3《小青蛙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級(jí)下冊(cè)

3《小青蛙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版（2024）語文一年級(jí)下冊(cè)第3課《小青蛙》。本課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)小青蛙的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“小青蛙”這一形象進(jìn)行表達(dá)。通過閱讀課文，讓學(xué)生了解青蛙的生活習(xí)性，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感，提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《小青蛙》，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用形象化的語言表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)自然生物的興趣，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)，同時(shí)提升閱讀理解和口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確認(rèn)讀生字詞，如“青”、“蛙”、“田”、“捉”等，理解字詞的含義。

②理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述小青蛙在田里捉害蟲的故事，體會(huì)小青蛙對(duì)農(nóng)作物的保護(hù)作用。

③學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的句式，如“小青蛙在田里捉害蟲?！边M(jìn)行仿寫，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解“小青蛙”這一形象所蘊(yùn)含的比喻意義，即通過小青蛙的行為特點(diǎn)來比喻人的某種品質(zhì)或行為。

②培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界中每一種生物都有其存在的價(jià)值。

③在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音機(jī)。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材（小青蛙、田地、害蟲等）。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（小青蛙模型）、掛圖、卡片。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中小動(dòng)物的特點(diǎn)和行為，從而引出本節(jié)課的主角——小青蛙。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的動(dòng)物知識(shí)，如“誰會(huì)捉害蟲？”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示課文《小青蛙》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并介紹小青蛙的外形特征和生活習(xí)性。然后，教師朗讀課文，讓學(xué)生初步了解小青蛙在田里捉害蟲的故事。

-舉例說明：教師結(jié)合課文內(nèi)容，挑選幾個(gè)關(guān)鍵句子進(jìn)行講解，如“小青蛙在田里捉害蟲?！?，讓學(xué)生理解句子中的關(guān)鍵詞匯和句意。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“小青蛙為什么要在田里捉害蟲？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.朗讀與背誦（約10分鐘）

-學(xué)生跟讀：教師示范朗讀課文，學(xué)生跟讀，加強(qiáng)語音語調(diào)的感知。

-分角色朗讀：學(xué)生分組，每組挑選一個(gè)角色進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)合作意識(shí)和表演能力。

-背誦課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起背誦課文，幫助學(xué)生記憶課文內(nèi)容。

4.生字詞學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，并講解生字的筆畫、結(jié)構(gòu)及讀音。

-學(xué)生書寫生字：教師示范書寫，學(xué)生模仿書寫，加強(qiáng)生字的書寫能力。

-詞語運(yùn)用：教師出示與生字相關(guān)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生字進(jìn)行造句，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問。

-小組合作：學(xué)生分組，共同完成練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如背誦課文、練習(xí)生字詞等，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)真聽講，了解作業(yè)要求，為課后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《青蛙的秘密》：介紹青蛙的生物學(xué)知識(shí)，如青蛙的繁殖、生長發(fā)育過程，以及青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《農(nóng)田害蟲的危害》：通過圖文并茂的方式，展示農(nóng)田害蟲對(duì)農(nóng)作物的影響，以及防治措施。

-《青蛙的傳說與故事》：收集關(guān)于青蛙的民間故事和傳說，增加學(xué)生對(duì)青蛙文化的了解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《青蛙的秘密》等書籍，了解青蛙的更多知識(shí)。

-觀察實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，實(shí)地觀察青蛙的生活環(huán)境和捕食行為。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)作關(guān)于青蛙的藝術(shù)作品。

-故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集青蛙的民間故事，進(jìn)行故事分享會(huì)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：開展簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察青蛙的捕食過程，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長一起種植一些植物，觀察害蟲對(duì)植物的影響，并討論如何保護(hù)農(nóng)作物。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類如何與自然和諧共處。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬青蛙在農(nóng)田中的生活，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。

-環(huán)保宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生制作環(huán)保宣傳單，向家人和朋友宣傳保護(hù)青蛙和環(huán)境的重要性。

-家庭閱讀：家長可以與孩子一起閱讀關(guān)于青蛙的故事書，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)拓展孩子的知識(shí)面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①青蛙的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性；

②青蛙在農(nóng)田中的作用；

③青蛙與人類生活的關(guān)系。

②重點(diǎn)詞：

①青——指青蛙的顏色；

②蛙——指青蛙這種動(dòng)物；

③田——指農(nóng)田；

④捉——指捕捉；

⑤害蟲——指對(duì)農(nóng)作物有害的昆蟲。

③重點(diǎn)句：

①小青蛙在田里捉害蟲；

②保護(hù)農(nóng)作物；

③青蛙是人類的好朋友。

②本文重點(diǎn)詞句之間的關(guān)系：

①“小青蛙在田里捉害蟲”這句話是本文的中心句，通過這句話引出青蛙在農(nóng)田中的作用；

②“保護(hù)農(nóng)作物”是對(duì)“小青蛙在田里捉害蟲”這一行為的進(jìn)一步說明，強(qiáng)調(diào)了青蛙對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)；

③“青蛙是人類的好朋友”是對(duì)整篇文章的總結(jié)，表達(dá)了作者對(duì)青蛙的喜愛和尊重。

③文章段落之間的邏輯關(guān)系：

①第一段介紹青蛙的外形和生活習(xí)性，為下文青蛙在農(nóng)田中的作用做鋪墊；

②第二段通過具體事例說明青蛙在農(nóng)田中的作用，即捉害蟲保護(hù)農(nóng)作物；

③第三段總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)青蛙對(duì)人類的重要性，與文章開頭呼應(yīng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過模擬農(nóng)田環(huán)境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)小青蛙捉害蟲的過程，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更深刻地理解了課文內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，直觀展示青蛙的生活環(huán)境和捕食行為，幫助學(xué)生更好地理解課文，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.互動(dòng)環(huán)節(jié)不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閱栴}設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生缺乏自信，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。

2.生字詞教學(xué)方式單一：在生字詞的教學(xué)上，我主要依賴講解和卡片展示，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生字詞的記憶效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)學(xué)生主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多有趣的問題和活動(dòng)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

2.多樣化生字詞教學(xué)：我會(huì)嘗試使用游戲、故事、歌曲等多種形式來教授生字詞，例如通過“字謎游戲”幫助學(xué)生記憶生字，通過“故事接龍”來練習(xí)生字組詞，以此來提高生字詞的教學(xué)效果。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以及通過觀察學(xué)生在日常生活中的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，以此來更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過完成小項(xiàng)目來展示他們的學(xué)習(xí)成果，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)于生字詞的認(rèn)讀和課文內(nèi)容的理解都比較準(zhǔn)確。

-通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力得到了提升。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，形成共識(shí)。

-各小組的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地復(fù)述課文內(nèi)容，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來談?wù)剬?duì)青蛙的認(rèn)識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了簡單的生字詞默寫和課文內(nèi)容復(fù)述的隨堂測(cè)試，大部分學(xué)生能夠正確書寫生字詞，復(fù)述課文內(nèi)容。

-通過測(cè)試，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些生字詞的記憶不夠牢固，需要進(jìn)一步鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。

-學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，這種互評(píng)有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加自信地表達(dá)自己。

-對(duì)