Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module5Unit1，主題為“Willyoutakeyourballtomorrow？”主要學(xué)習(xí)詢問和回答關(guān)于明天活動(dòng)的計(jì)劃。教材內(nèi)容包括詢問對(duì)方明天是否會(huì)進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)，以及回答是或否，并給出理由。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問和回答明天活動(dòng)的句型，并能用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高聽說技能，學(xué)會(huì)在特定情境下運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)自己的意圖和計(jì)劃。同時(shí)，通過討論和交流，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化背景的理解和跨文化交際的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握詢問和回答關(guān)于明天活動(dòng)的計(jì)劃的基本句型。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)會(huì)使用“Willyou...tomorrow?”進(jìn)行詢問。

-能夠用“Yes,Iwill.”或“No,Iwon't.”進(jìn)行簡(jiǎn)單回答。

-掌握使用“Iwill...”或“Iwon't...”來表達(dá)具體活動(dòng)計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-具體細(xì)節(jié)：

-靈活運(yùn)用句型進(jìn)行提問和回答，需要學(xué)生理解句型的結(jié)構(gòu)和含義。

-在對(duì)話中，學(xué)生需要能夠根據(jù)對(duì)方的回答提出進(jìn)一步的問題或做出相應(yīng)的回應(yīng)。

-難點(diǎn)在于如何將所學(xué)句型自然地融入到日常交流中，特別是在非預(yù)設(shè)的對(duì)話場(chǎng)景中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材，以便于同步學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如球類運(yùn)動(dòng)的圖片，以幫助學(xué)生理解句子中的“ball”和“tomorrow”。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示詢問和回答的句型結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)的情境對(duì)話示例。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)，并確保教室內(nèi)有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikeplayingballgames?”來引入話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)球類運(yùn)動(dòng)的基本詞匯，如“ball”、“play”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示“Willyoutakeyourballtomorrow?”的句型，并解釋其含義和用法。

-舉例說明：教師通過角色扮演的方式，展示如何用這個(gè)句型詢問和回答關(guān)于明天活動(dòng)的計(jì)劃。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓他們用“Willyou...tomorrow?”句型提出問題，并嘗試用“Yes,Iwill.”或“No,Iwon't.”進(jìn)行回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，每個(gè)小組輪流扮演詢問者和回答者，使用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬真實(shí)的情境，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭聚會(huì)等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生在游戲中練習(xí)如何詢問和回答關(guān)于明天活動(dòng)的計(jì)劃，教師觀察并給予評(píng)價(jià)。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師展示一些與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生在描述圖片的過程中，教師鼓勵(lì)他們運(yùn)用新學(xué)的句型，如“Willyouplayfootballwithustomorrow?”

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Willyou...tomorrow?”句型的用法和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型詢問和回答關(guān)于明天活動(dòng)的計(jì)劃，并嘗試用英語(yǔ)記錄下來。

-作業(yè)內(nèi)容可以是詢問朋友或家人的明天計(jì)劃，也可以是自己的計(jì)劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-球類運(yùn)動(dòng)英語(yǔ)詞匯：除了教材中的基本詞匯，還可以拓展如“soccer”、“basketball”、“tennis”、“volleyball”等，以及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器材詞匯，如“ball”、“goal”、“net”、“racket”等。

-英語(yǔ)國(guó)家中的節(jié)日和活動(dòng)：介紹一些與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的節(jié)日或活動(dòng)，如美國(guó)的“SuperBowl”足球賽、英國(guó)的世界杯足球賽等，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。

-英語(yǔ)廣告和宣傳視頻：收集一些與體育相關(guān)的英語(yǔ)廣告或宣傳視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)表達(dá)和了解不同文化中的體育活動(dòng)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)進(jìn)行關(guān)于明天活動(dòng)的計(jì)劃討論，并嘗試用“Willyou...tomorrow?”句型進(jìn)行詢問和回答。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)的情境，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、社區(qū)足球賽等，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-制作海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作以球類運(yùn)動(dòng)為主題的英語(yǔ)海報(bào)，展示他們對(duì)體育活動(dòng)的理解和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-體育新聞閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀英文體育新聞，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述體育賽事和運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“Starfall”、“ABCmouse”等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)組織的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

-家庭游戲：設(shè)計(jì)一些以球類運(yùn)動(dòng)為主題的英語(yǔ)游戲，如“SimonSays”中的球類運(yùn)動(dòng)版本，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)歌曲：播放一些與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

-體育電影：選擇一些適合兒童觀看的體育電影，讓學(xué)生在觀看電影的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和了解體育文化。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與互動(dòng)的程度，評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握情況：通過學(xué)生的回答和課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)詢問和回答關(guān)于明天活動(dòng)計(jì)劃的句型“Willyou...tomorrow?”的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、表達(dá)能力和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的問題、分享的觀點(diǎn)和合作解決問題的能力。

-小組討論的創(chuàng)意：鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的想法和創(chuàng)意，評(píng)價(jià)其在討論中的創(chuàng)新思維。

-小組討論的展示效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示小組討論成果時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-短暫的口語(yǔ)測(cè)試：通過簡(jiǎn)單的問答，測(cè)試學(xué)生運(yùn)用“Willyou...tomorrow?”句型的實(shí)際口語(yǔ)表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生用“Willyou...tomorrow?”句型寫一段關(guān)于明天活動(dòng)的計(jì)劃，評(píng)價(jià)其書面表達(dá)能力。

-實(shí)踐操作：通過角色扮演或情景模擬，評(píng)估學(xué)生將所學(xué)句型應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

4.家庭作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，評(píng)價(jià)其對(duì)課后作業(yè)的完成態(tài)度和完成質(zhì)量。

-作業(yè)中的問題與困難：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，了解其在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生個(gè)體：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步。

-針對(duì)整體教學(xué)效果：對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

-針對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)，提供具體的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能克服困難，掌握知識(shí)。

-針對(duì)課堂氛圍：評(píng)價(jià)課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否能夠輕松地參與到課堂活動(dòng)中，以及是否能夠享受學(xué)習(xí)的過程。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《WillYouTakeYourBallTomorrow?》的故事書或繪本，通過閱讀可以讓學(xué)生在故事情境中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)句型。

-視頻資源：英語(yǔ)動(dòng)畫片或兒童英語(yǔ)教學(xué)視頻，如《PeppaPig》中的相關(guān)片段，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)角：推薦學(xué)生參加在線英語(yǔ)角，與其他國(guó)家的孩子用英語(yǔ)交流，練習(xí)實(shí)際對(duì)話能力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《WillYouTakeYourBallTomorrow?》的故事書或繪本，通過閱讀了解故事情節(jié)，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述故事。

-視頻資源：教師可以推薦一些與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看后模仿視頻中的對(duì)話和發(fā)音。

-網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)角：指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)角中用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如如何介紹自己、如何參與對(duì)話等。

-家庭活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行家庭英語(yǔ)角，模擬課堂上的情景，讓孩子用英語(yǔ)詢問和回答關(guān)于明天活動(dòng)的計(jì)劃。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己明天計(jì)劃的短文，使用“Willyou...tomorrow?”句型，鍛煉書面表達(dá)能力。

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生收集和記