9 獵人海力布 第二課時（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

9獵人海力布第二課時（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過《獵人海力布》的深入閱讀，讓學生了解民間故事的特點，培養(yǎng)學生閱讀經(jīng)典文學作品的能力，同時引導學生從故事中提煉道德觀念，如舍己為人、勇敢善良等，提高學生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解《獵人海力布》的故事情節(jié)，把握故事的主題思想。

②感受海力布舍己為人的高尚品質，培養(yǎng)學生的道德情感。

2.教學難點，

①分析海力布形象，理解其行為背后的動機和深層含義。

②引導學生從故事中提煉出傳統(tǒng)美德，如勇敢、善良、樂于助人等，并能在現(xiàn)實生活中加以體現(xiàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示，引導學生逐步理解故事背景和人物特點。

2.討論法：組織學生分組討論海力布的形象和故事的教育意義，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.情境教學法：通過角色扮演，讓學生體驗海力布的決策過程，增強情感共鳴。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等資源，豐富課堂內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.互動軟件：使用教育軟件，進行互動問答，檢驗學生對故事情節(jié)和主題的理解。

3.小組合作工具：利用網(wǎng)絡平臺，組織學生進行在線討論和資料收集，提高學習效率。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示獵人海力布的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣，提問：“你們知道這位獵人嗎？他有什么故事？”引導學生簡要回顧上節(jié)課的內容，為今天的新課做好鋪墊。

2.新課講授

①故事情節(jié)梳理（用時10分鐘）

教師引導學生回顧《獵人海力布》的故事情節(jié)，通過提問的方式，如：“海力布為什么要離開家鄉(xiāng)？”“他遇到了什么困難？”“他最終是如何幫助鄉(xiāng)親們的？”等，幫助學生梳理故事脈絡。

②人物形象分析（用時10分鐘）

教師引導學生分析海力布的形象，如：“海力布是一個怎樣的人？”“他有哪些優(yōu)點和缺點？”“他為什么能夠做出那樣的選擇？”等，幫助學生理解人物性格特點。

③故事主題探討（用時10分鐘）

教師引導學生探討故事的主題，如：“這個故事告訴我們什么？”“海力布的行為有什么意義？”等，引導學生從故事中提煉出道德觀念。

3.實踐活動

①角色扮演（用時10分鐘）

教師將學生分成小組，每組選擇一個角色進行扮演，如海力布、鄉(xiāng)親們等，通過角色扮演，讓學生更深入地理解故事情節(jié)和人物心理。

②情景模擬（用時10分鐘）

教師設計一個與故事情節(jié)相關的情景，讓學生進行模擬，如：“如果你們是海力布，面對同樣的選擇，你們會怎么做？”通過情景模擬，培養(yǎng)學生的決策能力。

③故事續(xù)寫（用時10分鐘）

教師引導學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫《獵人海力布》的故事，如：“海力布在鄉(xiāng)親們的幫助下，過上了怎樣的生活？”通過續(xù)寫，提高學生的創(chuàng)造性思維。

4.學生小組討論

①對海力布的評價（舉例回答）

a.他是一個勇敢的人，面對困難從不退縮。

b.他是一個善良的人，愿意幫助他人，舍己為人。

c.他是一個有責任心的人，為了鄉(xiāng)親們的安全，不惜犧牲自己。

②故事的教育意義（舉例回答）

a.要學會關愛他人，樂于助人。

b.面對困難，要有勇氣和智慧去解決問題。

c.要珍惜生命，關愛自然。

③如何在現(xiàn)實生活中踐行故事中的美德（舉例回答）

a.在生活中幫助有需要的人。

b.面對困難，保持樂觀積極的態(tài)度。

c.愛護環(huán)境，保護自然資源。

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調海力布的勇敢、善良和舍己為人的精神，鼓勵學生在生活中踐行這些美德。同時，教師總結本節(jié)課的教學重難點，如：“海力布的形象特點”、“故事的教育意義”等，加深學生對課文的理解。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

a.《中國民間故事》選集：通過閱讀其他民間故事，如《牛郎織女》、《孟姜女哭長城》等，讓學生了解民間故事的特點，豐富學生對民間傳說的認識。

b.《中國傳統(tǒng)文化》書籍：介紹中國傳統(tǒng)文化的起源、發(fā)展以及與民間故事的關系，幫助學生建立文化背景知識。

c.民間故事相關的圖片和視頻資料：通過觀看圖片和視頻，讓學生直觀感受民間故事中的場景和人物形象。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-學生可以選擇一本《中國民間故事》選集，挑選自己感興趣的故事進行閱讀，并記錄下故事中的精彩片段和人物特點。

-鼓勵學生閱讀《中國傳統(tǒng)文化》相關書籍，了解民間故事在傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

b.觀看拓展：

-組織學生觀看與民間故事相關的紀錄片或動畫片，如《中國古代神話傳說》、《成語故事》等，加深對故事的理解。

-引導學生觀看舞臺劇或電影改編的民間故事，如《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》等，感受民間故事的藝術魅力。

c.體驗拓展：

-在學?；蛏鐓^(qū)組織民間故事講演會，讓學生分享自己閱讀的民間故事，提高口頭表達能力。

-鼓勵學生參與民間故事的創(chuàng)作，如編寫新的民間故事、改編傳統(tǒng)故事等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

-組織學生參觀博物館或文化遺址，了解民間故事背后的歷史和文化，增強學生的文化認同感。典型例題講解1.例題：

閱讀課文《獵人海力布》，回答以下問題：

（1）海力布為什么要離開家鄉(xiāng)？

（2）海力布在幫助鄉(xiāng)親們的過程中遇到了哪些困難？

（3）海力布最終是如何幫助鄉(xiāng)親們的？

答案：

（1）海力布離開家鄉(xiāng)是為了尋找能夠救治鄉(xiāng)親們的寶石。

（2）海力布在幫助鄉(xiāng)親們的過程中遇到了被巨蟒追趕的危險，以及無法將寶石帶回村莊的困境。

（3）海力布犧牲自己，用自己的聲音喚醒了鄉(xiāng)親們，使他們及時逃生，最終救了大家。

2.例題：

分析海力布的人物形象，結合課文內容回答以下問題：

（1）海力布有哪些優(yōu)點？

（2）海力布有哪些缺點？

（3）海力布的行為體現(xiàn)了怎樣的品質？

答案：

（1）海力布的優(yōu)點有：勇敢、善良、樂于助人、有責任心等。

（2）海力布的缺點可能是在面對困難時顯得有些猶豫和擔心。

（3）海力布的行為體現(xiàn)了舍己為人的高尚品質，他為了鄉(xiāng)親們的安全，不惜犧牲自己。

3.例題：

從《獵人海力布》這個故事中，你學到了什么？

答案：

從《獵人海力布》這個故事中，我學到了要勇敢面對困難，樂于助人，舍己為人的重要性。

4.例題：

請用簡潔的語言概括《獵人海力布》的故事情節(jié)。

答案：

《獵人海力布》講述了獵人海力布為了救鄉(xiāng)親們，不惜犧牲自己，用自己的聲音喚醒了鄉(xiāng)親們，使他們及時逃生，最終救了大家的故事。

5.例題：

如果你遇到海力布這樣的困境，你會怎么做？

答案：

如果我遇到海力布這樣的困境，我會學習他的勇敢和善良，盡自己最大的努力去幫助他人，即使面對危險，也要勇敢地站出來。

6.例題：

課文中的海力布有哪些行為讓你印象深刻？

答案：

課文中的海力布讓我印象深刻的行為有：他為了救鄉(xiāng)親們，勇敢地面對巨蟒的威脅；他用自己的聲音喚醒了鄉(xiāng)親們，使他們及時逃生；他最終犧牲了自己，救了大家。

7.例題：

結合課文內容，談談你對“舍己為人”的理解。

答案：

“舍己為人”是指為了他人的利益，不惜犧牲自己的利益甚至生命。在《獵人海力布》中，海力布舍己為人的行為體現(xiàn)了這種高尚的品質，他用自己的生命換來了鄉(xiāng)親們的安全，這種精神值得我們學習和傳承。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①故事情節(jié)：獵人海力布離開家鄉(xiāng)尋找寶石，遇到巨蟒，舍己為人救鄉(xiāng)親。

②人物形象：獵人海力布的勇敢、善良、舍己為人的品質。

③主題思想：舍己為人的高尚品質和道德教育。

②重點詞匯：

①舍己為人：為了他人的利益而犧牲自己的利益。

②高尚：非常崇高，值得尊敬的。

③道德：指人們的行為準則和道德規(guī)范。

③重點句子：

①“獵人海力布為了救鄉(xiāng)親們，不惜犧牲自己?！?/p>

②“海力布用自己的聲音喚醒了鄉(xiāng)親們，使他們及時逃生?！?/p>

③“海力布的行為體現(xiàn)了他的勇敢、善良和舍己為人的高尚品質。”

①人物與事件的關系：

①海力布的形象特點決定了他的行為，即勇敢、善良和舍己為人。

②海力布