mind+ DIY畫板教學(xué)設(shè)計

mind+DIY畫板教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）mind+DIY畫板教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教材：《小學(xué)美術(shù)》四年級下冊

內(nèi)容：以“mind+DIY畫板”為主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)意思維，結(jié)合手工制作，完成個性化畫板的設(shè)計與制作。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握畫板的基本制作方法，提高動手能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過觀察、分析和欣賞不同風(fēng)格的畫板設(shè)計，提升對美的敏感度。

2.強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵學(xué)生大膽想象，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際作品。

3.提升學(xué)生的動手實踐能力，通過親手制作畫板，鍛煉動手操作和解決問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的創(chuàng)新形式，培養(yǎng)學(xué)生對本土文化的認(rèn)同和傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的繪畫技巧和手工制作方法，對色彩、形狀和構(gòu)圖有一定的認(rèn)識。此外，他們可能對一些簡單的創(chuàng)意設(shè)計有所了解，但具體到DIY畫板的設(shè)計與制作，可能缺乏系統(tǒng)性的實踐經(jīng)驗和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對美術(shù)活動普遍持有較高的興趣，喜歡動手操作和創(chuàng)造。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新知識，但在細(xì)節(jié)處理和耐心方面可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作和動手實踐，而另一部分學(xué)生可能更偏向于思考和設(shè)計。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作DIY畫板時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對材料的選擇和利用不夠熟練，可能導(dǎo)致作品效果不佳；二是創(chuàng)意思維受限，難以發(fā)揮個人特色；三是動手能力不足，難以完成復(fù)雜的制作步驟。此外，學(xué)生可能對作品的美觀性和實用性之間的平衡把握不夠，需要在教學(xué)過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作完成畫板設(shè)計，提高動手能力和解決問題的能力。

2.通過小組討論和分享，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀案例，激發(fā)學(xué)生靈感，同時輔助以實物演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)制作技巧。

4.設(shè)計“創(chuàng)意設(shè)計比賽”等游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅精美的手工畫板作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這幅畫板是如何制作出來的嗎？它有哪些特別的地方呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考畫板的設(shè)計與制作過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解畫板的基本制作方法，掌握創(chuàng)意設(shè)計技巧。

2.教學(xué)重點(diǎn)：畫板的設(shè)計與制作過程，創(chuàng)意思維的運(yùn)用。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹畫板的基本制作材料：木板、顏料、畫筆等。

b.講解畫板的設(shè)計步驟：構(gòu)思、繪制草圖、上色、裝飾。

c.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意思維的重要性，鼓勵學(xué)生在設(shè)計中融入個人特色。

4.教學(xué)方法：采用講授、示范、演示相結(jié)合的方式。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，每組分配一塊畫板材料，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成畫板的設(shè)計與制作。

2.小組討論：各小組分享設(shè)計思路，互相交流，共同提高。

3.教師巡回指導(dǎo)：針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，及時給予幫助和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對畫板設(shè)計與制作過程中的關(guān)鍵步驟，提出問題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

2.教師總結(jié)：針對學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的見解。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)畫板設(shè)計與制作的重要性。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后嘗試設(shè)計更多具有創(chuàng)意的畫板，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.作業(yè)內(nèi)容：完成一幅具有個人特色的畫板設(shè)計。

2.作業(yè)要求：注意畫板的美觀性和實用性，發(fā)揮創(chuàng)意，體現(xiàn)個性。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.審美感知能力提升：

學(xué)生通過觀察和欣賞不同風(fēng)格的DIY畫板作品，能夠更加敏銳地感知和評價作品的美感，對色彩、形狀、構(gòu)圖等審美元素有了更深入的理解和認(rèn)識。

2.創(chuàng)意思維發(fā)展：

學(xué)生在設(shè)計和制作畫板的過程中，需要運(yùn)用創(chuàng)意思維來構(gòu)思設(shè)計，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。學(xué)生能夠提出獨(dú)特的創(chuàng)意，并將其轉(zhuǎn)化為實際的作品。

3.手動制作技能提高：

學(xué)生在親手制作畫板的過程中，學(xué)會了如何使用各種手工工具和材料，提高了動手操作的能力。這包括切割、打磨、上色、裝飾等技能，對學(xué)生的實踐能力是一個全面的提升。

4.美術(shù)知識與技能掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)畫板的設(shè)計與制作，掌握了基本的美術(shù)知識，如色彩搭配、構(gòu)圖原則、材料使用等，這些知識對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)有著直接的促進(jìn)作用。

5.團(tuán)隊合作與溝通能力：

在小組合作完成畫板設(shè)計的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成畫板設(shè)計的過程中，需要獨(dú)立思考、自主探索，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

7.文化自信與傳承意識：

學(xué)生在了解和制作傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的畫板時，增強(qiáng)了對本土文化的認(rèn)同和傳承意識。他們能夠意識到傳統(tǒng)文化的重要性，并在創(chuàng)作中融入自己的理解。

8.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在參與畫板設(shè)計與制作的過程中，體驗到了創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。同時，通過作品表達(dá)個人情感，學(xué)生學(xué)會了尊重他人的觀點(diǎn)，形成了健康的審美價值觀。

9.創(chuàng)新與實踐能力：

學(xué)生在完成畫板設(shè)計后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如設(shè)計家居裝飾、禮品等，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。

10.問題解決能力：

學(xué)生在遇到制作過程中的問題時，需要運(yùn)用所學(xué)知識和技巧去解決，這有助于提高學(xué)生的問題解決能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和決策能力。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：畫板制作基本材料

-木板

-顏料

-畫筆

-裝飾材料（如貼紙、珠子等）

②詞句：選擇合適的材料，確保畫板的美觀與實用。

③知識點(diǎn)：畫板設(shè)計步驟

-構(gòu)思

-繪制草圖

-上色

-裝飾

④詞句：創(chuàng)意構(gòu)思是畫板設(shè)計的靈魂，草圖是設(shè)計的藍(lán)圖。

⑤知識點(diǎn)：創(chuàng)意思維的重要性

-發(fā)揮個人特色

-獨(dú)特的設(shè)計理念

⑥詞句：創(chuàng)意無限，設(shè)計有界，保持創(chuàng)新思維，展現(xiàn)個性魅力。

⑦知識點(diǎn)：色彩搭配原則

-色彩對比

-色彩調(diào)和

-色彩節(jié)奏

⑧詞句：色彩是畫板的生命，合理搭配，提升視覺效果。

⑨知識點(diǎn)：構(gòu)圖原則

-對比

-對稱

-平衡

⑩詞句：構(gòu)圖決定畫面的整體效果，合理安排，突出主題。

?知識點(diǎn)：手工制作技巧

-切割

-打磨

-貼合

?詞句：手工制作是實踐的藝術(shù)，細(xì)心操作，提高作品質(zhì)量。

?知識點(diǎn)：團(tuán)隊合作與溝通

-分工合作

-溝通協(xié)調(diào)

-共同進(jìn)步

?詞句：團(tuán)隊合作，溝通無界，共同創(chuàng)造美好作品。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)“mind+DIY畫板”的課程，讓我有很多感觸。首先，我想談?wù)勗诮虒W(xué)過程中的得失。

在教學(xué)方法上，我采用了項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受學(xué)生的歡迎，他們參與度很高，而且通過實際操作，他們對畫板設(shè)計與制作的理解更加深刻。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解設(shè)計步驟時，有些學(xué)生反應(yīng)不夠積極，可能是因為他們對這個主題還不夠熟悉。所以，在今后的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些與畫板設(shè)計相關(guān)的趣味活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。

在策略上，我注重了小組討論和分享，希望學(xué)生能在交流中互相啟發(fā)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論時，學(xué)生之間交流不夠，可能是由于學(xué)生之間的溝通能力有限。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生溝通技巧的培養(yǎng)。

在管理上，我盡量做到公平公正，但有時候還是會出現(xiàn)一些小問題，比如個別學(xué)生注意力不集中。對此，我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更有針對性的管理方法。

在知識方面，學(xué)生學(xué)會了畫板的基本制作方法，掌握了創(chuàng)意設(shè)計技巧。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成畫板的設(shè)計與制作。在技能方面，學(xué)生的動手能力得到了鍛煉，他們學(xué)會了如何使用各種手工工具和材料。在情感態(tài)度方面，學(xué)生體驗到了創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在設(shè)計過程中，創(chuàng)意思維不夠活躍，作品缺乏個性。這可能是由于他們在日常生活中，接觸到的創(chuàng)意設(shè)計較少，缺乏靈感來源。因此，我建議在今后的教學(xué)中，可以引入更多的創(chuàng)意設(shè)計案例，拓寬學(xué)生的視野。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加與畫板設(shè)計相關(guān)的趣味活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.加強(qiáng)對學(xué)生溝通技巧的培養(yǎng)，提高小組討論的效果。

3.針對學(xué)生的個體差異，采取更有針對性的管理方法。

4.引入更多創(chuàng)意設(shè)計案例，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)創(chuàng)意思維。

5.定期舉辦創(chuàng)意設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮潛能，提高創(chuàng)作水平。課堂在“mind+DIY畫板”的課堂教學(xué)中，評價是不可或缺的一環(huán)。以下是對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：

-提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。在講解畫板設(shè)計步驟時，我會提出一系列問題，如：“如何選擇合適的顏色來搭配？”、“在畫板設(shè)計中，對稱和平衡的重要性是什么？”等。

-通過觀察學(xué)生的回答，我能夠評估他們對知識的掌握程度。對于回答準(zhǔn)確的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察與記錄：

-在學(xué)生進(jìn)行畫板設(shè)計與制作的過程中，我會進(jìn)行細(xì)致的觀察，記錄他們的操作步驟、創(chuàng)意思維和合作情況。

-觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中遇到的問題，如材料使用不當(dāng)、設(shè)計思路不清等，并及時給予指導(dǎo)。

3.小組合作評價：

-學(xué)生在小組中合作完成畫板設(shè)計，我會在課后對小組的合作情況進(jìn)行評價。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括：小組成員的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力、解決問題的能力以及最終作品的完成度。

4.課堂測試：

-為了檢驗學(xué)生對畫板設(shè)計與制作知識的掌握，我會在課堂上進(jìn)行一些小測試，如“畫出你心目中的理想畫板”、“解釋色彩搭配原則”等。

-測試結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

5.學(xué)生自評與互評：

-我鼓勵學(xué)生在完成作品后進(jìn)行自評，思考自己的設(shè)計