Unit 1 Back to School Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit1BacktoSchoolReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生通過閱讀理解，提高對(duì)高中英語篇章的閱讀能力。通過閱讀關(guān)于“BacktoSchool”的主題文章，學(xué)生能夠掌握詞匯、句型，了解文化背景，并培養(yǎng)閱讀策略，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀與“BacktoSchool”相關(guān)的文章，學(xué)生將提升對(duì)英語詞匯和句型的運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方教育文化的理解，鍛煉批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用與“BacktoSchool”相關(guān)的核心詞匯和短語，如“schoolsupplies”，“firstdayofschool”等。

②掌握描述學(xué)校生活經(jīng)歷的句型結(jié)構(gòu)，如“Rememberwhen...”，“Istillremember...”等。

③分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文章中復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)，如定語從句和狀語從句，并能正確翻譯。

②識(shí)別并理解文化差異，如西方學(xué)校與傳統(tǒng)學(xué)校在作息、課程設(shè)置等方面的不同。

③在閱讀過程中運(yùn)用批判性思維，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語》譯林版必修第一冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校場景、學(xué)生用品等，以及與“BacktoSchool”主題相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)展示課文內(nèi)容，包括文本、圖片和音頻，以便學(xué)生更好地理解文章背景和文化信息。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并引入話題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreanewunitabout'BacktoSchool'.Cananyonetellmewhattheyusuallydowhentheygobacktoschool?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、課文閱讀（15分鐘）

1.老師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《BacktoSchool》。

2.學(xué)生閱讀課文，注意理解文章大意和關(guān)鍵信息。

3.老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

三、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師板書課文中的重點(diǎn)詞匯，如“backpack”,“textbook”,“homework”等。

2.學(xué)生跟讀并拼寫這些詞匯。

3.老師解釋這些詞匯的意思和用法，并舉例說明。

4.學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯造句。

四、句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師板書課文中的重點(diǎn)句型，如“Istillremember...”,“Rememberwhen...”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿這些句型。

3.老師解釋這些句型的結(jié)構(gòu)和用法，并舉例說明。

4.學(xué)生練習(xí)使用這些句型進(jìn)行對(duì)話。

五、課文分析（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)尾等。

2.學(xué)生討論文章的寫作目的和作者的觀點(diǎn)。

3.老師提問：“Whatistheauthortryingtotellusinthispassage?Whatmessagedoestheauthorwanttoconvey?”

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

六、文化背景介紹（10分鐘）

1.老師介紹與“BacktoSchool”相關(guān)的西方文化背景，如學(xué)校生活、師生關(guān)系等。

2.學(xué)生討論西方文化和中國文化在教育和學(xué)校生活方面的異同。

3.老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)跨文化交際的重要性。

七、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己回到學(xué)校的經(jīng)歷。

2.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.復(fù)習(xí)課文，掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

b.搜集與“BacktoSchool”相關(guān)的圖片或視頻，并制作成小報(bào)。

c.思考并撰寫一篇關(guān)于自己回到學(xué)校的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)閱讀材料：推薦一些與“BacktoSchool”主題相關(guān)的英語文章，如校園生活、學(xué)習(xí)方法、師生關(guān)系等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-歷史文化資料：搜集一些關(guān)于不同國家學(xué)校歷史和教育的資料，如美國公立學(xué)校的歷史、英國寄宿學(xué)校的傳統(tǒng)等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的教育體系。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供英語聽力材料和練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的英語書籍，如《HarryPotter》系列中的《HarryPotterandtheSorcerer'sStone》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)了解英國校園文化。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于學(xué)校生活的英語視頻，如TEDTalks中的關(guān)于教育改革的演講，通過觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的英語表達(dá)和了解全球教育趨勢(shì)。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的英語短文，可以包括學(xué)校環(huán)境、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等內(nèi)容，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究不同國家的教育體系和文化特點(diǎn)，通過制作PPT或報(bào)告的形式，向全班同學(xué)展示研究成果，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-課外實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)，如英語角、辯論賽等，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與課文主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的母校，了解他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并記錄下來，以增加學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)。典型例題講解1.例題：

-課文原文：“Shestillrememberstheexcitementofherfirstdayatschool.”

-問題：請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型改寫句子。

-答案：“Shestillrecallstheexhilarationofherinitialdayofschool.”

2.例題：

-課文原文：“Theteacherintroducedustoournewclassmatesandexplainedtherulesoftheclass.”

-問題：請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型改寫句子，并說明改寫的原因。

-答案：“Theinstructoracquainteduswithourfreshclassmatesandelucidatedtheregulationsoftheclass.”

-說明：改寫中使用了同義詞替換，以增強(qiáng)詞匯的多樣性。

3.例題：

-課文原文：“Hebroughthisbackpackandtextbooks,readyforthenewschoolyear.”

-問題：請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型改寫句子，并解釋句子中的短語。

-答案：“Hecarriedhissatchelandstudymaterials,preparedfortheupcomingacademicyear.”

-說明：解釋了“backpack”和"textbooks”的用法，并使用“upcoming”來替換“new”。

4.例題：

-課文原文：“Wehadaspecialassemblywheretheprincipalspoketousabouttheimportanceofteamwork.”

-問題：請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型改寫句子，并強(qiáng)調(diào)句子中的關(guān)鍵詞。

-答案：“Therewasanexceptionalgatheringwheretheheadmasteraddressedusonthesignificanceofcollaboration.”

-說明：使用了“exceptional”來強(qiáng)調(diào)集會(huì)的特殊性，并強(qiáng)調(diào)了“teamwork”和“importance”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。

5.例題：

-課文原文：“Thefirstdaywaschallenging,butwemanagedtosurvive.”

-問題：請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型改寫句子，并分析句子的情感色彩。

-答案：“Theopeningdayprovedtobedemanding,yetwecontrivedtoendureit.”

-說明：改寫中使用了“provedtobe”來替換“was”，并使用了“contrived”來替換“managed”，以保持句子的情感色彩。

6.例題：

-課文原文：“TheschoollibrarywasaplacewhereIcouldescapefromrealityandlosemyselfinbooks.”

-問題：請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型改寫句子，并解釋句子中的比喻。

-答案：“Theschool'slibraryservedasasanctuaryformetoevadethemundaneandimmersemyselfinliterature.”

-說明：解釋了“sanctuary”作為避難所的比喻意義，以及“immerse”表示完全沉浸在閱讀中的意思。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如“backpack”，“textbook”，“homework”，“stillremember”，“firstdayofschool”等。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾，并討論文章的主要觀點(diǎn)和作者的意圖。

3.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的文化背景介紹，如不同國家的學(xué)校生活和教育體系，以及跨文化交際的重要性。

4.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如用英語描述自己的學(xué)校生活，或者與同學(xué)進(jìn)行關(guān)于學(xué)校話題的討論。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯測(cè)試：老師給出本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，讓學(xué)生寫出相應(yīng)的英文釋義。

-例題：WritetheEnglishmeaningofthefollowingwords:

a.backpack

b.textbook

c.homework

d.stillremember

e.firstdayofschool

2.句型應(yīng)用：老師提供一些句子框架，讓學(xué)生填充合適的詞匯或短語，完成句子。

-例題：Completethefollowingsentencesusingtheappropriatevocabularyfromthelesson.

a.I__________theexcitementofmyfirstdayatschool.

b.Theteacher__________ustoournewclassmatesandexplainedtherulesoftheclass.

c.He__________hisbackpackandtextbooks,__________forthenewschoolyear.

3.閱讀理解：老師提供一段與課文主題相關(guān)的短文，讓學(xué)生回答問題。

-例題：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Onthefirstdayofschool,studentsoftenfeelamixofemotions.Someareexcitedtomeetnewfriendsandstartanewchapterintheirlives.Othersmightfeelnervousoranxiousabouttheunknown.It'simportanttorememberthatit'snormaltofeelthisway.Overtime,moststudentsadjustandfindtheirplaceintheschoolcommuni