第17課《貓》課件 【高效課堂精研】統(tǒng)編版語文七年級上冊

貓CAT第一課時談?wù)勂渌髌分小柏垺钡男蜗笃渌髌返呢垺敦埡屠鲜蟆分斜Ω愎值臏坟垺豆坟埵蟆分刑搨蔚摹柏埦印币魳穭　敦垺分衅婊迷幾H的貓群們作者簡介筆名西諦，出生于浙江溫州，原籍福建長樂。中國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和作家、詩人、學(xué)者和翻譯家。代表作品有小說集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中雜記》。一生都致力于為全國人民爭取民主、和平而斗爭。鄭振鐸他是中國新文化運動的主力軍，倡導(dǎo)寫實主義和“為人生的文學(xué)”，提出“血與淚”的文學(xué)主張。創(chuàng)辦的《兒童世界》作為五四運動后誕生的第一本兒童文學(xué)周刊，曾一掃當時少兒期刊成人化的弊病，為我國現(xiàn)代兒童讀物的發(fā)展做出了積極的貢獻。任務(wù)一：按照下面的要求默讀文章，并完成相關(guān)任務(wù)。默讀時間為5分鐘。圈出文中的易錯生字，做好標記。作者一共養(yǎng)了幾只貓?結(jié)合課后練習一表格“來歷”“性情”“外形”等內(nèi)容，進行圈點勾畫，為你印象最深刻的一只貓起一個“名字”。起“貓”名①按照提示要求進行圈劃。②動詞、修飾性詞語（形容詞、副詞）、圈劃表明順序的詞語。③圈劃段落中心句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句。④速寫段落旁批。在家中的地位外形第一只貓性情結(jié)局來歷花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”很活潑，“在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常地，取了一條紅帶……又撲過去搶”“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過……生命的新鮮與快樂”病死從隔壁要來的在家中的地位外形第二只貓性情結(jié)局從舅舅家要來的渾身黃色更有趣，更活潑。會爬樹，捉老鼠，“它在園中亂跑，又會爬樹……在那里曬太陽”很受家人的寵愛，“我們都很為它提心吊膽……查問好幾次”丟失來歷在家中的地位外形第三只貓性情結(jié)局流浪貓毛色花白，不好看，“有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了”不活潑，憂郁，懶惰，“它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的……”“春天來了，它成了一只壯貓了……吃得胖胖的”不為大家所喜歡，若有若無，“大家都不喜歡它……連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物”死亡來歷用“我印象最深刻的是第只貓,結(jié)合文章第___段的“___”這句話，我給他起名叫“___

”的句式回答。（1）關(guān)注形象的外在特征，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等等。（2）把握形象的內(nèi)在品質(zhì)（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神）和所蘊涵的作者的思想感情等。（3）分析形象的表達技法，如象征、想象、聯(lián)想等常用修辭手法。任務(wù)二：每一只貓都各有特點，它們的結(jié)局如何？第一只貓：“哥哥，小貓死了！”第二只貓：“早上看見我家的小貓在門外，被一個過路的人捉去了”第三只貓：“兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上”尋貓蹤病死丟失死亡任務(wù)二：面對三只貓的亡失，“我”的情感態(tài)度是有明顯不同的，請劃記出相關(guān)語句，體味文中情感，并做圈點批注。第一只：感著一縷的酸辛，可憐，小侶，不要緊——第二只：預(yù)警——悵然，憤恨，詛罵——我們所愛的東西——在意，難過第三只：更難過的多，懊悔，自責，遺憾，愧怍——尋貓蹤不太在意但也只是將貓看作是“東西”看重任務(wù)三：嘆“貓”生面對三只貓的結(jié)局，文章中有這樣四個句子與之呼應(yīng)，請結(jié)合情節(jié)，小組合作討論這些句子在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有作用。句1：文章開頭寫，“我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”；句2：第一只貓死后，“我”安慰三妹說：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！?；句3：第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！保痪?：第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”任務(wù)三：嘆“貓”生句1：文章開頭寫，“我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”總領(lǐng)全文，為下文幾只貓的亡失作鋪墊句2：第一只貓死后，“我”安慰三妹說：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！北憩F(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來做了鋪墊。任務(wù)三：嘆“貓”生句3：第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”表示第二只貓丟失后，我們?nèi)覀牡某潭燃由盍耍诮Y(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文的被動收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。句4：第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”比上一句程度更深，一個“永不”顯示出了作者態(tài)度的決絕，放在文章最后，既呼應(yīng)了開頭，又拓展了文意，也對全文作了總結(jié)。

三次養(yǎng)貓，三次亡失，情趣不同，心情也不同，一個愛貓的家庭最終“永不養(yǎng)貓”，一件平淡的家庭瑣事，有酸辛，有傷感，更有一份悔恨與愧怍！小結(jié)第二課時重新聚焦“芙蓉鳥被害”這場案件，完成案件梳理。案發(fā)前后，第三只“貓”的表現(xiàn)如何？比較：刪掉“關(guān)鍵詞”，分析表達效果案發(fā)前后，周圍有哪些人?分別有怎樣的表現(xiàn)？朗讀，體悟表達效果任務(wù)一：替“貓”查案A.

那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。B.

隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。哪些詞會讓“我”覺得就是這只貓是兇手？案發(fā)前貓的表現(xiàn)任務(wù)一：替“貓”查案A.它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。B.找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。去掉“我以為”“好像”，前后的效果有何區(qū)別？案發(fā)后的表現(xiàn)任務(wù)一：替“貓”查案（1）我的表現(xiàn)：①我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”②我一時怒氣沖天，拿起是樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，它很悲楚地叫了一聲“咪唔”便逃到屋瓦去了。③我心里還憤憤的，以為懲戒地還沒有快意。案發(fā)后人的表現(xiàn)朗讀我：暴怒、武斷，妄下定論任務(wù)一：替“貓”查案任務(wù)一：（3）三妹：毫不關(guān)心貓的近況（4）張媽：保持沉默替“貓”查案案發(fā)后人的表現(xiàn)妻子：懷疑、推卸責任（2）我妻子的表現(xiàn)：①從始至終，都認為這只貓會吃鳥。②“張嬸，你為什么不小心？”任務(wù)一：替“貓”查案任務(wù)二：無論第三只貓有多么的委屈，它卻能悲楚地叫了一聲“咪唔”便逃到屋瓦去了。假如你就是第三只貓，選擇一個你想傾訴的對象，為自己嘗試進行一次辯護。主人…三妹…張媽…為“貓”辯護主人：武斷妻子：懷疑三妹：漠不關(guān)心

如果貓能夠像人一樣開口說話，這些人會明白貓的冤屈嗎？不會！為什么？任務(wù)二：為“貓”辯護寵物和人的關(guān)系是不平等的，當主人對它充滿了偏見，它就難逃被遷怒的命運。欲加之罪，何患無辭！任務(wù)三：代“人”懺悔

我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢?

任務(wù)三：代“人”懺悔張嫂也受到了無端的指責。面對妻子的詰問，張嫂只能沉默無言。張嫂是家里的仆人，她和雇主的關(guān)系也是不平等的，她不敢和雇主辯駁，怕丟了工作。除了貓，文中還有誰也到了無端的指責？任務(wù)三：代“人”懺悔

我們每個人都是“人”，但是每個人也可能成為那只遭受不白之冤卻沒法為自己爭辯的“貓”。本文是一篇以第一人稱敘述的“小說”，寄寓著作者對于人性的思考，我們須關(guān)注“貓”的隱喻，才能理解作者想表達的主題。貓、張嫂地位弱勢，沒有多少話語權(quán)的群體對弱小生命的同