《創(chuàng)新思維與方法》課程教學(xué)大綱

創(chuàng)新思維與方法（InnovativeThinkingandItsMethods）課程基本信息課程編號(hào)：04021560課程總學(xué)時(shí)：16實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0學(xué)時(shí)課程性質(zhì)：選修課程屬性:專業(yè)類開設(shè)學(xué)期：第3學(xué)期適用專業(yè)：電子信息工程對(duì)先修的要求：無對(duì)后續(xù)的支撐：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和方法，學(xué)生將通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力一、課程的教學(xué)理念、性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)本課程是專業(yè)選修課，課程內(nèi)容具有普遍適用性。自主創(chuàng)新，思維帶路，方法先行，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，傳授創(chuàng)新方法，通過探索創(chuàng)新思維過程，揭示創(chuàng)新思維本質(zhì)，對(duì)創(chuàng)新思維方法和理論進(jìn)行梳理，以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行選擇、策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和解決問題。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解教學(xué)創(chuàng)新的理論、規(guī)律、途徑和方法，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。以學(xué)生創(chuàng)新能力養(yǎng)成為主線，以知識(shí)、思維、方法為基本模塊構(gòu)建本課程教學(xué)體系：創(chuàng)新基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法。通過系統(tǒng)講解與訓(xùn)練，使學(xué)生掌握突破思維障礙的方法，創(chuàng)造性思考、解決實(shí)際問題。教學(xué)做三體結(jié)合，使學(xué)生熟練常見的創(chuàng)新技法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，激活學(xué)生的創(chuàng)造力，提升創(chuàng)新能力。二、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐序號(hào)課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求1通過系統(tǒng)講解與訓(xùn)練，使學(xué)生掌握與了解創(chuàng)新的方法、內(nèi)涵和類型。并根據(jù)創(chuàng)新的過程及原理，正確認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新潛能的開發(fā)要素，能夠以科學(xué)的方法培養(yǎng)創(chuàng)新人格與能力，了解創(chuàng)新實(shí)踐所需的創(chuàng)新軟件、工具。3.332通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握與了解各種典型創(chuàng)新思維方法形成過程、本質(zhì)特征、操作流程和操作要領(lǐng)，并能夠運(yùn)用解決現(xiàn)實(shí)問題，以開放的心態(tài)和創(chuàng)新的方式，優(yōu)質(zhì)高效地處理遇到的困難和挑戰(zhàn)。12.212三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課內(nèi)學(xué)時(shí)教學(xué)方式支撐課程目標(biāo)1（一）創(chuàng)新基本概念1.發(fā)明與創(chuàng)新2.科技創(chuàng)新體系3.知識(shí)創(chuàng)新的內(nèi)涵4.技術(shù)創(chuàng)新的定義能力和素質(zhì)培養(yǎng)：使學(xué)生理解創(chuàng)新的意義，形成正確的創(chuàng)新價(jià)值觀。重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解創(chuàng)新的基本概念，掌握技術(shù)創(chuàng)新理論。了解創(chuàng)新的基本定義、結(jié)構(gòu)與特征，掌握創(chuàng)新基本技術(shù)理論。2講授目標(biāo)12（二）思維定勢(shì)1.從眾型思維定勢(shì)2.書本性思維定勢(shì)3.經(jīng)驗(yàn)型思維定勢(shì)4權(quán)威型思維定勢(shì)能力和素質(zhì)培養(yǎng)：使學(xué)生理解思維定勢(shì)的特征，能夠采用思維定勢(shì)解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解不同思維定勢(shì)的區(qū)別。理解思維定勢(shì)特征及表現(xiàn)方式。2講授目標(biāo)13（三）創(chuàng)造性思維方式1.發(fā)散思維與收斂思維2.橫向思維與縱向思維3.正向思維與逆向思維4.求通思維與求異思維能力和素質(zhì)培養(yǎng)：了解不同的創(chuàng)新性思維方式，能夠正確應(yīng)用創(chuàng)造性思維方式分析問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解不同創(chuàng)造性思維方式理解創(chuàng)造性思維方式2講授、案例分析（通過采用不同創(chuàng)造性思維方式分析問題的案例，讓學(xué)生更好的理解不同創(chuàng)造性思維方式的應(yīng)用）目標(biāo)24.（四）創(chuàng)造性思維技法1.整體思考法2.多屏幕法3.金魚法4.魚骨圖分析法能力和素質(zhì)培養(yǎng)：理解創(chuàng)造性思維方法的不同，能夠正確運(yùn)用創(chuàng)造性思維方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解創(chuàng)造性思維技法的差異性了解創(chuàng)造性思維方法的概念、意義，掌握不同類型的創(chuàng)造性思維方法2講授目標(biāo)25（五）TRIZ創(chuàng)新方法基礎(chǔ)1.TRIZ的起源與發(fā)展2.TRIZ的重要概念3.TRIZ的核心思想4.理想化方法的應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)：理解TRIZ方法的概念，能夠應(yīng)用TRIZ創(chuàng)新方法分析問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)：TRIZ的核心思想。了解TRIZ方法的基本概念，掌握TRIZ的核心思想2講授、案例分析（通過采用TRIZ方法的經(jīng)典案例，讓學(xué)生更好的TRIZ方法的應(yīng)用）目標(biāo)26（六）技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化規(guī)律1.技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化規(guī)律的由來2.S曲線及其作用3.技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則能力和素質(zhì)培養(yǎng)：理解技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化規(guī)律，能夠應(yīng)用曲線及系統(tǒng)進(jìn)化法則。重點(diǎn)和難點(diǎn)：S曲線的應(yīng)用及技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則。了解技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化規(guī)律，掌握S曲線的應(yīng)用2講授目標(biāo)17（七）發(fā)明的原理及其運(yùn)用1.發(fā)明原理的由來2.分割及抽取3.預(yù)先作用、反向作用、周期性作用4.機(jī)械系統(tǒng)替代能力和素質(zhì)培養(yǎng)：理解發(fā)明創(chuàng)造原理，初步具備發(fā)明創(chuàng)造能力重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解不同發(fā)明原理。了解發(fā)明原理，掌握發(fā)明創(chuàng)造基本方法2講授目標(biāo)27（八）創(chuàng)新成果匯報(bào)要求：根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科及研究方向，完成一項(xiàng)創(chuàng)新成果。掌握創(chuàng)新思維及方法，并能形成相應(yīng)的創(chuàng)新成果2課外討論調(diào)研，課堂ppt匯報(bào)交流目標(biāo)2四、課程思政本課程可以根據(jù)講授內(nèi)容將思政教育融入課程講授中，如在科技創(chuàng)新體系的介紹中引導(dǎo)學(xué)生了解國家發(fā)展戰(zhàn)略、科技創(chuàng)新政策等，討論國家發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治認(rèn)同和對(duì)國家的認(rèn)同感；在發(fā)明與創(chuàng)新的介紹中，通過講授創(chuàng)新領(lǐng)域中的國內(nèi)外杰出人物和創(chuàng)新成果，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國家科技創(chuàng)新的貢獻(xiàn)和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感；在創(chuàng)造性思維案例分析中，涉及到與創(chuàng)新相關(guān)的文化因素，如創(chuàng)新的文化背景、創(chuàng)新與傳統(tǒng)文化的融合等，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化溝通能力和文化素養(yǎng)。通過將這些思政元素融入課程的教學(xué)過程中，可以促使學(xué)生在專業(yè)教育的同時(shí)，培養(yǎng)全面發(fā)展，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提升學(xué)生的思想品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。五、教材及參考資料1.選用教材：（1）理論課教材：創(chuàng)新思維與方法.周蘇.機(jī)械工業(yè)出版社，2021年2.參考書：（1）創(chuàng)新思維與方法．陳卓國．華中科技大學(xué)出版社,2019年（2）創(chuàng)新思維方法與實(shí)踐．周廷波，王正洪．武漢大學(xué)出版社,2021年（3）創(chuàng)新與思維方法導(dǎo)論．樊華．南京大學(xué)出版社,2019年（4）創(chuàng)新思維與方法.桂德懷.南京大學(xué)出版社,2020年3.推薦網(wǎng)站（線上資源）：（1）中國大學(xué)MOOC（創(chuàng)新思維與方法），網(wǎng)址：/spoc/course/FJGCXY-1450426196?from=study.（2）中國大學(xué)MOOC（大學(xué)生創(chuàng)新思維），網(wǎng)址：/course/show/558六、教學(xué)條件課程采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需求，學(xué)校有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，方便教師進(jìn)行教學(xué)。學(xué)院有獨(dú)立機(jī)房，可供學(xué)生查閱資料使用。七、課程考核、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定序號(hào)課程目標(biāo)（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)）考核內(nèi)容評(píng)價(jià)依據(jù)及成績(jī)比例(%)成績(jī)比例(%)課堂表現(xiàn)測(cè)試討論期末1目標(biāo)1：（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.3）主要考核學(xué)生對(duì)創(chuàng)新基本概念及創(chuàng)新軟件、工具的掌握程度。1010020402目標(biāo)2：（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)12.2）主要考核學(xué)生對(duì)創(chuàng)新方法的理解及應(yīng)用掌握程度。00204060合計(jì)10102060100（1）課堂表現(xiàn)考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)考核內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-100分80-89分70-79分60-69分<60分課程目標(biāo)1（10%）考核課堂回答問題學(xué)生、課下預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等情況。遵守課堂紀(jì)律，積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問題，準(zhǔn)確率大于90%；或能回答老師提出的問題，準(zhǔn)確率大于90%。遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問題，準(zhǔn)確率大于80%；或能回答老師提出的問題，準(zhǔn)確率大于80%。遵守課堂紀(jì)律，上課狀態(tài)一般，能回答老師提出的問題，準(zhǔn)確率大于70%。遵守課堂紀(jì)律，上課狀態(tài)一般，能回答老師提出的問題，準(zhǔn)確率大于60%。遵守課堂紀(jì)律，但不能正常參與課堂教學(xué)活動(dòng)，不能回答老師提出的問題。（2）測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)成績(jī)優(yōu)秀（90-100分）良好（80-89分）中等（70-79分）及格（60-69分）不及格（<60分）課程目標(biāo)1（10%）按時(shí)完成測(cè)試，概念正確，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)論述清晰，能正確理解創(chuàng)新基本概念、基本方法，熟練掌握創(chuàng)新軟件、工具。按時(shí)完成測(cè)試，概念正確，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)論述清晰，能理解創(chuàng)新基本概念、基本方法，掌握創(chuàng)新軟件、工具。按時(shí)完成測(cè)試，概念正確，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)論述清晰，能基本理解創(chuàng)新基本概念、基本方法，基本掌握創(chuàng)新軟件、工具。按時(shí)完成測(cè)試，概念正確，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)論述清晰，能部分理解創(chuàng)新基本概念、基本方法，部分掌握創(chuàng)新軟件、工具。按時(shí)完成測(cè)試，概念不正確，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)論述不清晰，不正確理解創(chuàng)新基本概念、基本方法，不能掌握創(chuàng)新軟件、工具。（3）討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)成績(jī)優(yōu)秀（90-100分）良好（80-89分）中等（70-79分）及格（60-69分）不及格（<60分）課程目標(biāo)2（20%）積極參與創(chuàng)新方法應(yīng)用討論，能正確理解創(chuàng)新方法、熟練掌握創(chuàng)新方法分析問題，匯報(bào)成果具有高創(chuàng)新性。積極參與創(chuàng)新方法應(yīng)用討論，能理解創(chuàng)新方法、掌握創(chuàng)新方法分析問題，匯報(bào)成果具有較高創(chuàng)新性。積極參與創(chuàng)新方法應(yīng)用討論，能基本理解創(chuàng)新方法、基本掌握創(chuàng)新方法分析問題，匯報(bào)成果具有創(chuàng)新性。積極參與創(chuàng)新方法應(yīng)用討論，能部分理解創(chuàng)新方法、部分掌握創(chuàng)新方法分析問題，匯報(bào)成果具有一般創(chuàng)新性。不能積極參與創(chuàng)新方法應(yīng)用討論，不能正確理解創(chuàng)新方法、不能掌握創(chuàng)新方法分析問題，匯報(bào)成果不具創(chuàng)新性。（4）期末考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)考核內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-100分80-89分70-79分60-69分<60分課程目標(biāo)1（20%）主要考核學(xué)生對(duì)創(chuàng)新基本概念、創(chuàng)新軟件及工具的理解及掌握程度能掌握創(chuàng)新基本概念，熟練使用創(chuàng)新工具及軟件分析問題。能較為掌握創(chuàng)新基本概念，較為熟練使用創(chuàng)新工具及軟件分析問題?；菊莆談?chuàng)新基本概念，基本能熟練使用創(chuàng)新工具及軟件分析問題。能理解創(chuàng)新基本概念，能使用創(chuàng)新工具及軟件分析問題。不能理解創(chuàng)新基本概念，不能使用創(chuàng)新工具及軟件分析問題。課程目標(biāo)2（40%）主要考核學(xué)生對(duì)創(chuàng)新方法的理解及應(yīng)用掌握程度。正確理解創(chuàng)新方法一般流程，并能熟練應(yīng)用創(chuàng)新方法分析問題。較為正確理解創(chuàng)新方法一般流程，并能較為熟練應(yīng)用創(chuàng)新方法分析問題?；菊_理解創(chuàng)新方法一般流程，基本能熟練應(yīng)用創(chuàng)新方法分析問題。能理解創(chuàng)新方法一般流