第2課《萬物生長》教學(xué)設(shè)計 浙美版一年級下冊美術(shù)

21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）一年級下冊第一單元2萬物生長教學(xué)設(shè)計課題萬物生長單元第一單元學(xué)科美術(shù)年級一年級教材分析《萬物生長》這一課是浙美版一年級下冊美術(shù)教材中的一個重要內(nèi)容。本課程的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生感知春天萬物生長的生命力跡象，提升對春天生機勃勃的理解和感受；引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗與思考的方式進行，既有理論知識的講解，也有藝術(shù)創(chuàng)作的實踐部分。通過任務(wù)驅(qū)動、項目式學(xué)習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生在動手和思考中感知自然、探索生命力。教材通過一系列富有啟發(fā)性的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握基本的美術(shù)創(chuàng)作技能，同時增進學(xué)生與教師之間的交流與理解。2022新課標要求1、學(xué)會欣賞春天所呈現(xiàn)出的萬物生長的生命力跡象美學(xué)，形成發(fā)現(xiàn)美的意識和發(fā)現(xiàn)美的能力。2、通過親身參與自然生命力的觀察和藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生能夠從中獲取直接的藝術(shù)感受，提升動手能力培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。3、通過了解植物的生長過程或動物的生命現(xiàn)象，學(xué)生能在藝術(shù)創(chuàng)作中更具科學(xué)和生態(tài)感，增強對自然生命的理解。學(xué)習(xí)目標與核心素養(yǎng)1.通過觀察自然界的各種生物、植物、景象的形態(tài)、色彩和結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)習(xí)觀察樹木的生長、花卉的開放，感受這些生命形式背后的變化和生命的律動。培養(yǎng)審美判斷力，形成自己的審美標準。（審美感知）2.學(xué)生通過繪畫、雕塑、記錄等形式，表達大自然中萬物的生長和生命力。例如，表現(xiàn)一株植物的成長過程，或通過抽象的形式展示生命的力量。結(jié)合對自然生命力的認知和感受中，進行自我表達與創(chuàng)作。（藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)意實踐）3.理解自然界的生命力包含多個板塊內(nèi)容，不僅是植物也可以是動物。形成春天萬物復(fù)蘇生機勃勃的文化理解。進而養(yǎng)成愛護自然保護環(huán)境的意識。（文化理解）學(xué)情分析本課程的目標群體為一年級學(xué)生，他們大多在6-7歲之間，初次接觸系統(tǒng)化的美術(shù)課程。由于年齡較小，他們的認知能力、動手能力和情感表達都處于發(fā)展階段。大部分學(xué)生對于美術(shù)課程充滿好奇和興趣，但個體差異較大，部分學(xué)生在美術(shù)方面的天賦和興趣可能更為突出。重點學(xué)會觀察和了解植物生長過程并完成作品輸出難點感受和認識春天的萬物生長跡象材料準備剪刀、鉛筆、橡皮擦、教學(xué)資料、水粉、油畫棒等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入春天來了，大自然中蘊藏著蓬勃生長的力量！你能感受到并嘗試著去表現(xiàn)它們嗎?（出示圖片）觀看視頻。觀看圖片和視頻，了解春天萬物生長的力量。初步思考課堂問題，讓學(xué)生了解本課所學(xué)內(nèi)容。講授新課一、說一說問：1、在春天里你發(fā)現(xiàn)了哪些生命生長的跡象?（出示圖片）提示：樹木開始發(fā)芽，嫩綠的葉子逐漸冒出；花朵競相開放，五彩繽紛的花朵裝點著大地；鳥兒開始筑巢，歡快地歌唱，傳遞著春天的氣息；昆蟲也開始活躍，蜜蜂在花間忙碌，蝴蝶翩翩起舞。這些都是生命生長的跡象。學(xué)生A：綠芽吐露。樹木和草坪上的新芽開始生長，綠色的嫩葉逐漸冒出來。學(xué)生B：小鴨子們破殼而出，成群結(jié)隊出去覓食，嘎嘎的叫聲此起彼伏，毛茸茸的樣子十分可愛。（出示圖片）問：2、藝術(shù)家如何用作品表現(xiàn)萬物生長的自然生命力?（出示圖片）學(xué)生：《玉蘭花開》這一作品通過勾畫玉蘭花的盛開過程，展現(xiàn)了植物在春天里蓬勃生長的景象。通過細致的花瓣層次與色彩，藝術(shù)家可以讓觀者感受到生命力的蓬勃，甚至在靜態(tài)的畫面中感受到時間的流動和萬物生長的自然節(jié)奏。二、想一想問：你在生活中見過哪些種子?如果你是一顆種子，你希望是什么種子?（出示圖片）學(xué)生A：在生活中，我見過許多種子，比如向日葵種子、豆類種子、蘋果種子等。學(xué)生B：如果我是一顆種子，我希望是一顆向日葵種子。因為向日葵總是朝著陽光生長，象征著積極向上和追求光明的精神。小貼士：種子的象征意義種子象征著潛力和希望，因為每一顆種子都蘊含著未來的生命和成長的可能性。種子也代表著新的開始和轉(zhuǎn)變，正如春天的到來帶來了新的生機。三、試一試問：1、牽?；ㄔ谏L過程中發(fā)生了哪些變化?說說牽?；ㄉL的故事。1.牽?；ǖ姆N子（第1天）2.種子破土而出（第4天）3.生根發(fā)芽（第11天）4.長出小花苞（第38天）5.爭相開放（第59天）提示：植物成長的必要條件：一、光照。植物需要通過光合作用吸收陽光，合成養(yǎng)分。二、水分。水分是植物生長必不可少的，植物通過水分運輸營養(yǎng)并參與光合作用。三、空氣：植物需要空氣中的二氧化碳進行光合作用。四、土壤與營養(yǎng)：土壤中的礦物質(zhì)和有機物為植物提供生長所需的養(yǎng)分。植物成長的幾個過程萌芽：種子吸水膨脹，開始萌發(fā)出根和芽。幼苗生長：初生的根系吸水，幼芽開始發(fā)育。茁壯成長：植物逐漸長高，莖、葉、根系發(fā)育，開始進入生長旺季。開花結(jié)果：成熟植物進入生殖階段，開花結(jié)實。2、表現(xiàn)植物的生長過程有多種方式，請你想一想，試一試！攝影：通過拍攝植物從種子到成熟的各個階段，記錄植物生長的細節(jié)。文學(xué)與詩歌：通過文字描述植物的成長經(jīng)歷和季節(jié)變化，傳達自然之美。（出示圖片）四、藝術(shù)欣賞作品欣賞（出示圖片）學(xué)生作品欣賞（出示圖片）五、學(xué)習(xí)建議1、在春天種下一顆種子，觀察種子的生長過程，嘗試用多種方式進行記錄。（出示圖片）學(xué)生尋找春天生命力生長的跡象。完成藝術(shù)賞析。完成思考。學(xué)習(xí)小貼士內(nèi)容。學(xué)生觀察思考牽?；ㄉL變化。學(xué)生學(xué)習(xí)提示內(nèi)容。完成生長過程記錄。進行藝術(shù)欣賞。學(xué)習(xí)建議。初步認識春天的生命力，為接下來的課程做準備。培養(yǎng)學(xué)生思考能力和賞析能力，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)作品中激發(fā)靈感。引導(dǎo)學(xué)生思考認識的種子，并完成課堂互動，提高課堂參與度。強化所學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生觀看牽?；ㄉL變化，從變化中領(lǐng)略植物的生命力，強化所學(xué)知識。完善學(xué)生知識體系，強化所學(xué)知識。激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，用自己的創(chuàng)意完成記錄感受大自然的生命力。提高學(xué)生的審美能力。深化本課知識點內(nèi)容，完善學(xué)生基本形的知識體系。課堂練習(xí)請同學(xué)們完成p29-31的練習(xí)題。完成課堂練習(xí)鞏固課堂知識課堂評價請同學(xué)們寫一首與春天相關(guān)的詩歌，內(nèi)容可以描繪春天萬物生長的景象、植物的生長或春天帶來的情感?？梢赃x擇自由詩或古體詩的形式。完成課堂練習(xí)。鞏固本節(jié)課所學(xué)知識內(nèi)容。課堂小結(jié)在本節(jié)課中，我們通過觀察和討論春天的生命力跡象，認識了大自然中的植物和動物，了解了它們的生長過程和生命力。學(xué)生們通過繪畫、手工制作等方式，表達了對自然的理解和感受。課堂上，大家分享了自己的創(chuàng)作，討論了不同作品所傳達的情感和意義。通過這次課程，學(xué)生們不僅提高了藝術(shù)表現(xiàn)能力，還增強了對自然的熱愛和保護意識以及對春天的進一步認知感悟。進行課堂小結(jié)。對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)概括。板書萬物生長一、尋找生命生長跡象二、希望種子三、觀察牽?；ㄉL過程四、作品欣賞五、完成學(xué)習(xí)建議六、學(xué)習(xí)知識拓展觀看板書強調(diào)教學(xué)重點內(nèi)容。課外拓展/課外閱讀內(nèi)容如何理解生命力春天的生命力可以理解為一種復(fù)蘇和重生的力量。經(jīng)過寒冷的冬季，萬物沉寂，春天的到來象征著新的開始和希望。春天的陽光溫暖而明亮，雨水滋潤大地，促使生命重新煥發(fā)活力。（出示圖片）欣賞富有生命力的美術(shù)作品（出示圖片）除了植物，動物也能體現(xiàn)生命力！（出示圖片）認識幾個春天的節(jié)氣立春：通常在每年的2月3日至5日之間，是春季的開始，標志著寒冷的冬季結(jié)束，春天的到來。雨水：一般在2月18日至20日之間，表示降水開始增多，氣溫逐漸回暖。驚蟄：通常在3月5日至7日之間，意味著春雷開始響起，萬物復(fù)蘇，昆蟲開始活動。春分：一般在3月20日至22日之間，晝夜平分，氣溫逐漸升高，春天的氣息愈加明顯。清明：通常在4月4日至6日之間，氣溫進一步回升，萬物生長，適合掃墓和踏青。谷雨：一般在4月19日至21日之間，意味著春季最后一個節(jié)氣，降雨增多，有利于谷物的生長。進行課外知識拓展。拓寬學(xué)生知識面。特色資源分析和技術(shù)手段說明嘗試從植物和動物兩部分進行春天生命跡象講解，讓學(xué)生能夠邊看邊學(xué)，讓課堂生動形象化。且通過具體講述植物生長變化，提高觀察和分析能力，激發(fā)學(xué)生對生命力的認識。同時穿插藝術(shù)家關(guān)于生命力的創(chuàng)作，讓學(xué)生進一步分析如何在美術(shù)作品中體現(xiàn)生命力，感受大自然的萬物生長。最