9 小水滴的訴說2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）

9小水滴的訴說2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：9小水滴的訴說

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊道德與法治

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法1.重點：理解水資源的珍貴性和保護水資源的重要性。

難點：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護水資源的實際行為。

解決辦法：

-通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對水資源的興趣，使其認(rèn)識到水資源的寶貴。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生體驗水資源的稀缺，加深對節(jié)約用水的認(rèn)識。

-結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的節(jié)水行為，提高節(jié)水意識。

-設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，如家庭節(jié)水調(diào)查，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，形成良好的節(jié)水習(xí)慣。

突破策略：

-利用多媒體教學(xué)，展示水資源現(xiàn)狀，直觀感受水資源的重要性。

-通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)水方法，培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。

-結(jié)合道德與法治課程，強調(diào)節(jié)約用水的社會責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生理解水資源的概念和保護措施。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演水資源管理者或環(huán)保志愿者，體驗節(jié)約用水的重要性。

3.通過小組合作完成節(jié)水方案設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

4.利用多媒體展示水資源污染的圖片和視頻，增強學(xué)生的視覺沖擊和情感共鳴。

5.鼓勵學(xué)生參與戶外實地考察，觀察節(jié)水設(shè)施的實際應(yīng)用，將理論知識與實踐相結(jié)合。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于水資源保護的PPT和視頻，要求學(xué)生了解水資源的基本概念和現(xiàn)狀。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何節(jié)約用水”設(shè)計問題，如“你家中有哪些節(jié)約用水的措施？”、“你見過哪些浪費水資源的行為？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信小程序監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解水資源的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進行資源共享。

作用與目的：

-學(xué)生提前了解水資源保護的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于水資源浪費的小故事，引出水資源保護的主題。

-講解知識點：講解節(jié)約用水的方法和重要性，如使用節(jié)水器具、循環(huán)用水等。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的節(jié)水經(jīng)驗。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考節(jié)水的方法和意義。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的節(jié)水經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解節(jié)水知識。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)水知識，掌握節(jié)水技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個節(jié)水宣傳海報，提出具體的節(jié)水建議。

-提供拓展資源：推薦與水資源保護相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成節(jié)水宣傳海報的設(shè)計，提出自己的節(jié)水建議。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進行更深入的水資源保護學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)水知識，提高實踐能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，增強社會責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

-水資源的概念和重要性；

-水資源現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)；

-節(jié)約用水的方法和技巧；

-水資源保護的法律法規(guī)；

-個人在水資源保護中的責(zé)任。

2.思維能力提升

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析水資源問題，提高問題解決能力；

-學(xué)生在討論和角色扮演活動中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力；

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

3.行為習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺踐行節(jié)約用水、保護水資源的行動；

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，積極倡導(dǎo)節(jié)約用水、保護水資源的理念；

-學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

4.社會責(zé)任感增強

-學(xué)生認(rèn)識到水資源保護是全社會的共同責(zé)任，增強社會責(zé)任感；

-學(xué)生積極參與水資源保護活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量；

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，倡導(dǎo)環(huán)保理念，影響身邊的人。

5.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

-學(xué)生對水資源保護產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)環(huán)保意識；

-學(xué)生在參與水資源保護活動中，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢?/p>

-學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到人與自然和諧共生的重要性。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識掌握情況

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述水資源的概念和重要性，了解水資源現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)；

-學(xué)生能夠列舉節(jié)約用水的方法和技巧，如使用節(jié)水器具、循環(huán)用水等；

-學(xué)生了解水資源保護的法律法規(guī)，知道在水資源保護中的權(quán)利和義務(wù)；

-學(xué)生認(rèn)識到個人在水資源保護中的責(zé)任，自覺踐行節(jié)約用水、保護水資源的行動。

2.思維能力提升

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠提出有針對性的意見和建議；

-學(xué)生在分析水資源問題時，能夠從不同角度思考，提出合理的解決方案；

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，能夠主動查閱資料，提高獨立思考能力。

3.行為習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生在家庭中，能夠主動關(guān)閉水龍頭，節(jié)約用水；

-學(xué)生在學(xué)校中，能夠自覺遵守節(jié)水規(guī)定，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣；

-學(xué)生在社會中，能夠積極參與水資源保護活動，倡導(dǎo)環(huán)保理念。

4.社會責(zé)任感增強

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，都能夠關(guān)注水資源問題，提出改進建議；

-學(xué)生積極參與水資源保護活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量；

-學(xué)生在日常生活中，倡導(dǎo)環(huán)保理念，影響身邊的人。

5.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

-學(xué)生對水資源保護產(chǎn)生濃厚的興趣，關(guān)注環(huán)保新聞，關(guān)心水資源問題；

-學(xué)生在參與水資源保護活動中，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢?/p>

-學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到人與自然和諧共生的重要性。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動式教學(xué)，通過提問、討論、小組合作等方式，讓學(xué)生積極參與課堂活動，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解水資源保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，通過分析案例，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解水資源保護的知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.實踐環(huán)節(jié)薄弱：雖然我設(shè)計了角色扮演和小組討論等活動，但學(xué)生在實際操作中可能缺乏足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致實踐效果不明顯。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)習(xí)過程和成果的全面評價。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將重新審視教材，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠理解并掌握關(guān)鍵知識點。同時，我會增加一些輔助材料，如圖表、視頻等，以增強學(xué)生的理解。

2.加強實踐指導(dǎo)：為了提高實踐環(huán)節(jié)的效果，我計劃在課前提供詳細的實踐指南，并在課堂上進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在實踐活動中有所收獲。

3.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評價方法，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐成果、自我反思等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

4.注重教學(xué)反思：我將定期進行教學(xué)反思，分析教學(xué)中的成功和不足，及時調(diào)整教學(xué)策略，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

5.加強家校合作：我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的水資源保護意識培養(yǎng)，鼓勵家長在家中也采取節(jié)水措施，形成良好的家庭節(jié)水氛圍。典型例題講解1.例題：小明的家中有四個水龍頭，每個水龍頭每小時可以流出10升水。如果小明忘記關(guān)閉水龍頭，24小時內(nèi)會浪費多少水？

答案：首先計算每個水龍頭24小時內(nèi)流出的水量：10升/小時×24小時=240升。然后計算四個水龍頭總共流出的水量：240升/水龍頭×4水龍頭=960升。所以，24小時內(nèi)小明會浪費960升水。

2.例題：一個水缸容量為200升，如果每天向水缸中加滿水，需要加多少天才能使水缸中的水量達到1000升？

答案：水缸容量為200升，要達到1000升，需要增加的水量為1000升-200升=800升。每天加滿水，即增加200升，所以需要的天數(shù)為800升÷200升/天=4天。

3.例題：學(xué)校組織了一次節(jié)水活動，要求每個學(xué)生每天節(jié)約1升水。如果學(xué)校有500名學(xué)生，那么這個活動一天能節(jié)約多少水？

答案：每個學(xué)生每天節(jié)約1升水，500名學(xué)生就是500升水。所以，一天能節(jié)約的水量為500升。

4.例題：一戶家庭在一個月內(nèi)使用的水量為15000升，平均每立方米水的價格為3元。這戶家庭這個月的水費是多少？

答