Module 3 Unit 1 These ducks are very naughty（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit1Theseducksareverynaughty（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1Theseducksareverynaughty

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高對(duì)英語語音、詞匯和句型的辨識(shí)與運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的動(dòng)物行為特點(diǎn)，促進(jìn)文化交流與理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察和模仿動(dòng)物行為，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛和探索欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)能夠識(shí)別一些常見的動(dòng)物名稱和基本的描述性詞匯。此外，他們對(duì)于英語字母的識(shí)別和基礎(chǔ)的拼讀規(guī)則也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于動(dòng)物這一主題通常有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正在逐步提升，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則可能更喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解英語詞匯和句型時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在理解一些較復(fù)雜的描述性語言時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，發(fā)音和語調(diào)的掌握可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在小組活動(dòng)中，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢或者團(tuán)隊(duì)合作不協(xié)調(diào)的情況。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，并通過游戲和互動(dòng)來提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)資源1.硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、擴(kuò)音器、多媒體播放設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如兒童英語學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：英語教材配套的電子書籍、音頻和視頻材料。

4.教學(xué)手段：教具（如鴨子圖片、動(dòng)物玩偶），實(shí)物（如毛絨鴨子模型），掛圖或海報(bào)。

5.情景創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)所圖片或場(chǎng)景布置。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“你們喜歡什么動(dòng)物？為什么？”

2.展示一些關(guān)于不同動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物行為的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、動(dòng)物行為基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物行為的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解動(dòng)物行為的基本定義，包括其適應(yīng)環(huán)境、社交互動(dòng)和生存策略等。

2.詳細(xì)介紹動(dòng)物行為的組成部分，如本能行為、學(xué)習(xí)行為和后天行為等。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解動(dòng)物行為的實(shí)際應(yīng)用或作用，如鳥類的遷徙、狗的服從訓(xùn)練等。

三、動(dòng)物行為案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物行為的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物行為案例進(jìn)行分析，如狼群的狩獵策略、蜜蜂的蜂群舞蹈等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物行為的多樣性和復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何觀察和記錄動(dòng)物行為。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物行為相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“動(dòng)物的溝通方式”、“動(dòng)物的社會(huì)結(jié)構(gòu)”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物行為的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物行為的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物行為的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)動(dòng)物行為在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物行為的知識(shí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中寵物的行為，撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物行為的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高他們的觀察和思考能力。

過程：

1.教師提出一個(gè)與動(dòng)物行為相關(guān)的探究性問題，如“為什么鳥類會(huì)遷徙？”

2.學(xué)生分組進(jìn)行探究，收集資料、討論分析，并嘗試找到答案。

3.分享探究成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

八、總結(jié)與反思

目標(biāo)：幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，反思學(xué)習(xí)成果。

過程：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)到的知識(shí)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，提出改進(jìn)建議，為學(xué)生提供持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物行為的基本概念：

-動(dòng)物行為是指動(dòng)物為了生存、繁衍和適應(yīng)環(huán)境而表現(xiàn)出的各種活動(dòng)。

-動(dòng)物行為可以分為本能行為和學(xué)習(xí)行為。

2.動(dòng)物行為的分類：

-按照功能分類：取食行為、防御行為、繁殖行為、社交行為、遷徙行為等。

-按照發(fā)生機(jī)制分類：本能行為、學(xué)習(xí)行為、條件反射等。

3.動(dòng)物行為的適應(yīng)特點(diǎn)：

-動(dòng)物行為具有適應(yīng)性，有助于動(dòng)物在特定環(huán)境中生存和繁衍。

-適應(yīng)特點(diǎn)包括：快速反應(yīng)、靈活多變、環(huán)境感知、群體合作等。

4.動(dòng)物行為的學(xué)習(xí)過程：

-學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中通過經(jīng)驗(yàn)積累和訓(xùn)練形成的行為。

-學(xué)習(xí)過程包括：觀察、模仿、嘗試、適應(yīng)、鞏固等。

5.動(dòng)物行為的研究方法：

-觀察法：通過直接觀察動(dòng)物行為來了解其特點(diǎn)和規(guī)律。

-實(shí)驗(yàn)法：通過人工控制條件來研究動(dòng)物行為的發(fā)生和發(fā)展。

-模擬法：通過模擬自然條件來研究動(dòng)物行為。

6.動(dòng)物行為的觀察技巧：

-選擇合適的觀察對(duì)象和地點(diǎn)。

-觀察時(shí)要保持安靜，避免干擾動(dòng)物行為。

-記錄觀察到的行為特點(diǎn)、發(fā)生時(shí)間和環(huán)境條件。

-分析觀察結(jié)果，找出動(dòng)物行為之間的聯(lián)系。

7.動(dòng)物行為在生活中的應(yīng)用：

-動(dòng)物行為的研究有助于我們了解動(dòng)物的生存方式，提高生物多樣性保護(hù)意識(shí)。

-動(dòng)物行為的應(yīng)用可以用于動(dòng)物馴化、寵物飼養(yǎng)、野生動(dòng)物保護(hù)等領(lǐng)域。

-動(dòng)物行為的研究可以為人類提供有益的啟示，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、適應(yīng)變化等。

8.動(dòng)物行為的倫理問題：

-在研究動(dòng)物行為時(shí)，要尊重動(dòng)物的生命權(quán)和福利，避免對(duì)動(dòng)物造成傷害。

-動(dòng)物行為的研究應(yīng)遵循科學(xué)道德，確保實(shí)驗(yàn)的合理性和可靠性。

9.動(dòng)物行為的跨學(xué)科研究：

-動(dòng)物行為的研究涉及生物學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、行為學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。

-跨學(xué)科研究有助于深入理解動(dòng)物行為的發(fā)生機(jī)制和進(jìn)化規(guī)律。

10.動(dòng)物行為的未來發(fā)展趨勢(shì)：

-隨著科技的進(jìn)步和研究的深入，動(dòng)物行為的研究將更加全面、細(xì)致。

-未來研究將更加關(guān)注動(dòng)物行為的環(huán)境影響、生物多樣性和人類福祉等問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物行為的基本概念與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物行為定義、本能行為、學(xué)習(xí)行為

-重點(diǎn)詞：適應(yīng)、生存、繁衍、社交、遷徙

-重點(diǎn)句：“動(dòng)物行為是指動(dòng)物為了生存、繁衍和適應(yīng)環(huán)境而表現(xiàn)出的各種活動(dòng)。”

②動(dòng)物行為的適應(yīng)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)過程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：適應(yīng)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)過程、觀察技巧

-重點(diǎn)詞：快速反應(yīng)、靈活多變、環(huán)境感知、群體合作、觀察、模仿、嘗試、適應(yīng)、鞏固

-重點(diǎn)句：“動(dòng)物行為具有適應(yīng)性，有助于動(dòng)物在特定環(huán)境中生存和繁衍?！?/p>

③動(dòng)物行為的研究方法與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、模擬法、應(yīng)用領(lǐng)域

-重點(diǎn)詞：觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、馴化、寵物飼養(yǎng)、野生動(dòng)物保護(hù)

-重點(diǎn)句：“動(dòng)物行為的研究有助于我們了解動(dòng)物的生存方式，提高生物多樣性保護(hù)意識(shí)?！?/p>

④動(dòng)物行為的倫理問題與跨學(xué)科研究

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：倫理問題、跨學(xué)科研究

-重點(diǎn)詞：尊重、生命權(quán)、福利、科學(xué)道德、生物學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、行為學(xué)

-重點(diǎn)句：“在研究動(dòng)物行為時(shí)，要尊重動(dòng)物的生命權(quán)和福利，避免對(duì)動(dòng)物造成傷害。”

⑤動(dòng)物行為的未來發(fā)展趨勢(shì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：未來發(fā)展趨勢(shì)、環(huán)境影響、生物多樣性、人類福祉

-重點(diǎn)詞：科技進(jìn)步、研究深入、全面、細(xì)致、生物多樣性保護(hù)

-重點(diǎn)句：“隨著科技的進(jìn)步和研究的深入，動(dòng)物行為的研究將更加全面、細(xì)致?！闭n堂1.課堂提問與互動(dòng)：

-通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為基本概念的理解程度。

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考動(dòng)物行為在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、小組討論的積極性等。

2.觀察與記錄：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。

-記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)，包括合作能力、溝通能力、解決問題的能力等。

3.課堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的口頭測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為知識(shí)的掌握情況。

-通過選擇題、填空題等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為分類、適應(yīng)特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的理解。

4.小組展示與評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生分組展示他們?cè)谡n堂討論中的成果。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的展示內(nèi)容，包括知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確性、表達(dá)能力的清晰度等。

5.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括短文、報(bào)告等形式。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.教師反思與調(diào)整：

-教師根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，反思教學(xué)策略和方法的有效性。

-調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

8.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，尋求家長(zhǎng)的支持和配合。

9.綜合評(píng)價(jià)：

-將課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)等結(jié)果進(jìn)行綜合分析。

-形成對(duì)學(xué)生動(dòng)物行為學(xué)習(xí)能力的全面評(píng)價(jià)。課后作業(yè)1.完成以下句子，用適當(dāng)?shù)膭?dòng)物名稱填空：

-Myfavoriteanimalisa____________becauseitisvery____________.

-Iliketowatch____________swimminginthepond.

答案：

-Myfavoriteanimalisafishbecauseitisverycolorful.

-Iliketowatchducksswimminginthepond.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的動(dòng)詞形式完成句子：

-Theducks____________(swim)inthepond.

-Thechildren____________(watch)theducks.

答案：

-Theducksswiminthepond.

-Thechildrenwatchtheducks.

3.創(chuàng)造一個(gè)故事，描述一只小鴨子在池塘邊的冒險(xiǎn)：

-Onceuponatime,therewasalittleduckwho____________(go)forawalkbythepond.

答案：

-Onceuponatime,therewasalittleduckwhowentforawalkbythepond.

4.用英語描述你最喜歡的動(dòng)物：

-Myfavoriteanimalisthe____________.Itis____________and____________.

答案：

-Myfavoriteanimalisthepanda.Itiscuteandgent