9 短詩(shī)三首 繁星（七一）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9短詩(shī)三首繁星（七一）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《繁星（七一）》為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和意境美，培養(yǎng)他們對(duì)詩(shī)歌的興趣和鑒賞能力。通過(guò)分析詩(shī)歌的語(yǔ)言、形象和情感，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的主題，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美感知和鑒賞能力，提升他們的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《繁星（七一）》，學(xué)生能夠體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然景物的細(xì)膩描繪，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)增強(qiáng)文化自信，提高審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人情感。

2.分析詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)，感受詩(shī)歌的節(jié)奏美。

難點(diǎn)：

1.深入理解詩(shī)句中蘊(yùn)含的深層情感。

2.詩(shī)歌韻律感的把握與表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)朗讀、默讀等多種方式，讓學(xué)生反復(fù)品讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)句中的意象和情感。

2.結(jié)合背景資料，幫助學(xué)生理解詩(shī)人的心境，深入挖掘詩(shī)句的深層含義。

3.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生共同分析詩(shī)歌的韻律結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌節(jié)奏的感知能力。

4.通過(guò)模仿創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的情感，講解詩(shī)歌的背景、作者的生平及創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，交流對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

3.演示法：通過(guò)角色扮演或情景再現(xiàn)，讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌中的情感和意境。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用圖片、音頻等多媒體資源，展示詩(shī)歌中的景物和情感，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.朗讀練習(xí)：通過(guò)錄音、視頻等方式，讓學(xué)生模仿朗讀，提高學(xué)生的朗讀技巧和表達(dá)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《繁星（七一）》的詩(shī)歌意境和作者情感，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“詩(shī)中‘繁星’的意象有何深意？”“詩(shī)人通過(guò)‘繁星’表達(dá)了怎樣的情感？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《繁星（七一）》及相關(guān)背景資料，理解詩(shī)歌的意境和作者的情感。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解詩(shī)歌內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與詩(shī)歌相關(guān)的音樂(lè)或展示星空?qǐng)D片，引出《繁星（七一）》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)、意象運(yùn)用和情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并引導(dǎo)他們從不同角度解讀詩(shī)歌。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的韻律和情感表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的韻律和情感，掌握詩(shī)歌的鑒賞方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《繁星（七一）》的內(nèi)容，布置仿寫詩(shī)歌的作業(yè)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。

提供拓展資源：推薦與詩(shī)歌相關(guān)的書籍或詩(shī)歌欣賞網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的仿寫詩(shī)歌作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩(shī)歌鑒賞知識(shí)，提高學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《繁星（七一）》是一首充滿哲理和情感的短詩(shī)，以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、詩(shī)歌背景

1.作者簡(jiǎn)介：了解詩(shī)人郭沫若的生平和創(chuàng)作背景。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)間：了解《繁星（七一）》的創(chuàng)作時(shí)間，以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。

二、詩(shī)歌內(nèi)容

1.詩(shī)歌主題：分析詩(shī)歌的主題，如對(duì)自然的贊美、對(duì)人生的感悟等。

2.詩(shī)歌意象：梳理詩(shī)歌中的意象，如“繁星”、“夜空”、“大?！钡?，分析其象征意義。

3.詩(shī)歌情感：體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)的情感，如對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)人生的感慨等。

三、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

1.詩(shī)歌韻律：分析詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)，如平仄、押韻等。

2.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，如四句一首，每句七言。

3.詩(shī)歌節(jié)奏：感受詩(shī)歌的節(jié)奏，如平仄、停頓等。

四、詩(shī)歌鑒賞

1.詩(shī)歌意境：分析詩(shī)歌的意境，如“繁星閃爍，夜空如洗”等，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

2.詩(shī)歌情感：體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)的情感，如對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)人生的感慨等。

3.詩(shī)歌意象：分析詩(shī)歌中的意象，如“繁星”、“夜空”、“大?！钡龋w會(huì)其象征意義。

五、詩(shī)歌創(chuàng)作手法

1.意象運(yùn)用：了解詩(shī)人如何運(yùn)用意象來(lái)表達(dá)情感和主題。

2.比喻手法：分析詩(shī)歌中使用的比喻手法，如將“繁星”比作“夜空中的明珠”等。

3.比擬手法：了解詩(shī)人如何運(yùn)用比擬手法來(lái)增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

六、詩(shī)歌仿寫

1.仿寫要求：了解詩(shī)歌仿寫的基本要求，如遵循詩(shī)歌的韻律、結(jié)構(gòu)等。

2.仿寫技巧：掌握詩(shī)歌仿寫的技巧，如運(yùn)用意象、比喻、比擬等手法。

3.仿寫實(shí)例：分析優(yōu)秀的詩(shī)歌仿寫實(shí)例，學(xué)習(xí)其創(chuàng)作手法。

七、詩(shī)歌與生活

1.詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)：探討詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，如詩(shī)歌中的自然意象與現(xiàn)實(shí)生活中自然景觀的對(duì)應(yīng)。

2.詩(shī)歌與人生：分析詩(shī)歌中的人生哲理，如對(duì)人生的感悟、對(duì)命運(yùn)的思考等。

3.詩(shī)歌與情感：探討詩(shī)歌與個(gè)人情感的關(guān)系，如詩(shī)歌如何表達(dá)和宣泄情感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)歌背景與主題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：郭沫若生平、創(chuàng)作背景、《繁星（七一）》創(chuàng)作時(shí)間、社會(huì)環(huán)境。

-重點(diǎn)詞句：郭沫若、創(chuàng)作背景、創(chuàng)作時(shí)間、社會(huì)環(huán)境。

②詩(shī)歌內(nèi)容與意象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌主題、意象運(yùn)用、情感表達(dá)。

-重點(diǎn)詞句：繁星、夜空、大海、閃爍、如洗、熱愛(ài)、感慨。

③詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與韻律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌韻律特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)形式、節(jié)奏感。

-重點(diǎn)詞句：四句一首、七言、平仄、押韻、節(jié)奏。

④詩(shī)歌鑒賞與情感

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌意境、情感體驗(yàn)、象征意義。

-重點(diǎn)詞句：意境美、情感表達(dá)、象征、感慨。

⑤詩(shī)歌創(chuàng)作手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：意象運(yùn)用、比喻手法、比擬手法。

-重點(diǎn)詞句：意象、比喻、比擬、明珠、表現(xiàn)力。

⑥詩(shī)歌仿寫與技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：仿寫要求、仿寫技巧、實(shí)例分析。

-重點(diǎn)詞句：仿寫要求、技巧、實(shí)例、創(chuàng)作手法。

⑦詩(shī)歌與生活關(guān)聯(lián)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、人生哲理、情感表達(dá)。

-重點(diǎn)詞句：現(xiàn)實(shí)生活、人生哲理、感慨、情感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詩(shī)歌復(fù)述：要求學(xué)生復(fù)述《繁星（七一）》的內(nèi)容，注意語(yǔ)氣和情感的傳達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.詩(shī)歌仿寫：學(xué)生根據(jù)《繁星（七一）》的韻律和結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作一首自己觀察到的自然景物的詩(shī)歌，鍛煉他們的創(chuàng)作能力和觀察力。

3.詩(shī)歌分析：讓學(xué)生選擇《繁星（七一）》中的一句或幾句話，進(jìn)行分析，探討詩(shī)句中的意象、情感和表達(dá)技巧。

4.詩(shī)歌討論：組織學(xué)生就《繁星（七一）》的主題進(jìn)行討論，分享自己的理解，提高他們的批判性思維和交流能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)，不僅指出錯(cuò)誤，還要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體問(wèn)題，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

4.定期反饋：通過(guò)課堂講解、個(gè)別輔導(dǎo)或家長(zhǎng)溝通等方式，定期向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況。

5.反思與總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，為下一次學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

具體作業(yè)布置如下：

作業(yè)一：詩(shī)歌復(fù)述

-學(xué)生需在課后復(fù)述《繁星（七一）》的內(nèi)容，復(fù)述時(shí)注意語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫和情感的投入。

-作業(yè)要求：口頭復(fù)述，時(shí)長(zhǎng)控制在2分鐘以內(nèi)。

作業(yè)二：詩(shī)歌仿寫

-學(xué)生根據(jù)《繁星（七一）》的韻律和結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作一首自己觀察到的自然景物的詩(shī)歌。

-作業(yè)要求：詩(shī)歌形式與《繁星（七一）》相似，內(nèi)容健康向上，字?jǐn)?shù)不限。

作業(yè)三：詩(shī)歌分析

-學(xué)生選擇《繁星（七一）》中的一句或幾句話，進(jìn)行詳細(xì)分析。

-作業(yè)要求：分析內(nèi)容包括意象、情感、