6 好玩的華容道（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版2024

6好玩的華容道（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版（2024)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：好玩的華容道

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年9月25日星期二第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學生的邏輯思維能力，通過華容道游戲，培養(yǎng)學生解決實際問題的策略意識和創(chuàng)新意識。

2.培養(yǎng)學生的空間觀念，通過觀察華容道棋盤，提高學生對平面圖形和空間位置的認識。

3.增強學生的合作交流能力，在游戲過程中，學生需與他人合作，學會傾聽和表達，提高團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生理解華容道游戲規(guī)則，能夠將華容道問題轉化為數(shù)學問題。

2.學生掌握解決華容道問題的基本策略，如觀察、推理和嘗試。

難點：

1.學生在復雜的華容道布局中，如何找到有效的解決方案。

2.學生在面對多個可能的走法時，如何選擇最合理的策略。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際操作和游戲演示，幫助學生直觀理解游戲規(guī)則。

2.引導學生逐步分析棋盤布局，培養(yǎng)邏輯推理能力。

3.鼓勵學生嘗試不同的走法，并通過討論交流，共同探討有效的解決方案。

4.設計不同難度的華容道關卡，讓學生逐步提升解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備

2.課程平臺：班級電子白板

3.信息化資源：華容道游戲軟件或在線游戲平臺鏈接

4.教學手段：實物棋盤、華容道游戲卡片、PPT課件教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師出示華容道游戲棋盤和棋子，引起學生的興趣。

2.提問：同學們，你們知道這是什么游戲嗎？有沒有玩過的？

3.學生回答后，教師簡要介紹華容道游戲的基本規(guī)則和玩法。

4.提問：為什么叫華容道呢？引出故事背景，激發(fā)學生的求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示華容道棋盤，講解棋盤的結構和棋子的擺放。

2.講解華容道游戲的規(guī)則，包括移動棋子的規(guī)則和目標。

3.通過實例講解解決華容道問題的基本策略，如觀察、推理和嘗試。

4.教師演示解決一個簡單的華容道問題，讓學生觀察并思考。

5.學生分組討論，嘗試解決教師提供的華容道問題。

6.學生展示自己的解題過程，教師點評并給予指導。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.教師發(fā)放華容道游戲卡片，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定的華容道問題。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.學生展示自己的解題過程，教師點評并給予指導。

4.教師組織學生進行小組討論，分享解決華容道問題的經(jīng)驗。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在解決華容道問題時，你們遇到了哪些困難？

2.學生回答后，教師針對問題進行解答和總結。

3.教師提問：除了觀察和推理，還有哪些方法可以幫助我們解決華容道問題？

4.學生回答，教師給予肯定和補充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認為華容道游戲有哪些教育意義？

2.學生回答，教師總結華容道游戲對邏輯思維、空間觀念、合作交流等方面的積極作用。

3.教師提問：如果你們遇到了自己解決不了的問題，會怎么做？

4.學生回答，教師鼓勵學生積極尋求幫助，培養(yǎng)解決問題的能力。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)華容道游戲的解題策略。

2.學生回顧自己的學習成果，分享解決問題的經(jīng)驗。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生課后練習解決華容道問題。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-華容道游戲的歷史背景資料，介紹其起源和發(fā)展。

-華容道游戲的不同變體，如不同尺寸的棋盤、不同的起點和終點設置。

-數(shù)學邏輯思維訓練的書籍或資料，如《數(shù)學思維訓練》、《邏輯思維游戲》等。

-與華容道游戲相關的數(shù)學問題，如線性方程組、排列組合等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后閱讀華容道游戲的歷史資料，了解游戲的起源和文化意義。

-學生可以嘗試設計自己的華容道游戲，創(chuàng)新游戲規(guī)則或棋盤布局。

-通過閱讀相關書籍，學生可以學習到更多的邏輯思維訓練方法，提高解題能力。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，學生可以找到在線的華容道游戲平臺，與其他玩家競技，提高解決復雜問題的能力。

-組織學生參與數(shù)學邏輯思維競賽或游戲設計比賽，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

-設計一系列基于華容道的數(shù)學問題，讓學生在解決實際問題的過程中，運用所學數(shù)學知識。

-引導學生思考華容道游戲中的數(shù)學原理，如路徑優(yōu)化、最短路徑算法等，將游戲與數(shù)學知識相結合。

-通過小組合作，讓學生共同解決復雜的華容道問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

-結合信息技術，如使用編程語言編寫華容道游戲的求解算法，提高學生的編程技能和問題解決能力。板書設計①本文重點知識點：

-華容道游戲規(guī)則

-棋盤布局

-棋子移動規(guī)則

-解決問題的基本策略

②關鍵詞：

-華容道

-棋盤

-棋子

-移動

-規(guī)則

-策略

-推理

-觀察力

③重點句子：

-“華容道是一種古老的智力游戲，起源于中國。”

-“棋盤是一個矩形網(wǎng)格，棋子按照特定規(guī)則移動?！?/p>

-“解決華容道問題的關鍵在于觀察棋盤布局和棋子的移動?！?/p>

-“合理的策略可以幫助我們更快地找到解決方案。”課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是對本節(jié)課的課堂評價策略：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們的思考能力。以下是具體的提問評價策略：

①基本概念掌握情況：通過提問學生華容道游戲的基本規(guī)則和棋盤布局，檢驗學生對基本概念的理解。

②策略運用能力：提問學生在解決華容道問題時，是否能夠運用觀察、推理等策略，以及他們解決問題的思路。

③合作交流能力：觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，評價他們在合作交流過程中的傾聽、表達和溝通能力。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的另一種重要手段，通過觀察學生的行為和表現(xiàn)，可以了解他們的學習狀態(tài)和情感態(tài)度。以下是具體的觀察評價策略：

①學習態(tài)度：觀察學生在課堂上的專注程度、參與度以及與教師的互動情況。

②學習效果：觀察學生在解決華容道問題時，是否能夠迅速找到解決方案，以及他們的進步情況。

③情感態(tài)度：觀察學生在課堂上的情緒變化，了解他們對華容道游戲的興趣和喜愛程度。

（3）測試評價

測試是課堂評價的一種有效手段，通過測試可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們的學習效果。以下是具體的測試評價策略：

①課堂小測驗：在課堂結束時，進行一次簡單的華容道問題測試，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

②課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的華容道問題，檢驗他們的實際應用能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習的重要補充，通過作業(yè)評價可以了解學生對知識的鞏固程度，以及他們的自主學習能力。以下是具體的作業(yè)