nèi)容不夠理解。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏互動(dòng)性和趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際環(huán)保行為的考察。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、實(shí)地考察等多種教學(xué)方法，使課程內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)體系：除了傳統(tǒng)的測(cè)試和作業(yè)，還可以加入學(xué)生環(huán)保行為的觀察和評(píng)價(jià)，如參與環(huán)?；顒?dòng)的次數(shù)、環(huán)保創(chuàng)新作品的完成情況等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的環(huán)保教育，共同營(yíng)造良好的環(huán)保教育氛圍。

5.增設(shè)課外拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參加課外環(huán)保拓展活動(dòng)，如參觀環(huán)保企業(yè)、參加環(huán)保講座等，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

6.定期開展教師培訓(xùn)：參加環(huán)保教育相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自身的環(huán)保知識(shí)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。板書設(shè)計(jì)①地球環(huán)境現(xiàn)狀

-地球資源分布

-人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

-環(huán)境污染問題

②環(huán)保意識(shí)與行動(dòng)

-環(huán)保意識(shí)的重要性

-環(huán)保行動(dòng)的必要性

-個(gè)人與社會(huì)的環(huán)保責(zé)任

③環(huán)保措施與建議

-節(jié)約資源的方法

-減少污染的措施

-綠色生活的實(shí)踐

④環(huán)保案例分析

-案例一：塑料污染

-案例二：氣候變化

-案例三：生物多樣性保護(hù)

⑤環(huán)保法規(guī)與政策

-我國(guó)環(huán)保法規(guī)

-國(guó)際環(huán)保合作

-環(huán)保政策的發(fā)展趨勢(shì)課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“只有一個(gè)地球”的短文，闡述你對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的看法和建議。字?jǐn)?shù)不少于300字。

答案：地球是我們賴以生存的唯一家園，它的資源有限，環(huán)境脆弱。為了保護(hù)地球，我們應(yīng)該從自身做起，節(jié)約用水、用電，減少垃圾產(chǎn)生，積極參與植樹造林活動(dòng)。同時(shí)，政府和企業(yè)也應(yīng)加大環(huán)保投入，推動(dòng)綠色可持續(xù)發(fā)展。

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份校園環(huán)保倡議書，呼吁同學(xué)們關(guān)注環(huán)保問題，提出具體的環(huán)保行動(dòng)措施。

答案：校園環(huán)保倡議書

親愛的同學(xué)們：

我們的地球家園正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境問題，為了保護(hù)我們的家園，提高大家的環(huán)保意識(shí)，特提出以下倡議：

1.節(jié)約用水：洗澡、刷牙時(shí)關(guān)閉水龍頭，使用節(jié)水器具。

2.節(jié)約用電：合理使用電器，人走燈滅，關(guān)閉不必要的電源。

3.減少垃圾：分類投放垃圾，不亂扔垃圾，參與校園綠化活動(dòng)。

4.參與環(huán)?；顒?dòng)：積極參加植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒?dòng)。

5.提高環(huán)保意識(shí)：學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，關(guān)注環(huán)保新聞，宣傳環(huán)保理念。

讓我們攜手共建綠色校園，為地球環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量！

3.請(qǐng)根據(jù)課文中的案例，分析并討論以下問題：如何減少塑料污染？

答案：減少塑料污染可以從以下幾個(gè)方面入手：

-減少一次性塑