中班健康教案玩紙棒反思

中班健康教案玩紙棒反思

1、中班健康礁玩紙棒思

【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，進(jìn)展幼兒

身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.膽探究紙棒的不同玩法，在嬉戲中感受小組合作的歡樂。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干,球門。

2.音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

3.一張統(tǒng)計(jì)表，游象小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。

【活動(dòng)過程】

一、進(jìn)入場地，活動(dòng)身體。

隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場地，老師帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備活

動(dòng)。

上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。

二、探究紙棒的不同玩法。

L玩棒。

（1）小組合作玩棒，探究紙棒的不同玩法。

師，小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）

它是我們熬煉身體的好伙伴，小伴侶想一想，紙棒可以怎么玩

呢。（幼

兒發(fā)言爭論）

下面老師有個(gè)要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小伴侶組成一

個(gè)小組，每一組小伴侶一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小

伴侶玩紙棒的方法最多，還能留意平安。好現(xiàn)在請你去找和你顏

色相同的小伴侶e

（2）幼兒嬉戲,老師指導(dǎo)老師有意識(shí)的

鼓舞幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展。

（3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

師，哪一隊(duì)小伴侶情愿來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？

（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小

溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）

紅隊(duì)的小伴侶想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方

法。

其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）

2,學(xué)習(xí)動(dòng)作，助跑跨跳

（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。

師，剛才有小伴侶想到了把紙棒擺成小河，跳過去。

現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰有方法跳過去？

（請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）

師，他們是怎么過小河的？

（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……）

老師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)，〃兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站

在小河的前面一段距離,再跑到小河前，一只腳用力蹬地,另一只

腳跨

2

跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳。"

師，誰情愿也用這種方法來跳過小河呢？

（請一名幼兒跨跳，老師針對性的講評。）

（2）集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）

師，小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。

現(xiàn)在我們家一起來練習(xí)本事。（依次跳過小河）

老師隨機(jī)觀看，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。

三、嬉戲,我的本事最。

1,結(jié)合嬉戲場地介紹嬉戲規(guī)章，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。

師，我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒,都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過小河。接下來我

們小運(yùn)動(dòng)員要開頭進(jìn)行競賽了,你們想不想?yún)⑴c啊？今日我們競

賽的名稱叫做我的本事最。場地上有3個(gè)嬉戲可以玩,（出示統(tǒng)

計(jì)表）第一個(gè)場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），其次個(gè)場地

是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個(gè)場地是助跑跨跳。

每個(gè)場地上都有裁判員,小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)嬉戲都去玩一玩的,

和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)嬉戲你玩得最好。

2.幼兒自由練習(xí)。

3.幼兒嬉戲。

師,競賽要開頭了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)

員們都玩得很仔細(xì)，接下來我們就要來競賽了，認(rèn)真聽好競賽的

規(guī)章（出示統(tǒng)計(jì)表）競賽以小組為單位進(jìn)行,分為紅、綠、黃、藍(lán)

四組,每個(gè)游峽組派2名運(yùn)動(dòng)員參與，你們小組先爭論一下，趕小

豬嬉戲派哪兩

3

個(gè)小伴侶參與，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個(gè)小伴侶參與，助跑跨

跳派哪兩個(gè)小伴侶參與6

幼兒爭論。

師，小運(yùn)動(dòng)員們，有沒有商議好參與的競賽的人員.好現(xiàn)在請你

把你玩的這個(gè)嬉戲的標(biāo)家在胸前。

掛好標(biāo)記。

師，運(yùn)動(dòng)員們，競賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最

慢的小伴侶得的分就最少，你競賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，

那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好,我們最終要統(tǒng)

計(jì)的,得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。

教學(xué)思

在上這節(jié)課時(shí)，作為老師的我們要讓孩子們對所要上的課的內(nèi)容

感愛好，這很重要,愛好很關(guān)鍵。當(dāng)然，在上課時(shí)我們老師應(yīng)多一

些急躁，應(yīng)走進(jìn)孩子的世界專心去教育孩子們，多觀看他們，思孩

子所想，思孩子所做。在做紙棒時(shí)，多讓他們自完成，這樣才能提

高孩子們的動(dòng)手力量和思維力量，但必要時(shí)要賜予助，究竟孩子

們并不是很，接受力量較弱。

2、中班礁小猴玩紙棒

一、活動(dòng)目標(biāo)，

1、利用器械練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，進(jìn)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,

靈敏性。

2、引導(dǎo)幼兒樂觀動(dòng)腦，樂觀探究新玩法，提高幼兒克服困難及與

同伴合作的意識(shí)。

3、在嬉戲活動(dòng)中培育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)章和活潑開朗的性格。

二、活動(dòng)預(yù)備,

1、與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩

種）e

2、場地布置，

第一組，輪胎架起竹梯用紙棒擺放一條小河（20厘米）一堆果子

其次組，走木樁用紙棒擺放一條小河（30厘米）一堆果子

第三組，輪胎堆成的小山用紙棒擺放一條小河（40厘米）一堆果

子

3、錄音機(jī)，磁帶

4、活動(dòng)前檢查場地上是否平安，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

三、設(shè)計(jì)思路，

中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很的進(jìn)展,在動(dòng)作技能上也有了

較的進(jìn)展?jié)撃?，?dòng)作的協(xié)調(diào)性增加，體力明顯增加，活潑好動(dòng)，喜愛

嘗試一些新穎、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開

頭消失一些合作關(guān)系，來獲得對身體運(yùn)動(dòng)的閱歷，也有了肯定的

平安意識(shí)。跳動(dòng)是中班孩子較喜愛做的動(dòng)作，助跑跨跳過肯定障

礙物能使他們獲得對自己身體進(jìn)展的自信念等。為孩子們制定

符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r的活動(dòng)內(nèi)容，通

過嘗試、仿照、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從

而提高他們的身體綜合素養(yǎng)。

四、活動(dòng)過程，

（一）扮演角色，活動(dòng)身體

1、"你們看我是誰〃，（孫悟空）〃對，我是猴王，現(xiàn)在請我的小猴

戴上

頭飾〃。

2、出示紙棒問，〃咦!這是什么？"（金箍棒）〃它是我們熬煉身

體的好伙伴"。

3、〃孩子們跟著猴王一起來做動(dòng)作〃，耍棒、爬山、采果、遠(yuǎn)

眺、撓癢Q

（二）供應(yīng)材料。自由練習(xí)。

1、老師引導(dǎo)，〃你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的

方法最多，本事最?！?/p>

2、小猴分散自由玩紙棒如,雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、

擊劍、助跑跨跳紙棒等。老師觀看各種不同進(jìn)展水平幼兒的活

動(dòng)狀況

（三）難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

1、孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨過小河。

老師講解動(dòng)作要領(lǐng)，〃兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè),距小河

58步，跑到小河前，一只腳用力蹬地,另一條腿跨跳過小河，單腳

落地,保持平衡?！?/p>

2、幼兒自由練習(xí)數(shù)次,助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離，鼓

舞敢于嘗試難度的幼兒6

3、"你們的本事練得怎樣了？"集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一

個(gè)。（分成三組進(jìn)行）老師隨機(jī)觀看指導(dǎo)。

（四）玩嬉戲，運(yùn)果子

孩子們對面有很多果子,我們一起把果子運(yùn)回家吧。（幼兒自由

選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子）嬉戲分兩遍（第一遍自由練

習(xí)，其次

6

遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)章，幼兒在進(jìn)行其次遍

時(shí)還可再選擇路徑）

第一組，輪胎架起竹梯用紙棒擺放一條小河（20厘米）一堆果子

其次組，走木樁用紙棒擺放一條小河（30厘米）一堆果子

第三組，輪胎堆成的小山用紙棒擺放一條小河（40厘米）一堆果

子

（五）結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

1、〃今日，我們的小猴本事真正，能跨過很的石頭把那么多的果

子搬回家,我真為你們興奮。"老師簡潔總結(jié)，表揚(yáng)孩子的表

現(xiàn)。

2、聽，你聽到了什么？（舒緩動(dòng)作）坐下相互捶腿，放松自己.聽

音樂做放松動(dòng)作回教室。

3、中班體育小猴玩紙棒礁

活動(dòng)目標(biāo),

1、利用器械練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，進(jìn)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,

靈敏性。

2、引導(dǎo)幼兒樂觀動(dòng)腦，樂觀探究新玩法，提高幼兒克服困難及與

同伴合作的意識(shí)。

3、在嬉戲活動(dòng)中培育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)章和活潑開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備，

1、與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩

種）。

2、錄音機(jī)，磁帶

3、活動(dòng)前檢查場地上是否平安，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

活動(dòng)過程，

7

（一）扮演角色，活動(dòng)身體

1、〃你們看我是誰'：（孫悟空）"對，我是猴王，現(xiàn)在請我的小猴

戴上頭飾"。

2、出示紙棒問，〃咦!這是什么？〃（金箍棒）〃它是我們熬煉身

體的好伙伴〃。

3、〃孩子們跟著猴王一起來做動(dòng)作〃，耍棒、爬山、采果、遠(yuǎn)

眺、撓癢°

（二）供應(yīng)材料。自由練習(xí)。

1、老師引導(dǎo)，"你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的

方法最多，本事最?！?/p>

2、小猴分散自由玩紙棒如,雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、

擊劍、助跑跨跳紙棒等。老師觀看各種不同進(jìn)展水平幼兒的活

動(dòng)狀況

（三）難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

1、孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨過小河。

老師講解動(dòng)作要領(lǐng)，〃兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè),距小河

58步，跑到小河前，一只腳用力蹬地,另一條腿跨跳過小河，單腳

落地,保持平衡。"

2、幼兒自由練習(xí)數(shù)次,助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離，鼓

舞敢于嘗試難度的幼兒。

3、"你們的本事練得怎樣了？“集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一

個(gè)。（分成三組進(jìn)行）老師隨機(jī)觀看指導(dǎo)。

（四）玩嬉戲，運(yùn)果子

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孩子們對面有很多果子,我們一起把果子運(yùn)回家吧。（幼兒自由

選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子）嬉戲分兩遍（第一遍自由練

習(xí),其次遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)章，幼兒在進(jìn)

行其次遍時(shí)還可再選擇路徑）

第一組，輪胎架起竹梯用紙棒擺放一條小河（20厘米）一堆果子

其次組，走木樁用紙棒擺放一條小河（30厘米）一堆果子

第三組，輪胎堆成的小山用紙棒擺放一條小河（40厘米）一堆果

子

（五）結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

1、〃今日，我們的小猴本事真正，能跨過很的石頭把那么多的果

子搬回家,我真為你們興奮。"老師簡潔總結(jié)，表揚(yáng)孩子的表

現(xiàn)。

2、聽，你聽到了什么？（舒緩動(dòng)作）坐下相互捶腿，放松自己。聽

音樂做放松動(dòng)作回教室.

4、中班體育礁小猴玩紙棒

一、活動(dòng)目標(biāo)，

1、利用器械練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，進(jìn)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,

靈敏性。

2、引導(dǎo)幼兒樂觀動(dòng)腦，樂觀探究新玩法，提高幼兒克服困難及與

同伴合作的意識(shí)。

3、在嬉戲活動(dòng)中培育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)章和活潑開朗的性格。

二、活動(dòng)預(yù)備，

1、與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩

種）。

2、場地布置，

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第一組，輪胎架起竹梯用紙棒擺放一條小河（20厘米）一堆果子

其次組，走木樁用紙棒擺放一條小河（30厘米）一堆果子

第三組，輪胎堆成的小山用紙棒擺放一條小河（40厘米）一堆果

子

3、錄音機(jī)，磁帶

4、活動(dòng)前檢查場地上是否平安，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

三、設(shè)計(jì)思路，

中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很的進(jìn)展,在動(dòng)作技能上也有了

較的進(jìn)展?jié)撃?，?dòng)作的協(xié)調(diào)性增加，體力明顯增加，活潑好動(dòng)，喜愛

嘗試一些新穎、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開

頭消失一些合作關(guān)系，來獲得對身體運(yùn)動(dòng)的閱歷，也有了肯定的

平安意識(shí)。跳動(dòng)是中班孩子較喜愛做的動(dòng)作，助跑跨跳過肯定障

礙物能使他們獲得對自己身體進(jìn)展的自信念等。為孩子們制定

符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r的活動(dòng)內(nèi)容，通

過嘗試、仿照、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從

而提高他們的身體綜合素養(yǎng)。

四、活動(dòng)過程，

（一）扮演角色，活動(dòng)身體

1、"你們看我是誰‘：（孫悟空）〃對，我是猴王，現(xiàn)在請我的小猴

戴上頭飾”。

2、出示紙棒問，〃咦!這是什么？"（金箍棒）〃它是我們熬煉身

體的好伙伴〃.

3、〃孩子們跟著猴王一起來做動(dòng)作〃，耍棒、爬山、采果、遠(yuǎn)

眺、撓癢。

（二）供應(yīng)材料。自由練習(xí)。

1、老師引導(dǎo)，〃你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的

方法最多，本事最。"

2、小猴分散自由玩紙棒如,雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、

擊劍、助跑跨跳紙棒等。老師觀看各種不同迸展水平幼兒的活

動(dòng)狀況

（三）難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

1、孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨過小河。

老師講解動(dòng)作要領(lǐng)，〃兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè),距小河

58步，跑到小河前，一只腳用力蹬地,另一條腿跨跳過小河，單腳

落地,保持平衡?！?/p>

2、幼兒自由練習(xí)數(shù)次,助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離，鼓

舞敢于嘗試難度的幼兒。

3、〃你們的本事練得怎樣了？”集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一

個(gè)。（分成三組進(jìn)行）老師隨機(jī)觀看指導(dǎo)。

（四）玩嬉戲，運(yùn)果子

孩子們對面有很多果子,我們一起把果子運(yùn)回家吧。（幼兒自由

選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子）嬉戲分兩遍（第一遍自由練

習(xí),其次遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)章，幼兒在進(jìn)

行其次遍時(shí)還可再選擇路徑）

第一組，輪胎架起竹梯用紙棒擺放一條小河（20厘米）一堆果子

其次組，走木樁用紙棒擺放一條小河（30厘米）一堆果子

第三組，輪胎堆成的小山用紙棒擺放一條小河（40厘米）一堆果

子

（五）結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

1、〃今日，我們的小猴本事真正，能跨過很的石頭把那么多的果

子搬回家,我真為你們興奮?！ɡ蠋熀啙嵖偨Y(jié)，表揚(yáng)孩子的表

現(xiàn)。

2、聽，你聽到了什么？（舒緩動(dòng)作）坐下相互捶腿，放松自己。聽

音樂做放松動(dòng)作回教室6

5、中班體育礁紙棒嬉戲

設(shè)計(jì)思路，

培育幼兒對體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)6在

體育嬉戲設(shè)計(jì)組織過程中，一是強(qiáng)調(diào)平安意識(shí)，體育嬉戲具有競

技和趣味性，幼兒參加欲望劇烈，在嬉戲過程中簡單忘乎所以，應(yīng)

當(dāng)保證環(huán)境創(chuàng)設(shè)及道具使用的平安性;二是體現(xiàn)趣味性,從幼兒

最寵愛仿照的人物孫悟空為線索，創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育嬉戲,

讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。讓幼兒自由發(fā)揮，主見共性張揚(yáng)，

令其情趣盎然，其樂無窮;三是體現(xiàn)體育和智育的結(jié)合，以悟空帶

領(lǐng)眾猴兒打妖怪為線索，創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境;四是注意培育幼兒合作

精神，有意識(shí)的用組隊(duì)方式進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)目標(biāo)，

1、利用廢舊掛歷紙卷成紙棒，教育幼兒廢物利用，培育幼兒的環(huán)

保意識(shí)。

2、利用紙棒為道具設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒頂紙棒,騎紙棒，跳紙棒，

鉆紙棒等基本動(dòng)作,提高幼兒身體的平衡，協(xié)調(diào)，靈敏的身體素

養(yǎng)。

3、培育幼兒主動(dòng)參加，自由探究，團(tuán)結(jié)合作的精神。

12

活動(dòng)重點(diǎn)，

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒自由探究紙棒的各種玩法。

活動(dòng)難點(diǎn)，

幼兒能把握雙腳跳紙棒單腳跳紙棒，鉆紙棒的技能。

活動(dòng)預(yù)備，

?音樂磁帶《猴歌》，《小毛驢》

?紙棒（綠色）若干，紅旗兩面，

?孫悟空緊箍咒若干，披肩一件,盤絲洞，妖怪頭飾

活動(dòng)過程，

開頭部分，

播放音樂《猴歌》老師帶幼兒做孫悟空動(dòng)作進(jìn)入場地成半圓。

引起幼兒愛好為幼兒變金箍棒6

師，〃孩兒們好。（幼兒，猴王好）”

〃孩兒們,你們觀察我的金箍棒了嗎？（幼兒，沒有）哦,我忘了，在

這兒呢。（做從耳朵拿出狀,另一個(gè)老師從幼兒背后扔出猴王接

?。飪簜兛?，金箍棒在此，孩兒們，金箍棒可以用來干什么？（幼

兒,打妖怪，為民除害,愛護(hù)師傅西天取經(jīng)）你們知道孫悟空有什么

本事嗎？，（火眼金睛，耳聽八方，騰云駕霧）那你們想不想也像孫悟

空這樣神通廣呢？（想）想不想也有一根這樣的金箍棒呢？（想）那

好，看我猴王給你們快快變來，（做拔猴毛狀往手指方向一吹）出

示金箍棒孩兒們看，來每個(gè)孩兒一根，孩兒們有了金箍棒，現(xiàn)在可

以拿著金箍棒練本事去吧。猴王看看那個(gè)孩兒玩金箍棒的方法

最多，等練好本事，猴王帶你們打

妖怪?！?/p>

基本部分

1、幼兒自由探究紙棒的玩法

播放背景音樂《猴歌》幼兒自由發(fā)揮紙棒的玩法。在幼兒玩的

過程中，老師發(fā)覺幼兒玩得好的，請其他幼兒跟著學(xué)學(xué)。

F手拿紙棒轉(zhuǎn)動(dòng)看誰轉(zhuǎn)的快

?用手掌頂紙棒，看誰定的時(shí)間長。

?當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，學(xué)解放射擊。

?騎紙棒，當(dāng)小毛驢騎（播放音樂《小毛驢》）

2、以去盤絲洞打妖怪要跳過小河，熬煉幼兒雙腳跳單腳跳，進(jìn)展

幼兒腿部的跳動(dòng)力量。體現(xiàn)競技和趣味性進(jìn)行跳棒競賽。

師，〃猴王看猴兒們的本事練得特別地棒了，猴王帶你們?nèi)ケP絲

洞打妖怪，需要跳過幾條小河，你們能跳過小河嗎？猴兒們真英勇

不怕困難。下面請拿紅紙棒的站一隊(duì)，拿綠紙棒的站一隊(duì)，請把

紙棒給猴王，猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊(duì)和綠隊(duì)?！?/p>

?請猴兒們想方法怎樣跳過小河?讓猴兒跳跳試試。

?猴王示范跳紙棒的方法要求，要輕輕的跳，不要踩著紙棒，踩著

的就是掉進(jìn)小河里了，要重新開頭跳。

?請兩隊(duì)猴兒一個(gè)接一個(gè)的跳，第一個(gè)拿著紙棒跳完要跑回來把

紙棒給其次個(gè)猴兒，其次猴兒拿著紙棒接著跳，第一個(gè)到最終面

站好，以此類推，練習(xí)一遍。

?兩隊(duì)競賽看那隊(duì)先得到小紅旗。

14

現(xiàn)在猴王當(dāng)裁判,請紅隊(duì)和綠隊(duì)的猴兒預(yù)備好，競賽開頭6競賽

結(jié)束后猴王宣布第一名其次名，鼓舞其次名其次局爭取的第一。

其次局開頭。再讓幼兒熬煉能單腳跳競賽兩局。

?結(jié)束后，猴王宣布紅隊(duì)綠隊(duì)并列第一猴兒們歡呼慶祝勝利的喜

悅。

3、鉆爬山洞進(jìn)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)力量。

請紅隊(duì)綠隊(duì)幼兒拿好自己的金箍棒，面對面站成兩隊(duì)把金箍棒舉

到和肩膀一樣平雙方相互握住金箍棒,孩兒們看山洞打好了，猴

王示范鉆，然后最終面的兩個(gè)猴孩兒先鉆，自己想方法鉆或者爬，

鉆到頭再搭起山洞讓后面的猴兒鉆。猴王提示猴兒一組一組的

鉆,轉(zhuǎn)兩輪結(jié)束。

結(jié)束部分，

孩兒們，盤絲洞到了，噓…什么聲音？妖怪來了，走,跟猴王打妖怪

去。（播放音樂《猴歌》那金箍棒打妖怪結(jié)束。

活動(dòng)延長，

讓幼兒觀看金箍棒是用什么做的？舊掛歷紙卷成的，掛歷紙還可

以干什么？教育幼兒廢物利用,掛歷紙還可以疊東西，剪貼畫等。

讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛歷制作一件作品。

6、中班嬉戲紙棒推瓶礁

活動(dòng)目標(biāo)，

1、練習(xí)用紙棒推瓶的技能。

2、進(jìn)展幼兒的平衡力量。

3、樂于參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備，

材料預(yù)備,紙棒若干與幼兒人數(shù)相等;裝有水的飲料瓶若干（幼兒

人數(shù)的三到四倍）;紙箱兩個(gè);橡皮筋兩條;木板若干。

環(huán)境預(yù)備，小樹林若干（用飲料瓶做成）;小路一條（用橡皮筋拉成

或用線畫）;小橋一座（木板搭成）;分別布置在活動(dòng)地上。

活動(dòng)過程，

一、自由練習(xí)，推飲料瓶。

1、幼兒人手一根紙棒，一個(gè)飲料瓶，分散練習(xí)推飲料瓶。

2、兩個(gè)幼兒相互推飲料瓶。

3、一根紙棒推兩個(gè)飲料瓶。

（老師重點(diǎn)提示,紙棒要推在飲料瓶的中間）

二、重點(diǎn)練習(xí)，越過障礙。

1、幼兒熟悉環(huán)境中的障礙物。

2、幼兒個(gè)別示范如何過障礙物。

3、幼兒個(gè)別示范如何過小路、木橋。

4、幼兒分散練習(xí)，老師指導(dǎo)。

三、嬉戲活動(dòng)，紙棒推瓶。

1、指導(dǎo)幼兒熟悉運(yùn)輸?shù)穆罚@過樹林？穿過小路？走過木橋？飲

料瓶放進(jìn)空城堡。

2、同一時(shí)間內(nèi),兩人或多人多次運(yùn)輸，每次只運(yùn)輸一個(gè),增加幼

兒活動(dòng)量。

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四、嬉戲結(jié)束，老師與幼兒共同整理活動(dòng)場地。

7、幼兒園玩紙棒礁

礁一，《好玩的紙棒》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究紙棒的各種玩法，嘗試迎面接力，把握遞接的方法。

2、體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、紙棒若干、音樂。

2、獎(jiǎng)品，小蘋果、幾個(gè)易拉罐當(dāng)障礙物。

【活動(dòng)過程】

一、音樂響起，師生一起熱身運(yùn)動(dòng)

師,小伴侶，你們手中師什么東西嗎？（幼兒回答）師，對，它是用報(bào)

紙做成的紙棒°

二、玩紙棒

1、幼兒探究玩紙棒

師，你們想不想玩玩這根“紙棒〃呀!（幼兒自由探究玩一玩）

2、剛才我們一起玩了一會(huì)了紙棒，那現(xiàn)在林老師問問小伴侶，你

是怎么樣跟紙棒一起玩的。

3、幼兒相互溝通不同的玩法。（拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙

棒、來回滾紙棒、望遠(yuǎn)鏡等等）

三、傳紙棒

1、先左手傳紙棒（幼兒圍成圓圈）今日我們來玩一個(gè)新的嬉

戲。左

傳紙棒，要求幼兒聽老師口令,然后傳紙棒。

2、交換用右手傳遞紙棒

師，剛才在傳遞過程中，你們發(fā)覺了什么問題（幼兒回答）

老師小結(jié)，在傳遞紙棒的時(shí)候，有些小伴侶留意力要集中，然后需

要你們要急躁等待你前面小伴侶的傳遞紙棒，在傳遞紙棒的動(dòng)作

要快，要穩(wěn)，這樣肯定會(huì)傳的更棒。

3、前后傳紙棒,幼兒分成紅、黃2組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)手伸

直的間距站立。聽老師隊(duì)首一個(gè)接一個(gè)前后的快速傳遞紙棒。

（傳遞不錯(cuò)的，老師用貼貼紙小蘋果嘉獎(jiǎng)一下6

小結(jié),幾輪嬉戲下來，我們一起來看看，我們得到了幾個(gè)小蘋果。

四、接力嬉戲，

1、老師講解示范并請個(gè)別幼兒示范練習(xí)

幼兒分?jǐn)?shù)相等的2隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紙棒。聽口令后，每隊(duì)

對首幼兒馬上跳過小河，跑過山坡，助跑跨過障礙物然后跑原點(diǎn)，

把紙棒傳遞給其次個(gè)人,然后排到隊(duì)尾，其次個(gè)仁接過紙棒開頭

動(dòng)身，，，，，，以哪隊(duì)先完成接力活動(dòng)。落棒次數(shù)少的為準(zhǔn)。

五、結(jié)束部分

那今日小伴侶的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，也能做到急躁等待前面的小伴

侶來玩嬉戲。

聽音樂做放松動(dòng)作

今日玩了這么久了，都有點(diǎn)累了，我們來放松放松,想想紙棒還有

哪些玩法。好嗎？跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，離開操場。

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礁二,紙棒樂

活動(dòng)目標(biāo)，

1、探究紙棒的多種玩法，初步把握傳接紙棒的方法。

2、練習(xí)迅捷行動(dòng)，體驗(yàn)合作游哮來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備，

1、幼兒每人一根紙棒，紅、黃、藍(lán)、綠各一根紙棒。

2、場地布置障礙物,歡快的音樂。

活動(dòng)過程

開頭部分

老師和幼兒每人一根紙棒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。

一、探究紙棒的多種玩法。

1、幼兒自主探究紙棒的多種玩法。

2、請個(gè)別幼兒說一說;學(xué)一學(xué)剛才你是怎么玩的。

3、老師重點(diǎn)指導(dǎo)遞接棒的方法，學(xué)玩紙棒操。

做紙棒操聽老師口令做紙棒操，紙棒紙棒胸前玩玩，一二一二，紙

棒紙棒下邊玩玩，一二一二，紙棒紙棒左面玩玩，一二一二,紙棒紙

棒右面玩玩，一二一二。

胸前,兩手在胸前交替抓住紙棒。

下面，兩腳分開，向下彎腰，兩手自然下垂交替抓住紙棒。

左面,左腳朝左跨出，側(cè)身朝左,兩手交替抓住紙棒。

右面,右腳朝右跨出，側(cè)身朝右,兩手交替抓住紙棒。

二、嬉戲

1、嬉戲你傳我傳家傳。

(1)幼兒分4組,每組一起探討快速傳接紙棒的多種方法。

(2)請每一組來玩一玩你們是怎么快速傳接紙棒的。(可以是頭

頂、胯下、肩膀上、腰邊等等都可以的)

2、接力賽

(1)幼兒分成4組(紅黃藍(lán)綠)。

(2)聽老師口令，對首幼兒馬上跑出，走過小河(平衡木)，繞過障礙

物(S形)，接著按原路返回到起點(diǎn)，將紙棒傳給下一位幼兒，始終

排到最終，以完成接力最快并且落棒次數(shù)最少組優(yōu)勝。

(3)老師要準(zhǔn)時(shí)提示幼兒，傳棒時(shí)要快速，要有急躁,假如不急躁等

待任憑亂跑，可能會(huì)相互沖撞，不眼疾手快，會(huì)把紙棒落到地上。

三、結(jié)束部分

幼兒聽老師口令做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

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礁三，《玩紙棒》

活動(dòng)目標(biāo)，

1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線,進(jìn)展幼

兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、膽探究紙棒的不同玩法，在嬉戲中感受小組合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備,

1、紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干,球門。

2、音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

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3、一張統(tǒng)計(jì)表，游象小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過程，

一、進(jìn)入場地，活動(dòng)身體。

隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場地，老師帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備活

動(dòng)。

上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。

二、探究紙棒的不同玩法。

1、玩棒。

(1)小組合作玩棒，探究紙棒的不同玩法。

師，小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？(紙棒)

(2)幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。老師有意識(shí)的鼓舞幼兒講給別人聽，促

進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展。

(3)請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

師，哪一隊(duì)小伴侶情愿來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？

(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小

溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等)

紅隊(duì)的小伴侶想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方

法。

其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）

2、學(xué)習(xí)動(dòng)作，助跑跨跳

（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。

師，剛才有小伴侶想到了把紙棒擺成小河，跳過去。

現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰有方法跳過去？

（請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不能用一只腳跨）

21

師，他們是怎么過小河的？

（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……）

老師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)，〃兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站

在小河的前面一段距離,再跑到小河前，一只腳用力蹬地,另一只

腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨

跳。”

師，誰情愿也用這種方法來跳過小河呢？

（請一名幼兒跨跳,老師針對性的講評。）

（2）集中練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組迸行）

師，小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里,排好隊(duì).

現(xiàn)在我們家一起來練習(xí)本事。（依次跳過小河）

老師隨機(jī)觀看，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。

三、嬉戲,我的本事最。

1、結(jié)合嬉戲場地介紹嬉戲規(guī)章，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。

師，我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒,都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過小河。接下來我

們小運(yùn)動(dòng)員要開頭進(jìn)行競賽了,你們想不想?yún)⑴c??？今日我們競

賽的名稱叫做我的本事最。場地上有3個(gè)嬉戲可以玩,（出示統(tǒng)

計(jì)表）第一個(gè)場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），其次個(gè)場地

是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個(gè)場地是助跑跨跳。

每個(gè)場地上都有裁判員,小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)嬉戲都去玩一玩的,

和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)嬉戲你玩得最好。

2、幼兒自由練習(xí)。

3、幼兒嬉戲。

22

4、以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝成功，小結(jié)活動(dòng)狀況。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

隨著音樂聲做放松動(dòng)作。

12

8、班體育礁玩紙棒

活動(dòng)目標(biāo),

1、探究紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)。

2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。

3、在玩紙棒中進(jìn)一步增加對體育活動(dòng)的愛好以及勇于克服困

難的信念6

活動(dòng)預(yù)備，

1、四根長紙棒;幼兒人手一根紙棒；

2、雪碧瓶若干;幼兒制作的五金工具若干.

3、皇冠每人一個(gè)。

活動(dòng)過程，

1、預(yù)備活動(dòng)。

四路縱隊(duì)走到四根長紙棒前，以組為單位，右手持紙棒，集體練習(xí)

紙棒操。

師，讓我們一起來做操吧!舉一舉呀，走一走;舉一舉呀，走一走;蹲

一蹲呀，放一放;蕩秋千，蕩呀蕩;搖小船，搖一搖呀，真歡樂,每天做

操身體好！

2、探究玩紙棒的不同方法。

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(1)自由玩紙棒，初次探究不同玩法，滿意玩的欲望。

師，請你找一個(gè)空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要留意

平安。

(2)請有創(chuàng)意玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法，讓其它幼

兒學(xué)一學(xué)6

(3)幼兒合作玩紙棒，進(jìn)一步探究紙棒的多種玩法。

(4)結(jié)伴說說合作玩的方法并進(jìn)行示范.

(5)采納師生互動(dòng)的形式推出助跑跨跳的動(dòng)作。

(6)以組為單位用紙棒搭成不同寬度的”小河〃，提示幼兒依據(jù)

自己的力量選擇適合自己的寬度跳過小河。

3，綜合嬉戲

(1)結(jié)合嬉戲場地，介紹嬉戲玩法及規(guī)章。

師，小動(dòng)物們想問我們來賣五金工具，我們把自己做的五金工具

去送給小動(dòng)物吧，但去的路上我們要走過〃鋼索"、跨跳過〃小

河〃、鉆過〃山

洞〃繞過“樹樁”拿一樣五金工具再跑回原地。

(2)第一遍嬉戲

針對幼兒不好的地方進(jìn)行重點(diǎn)講評。

(3)其次次嬉戲。

(4)以戴"皇冠"祝成功。

活動(dòng)結(jié)束，

放松、整理活動(dòng)。

手持紙棒在音樂聲中做拍腿、拍肩、揮手等放松運(yùn)動(dòng)。

24

9、班健康礁紙棒樂

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試迎面接力,把握遞接棒的方法。

2.練習(xí)迅捷行動(dòng)，學(xué)會(huì)急躁等待。

活動(dòng)預(yù)備

1.紙棒每人一根，紅黃綠藍(lán)接力棒4根。

2.場地布置障礙物。

活動(dòng)流程

一、開頭部分老師和幼兒每人一根紙棒做小棒操，活動(dòng)身體。

1.練習(xí)快速抓棒，

老師示范快速"抓小棒〃，左手豎直握小棒，松開左手，垂直落下

時(shí)，右手快速抓住,復(fù)進(jìn)行，使幼兒看清晰左右手抓放的動(dòng)作，并請

幼兒練習(xí)。

2.做小棒操聽老師口令做小棒操，小棒小棒胸前玩玩，一二一二，

小棒小棒下邊玩玩，一二一二，小棒小棒左面玩玩，一二一二，小棒

小棒右面玩玩，一二一二。

胸前,兩手在胸前交替抓住小棒。

下面，兩腳分開，向下彎腰，兩手自然下垂交替抓住小棒。

左面,左腳朝左跨出，側(cè)身朝左,兩手交替抓住小棒。

右面,右腳朝右跨出，側(cè)身朝右,兩手交替抓住小棒。

二、嬉戲?qū)肽繕?biāo)

1.嬉戲你傳我傳家傳。

25

(1)前后傳小棒,幼兒分4組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)站立，聽老師

的信號(hào)，從對首開頭，一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。

(2)左右傳小棒,幼兒分2組站成橫隊(duì)，從對首開頭，一個(gè)接一個(gè)

向左或右快速傳接小棒。

(3)向下傳小棒，從對首開頭，幼兒兩腳分開，向下彎腰，一個(gè)接一

個(gè)的快速在兩腿之間傳接小棒。

2.接力賽

(1)幼兒分成4組(紅花綠藍(lán))。

(2)聽老師口令，對首幼兒馬上跑出，先繞障礙物(S形)，接著過小

河(平衡木)，到達(dá)終點(diǎn)，接著按原路返回到起點(diǎn)，將小棒傳給下一

位幼兒，始終排到最終，以完成接力最快并且落棒次數(shù)最少組優(yōu)

勝。

(3)老師要準(zhǔn)時(shí)提示幼兒，傳棒時(shí)要快速，要有急躁,假如不急躁等

待任憑亂動(dòng)，可能會(huì)相互沖撞，不眼疾手快，會(huì)把小棒落到地上6

三、結(jié)束部分聽老師口令做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

10、中班體育嬉戲小猴玩紙棒

活動(dòng)目標(biāo)，

1、利用器械練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，進(jìn)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,

靈敏性。

2、引導(dǎo)幼兒樂觀動(dòng)腦，樂觀探究新玩法，提高幼兒克服困難及與

同伴合作的意識(shí)。

3、在嬉戲活動(dòng)中培育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)章和活潑開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備，

26

1、與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩

種）。

2、場地布置,

第一組，輪胎架起竹梯用紙棒擺放一條小河（20厘米）一堆果子

其次組，走木樁用紙棒擺放一條小河（30厘米）一堆果子

第三組，輪胎堆成的小山用紙棒擺放一條小河（40厘米）一堆果

子

3、錄音機(jī)，磁帶

4、活動(dòng)前檢查場地上是否平安，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

活動(dòng)過程，

（一）扮演角色，活動(dòng)身體

1、"你們看我是誰〃，（孫悟空）〃對，我是猴王，現(xiàn)在請我的小猴

戴上頭飾”。

2、出示紙棒問，〃咦!這是什么？〃（金箍棒）〃它是我們熬煉身

體的好伙伴〃。

3、〃孩子們跟著猴王一起來做動(dòng)作〃，耍棒、爬山、采果、遠(yuǎn)

眺、撓癢。

（二）供應(yīng)材料。自由練習(xí)。

1、老師引導(dǎo)，〃你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的

方法最多，本事最?！?/p>

2、小猴分散自由玩紙棒如,雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、

擊劍、助跑跨跳紙棒等。老師觀看各種不同進(jìn)展水平幼兒的活

動(dòng)狀況

（三）難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

1、孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨過小河。

老

27

師講解動(dòng)作要領(lǐng)，“兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè),距小河58

步，跑到小河前，一只腳用力蹬地,另一條腿跨跳過小河，單腳落地,

保持平衡°"

2、幼兒自由練習(xí)數(shù)次,助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離，鼓

舞敢于嘗試難度的幼兒。

3、〃你們的本事練得怎樣了？”集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一

個(gè)。（分成三組進(jìn)行）老師隨機(jī)觀看指導(dǎo)。

（四）玩嬉戲，運(yùn)果子

孩子們對面有很多果子,我們一起把果子運(yùn)回家吧。（幼兒自由

選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子）嬉戲分兩遍（第一遍自由練

習(xí),其次遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)章，幼兒在進(jìn)

行其次遍時(shí)還可再選擇路徑）

第一組，輪胎架起竹梯用紙棒擺放一條小河（20厘米）一堆果子

其次組，走木樁用紙棒擺放一條小河（30厘米）一堆果子

第三組，輪胎堆成的小山用紙棒擺放一條小河（40厘米）一堆果

子

（五）結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

1、"今日，我們的小猴本事真正，能跨過很的石頭把那么多的果

子搬回家,我真為你們興奮。"老師簡潔總結(jié)，表揚(yáng)孩子的表

現(xiàn)。

2、聽，你聽到了什么？（舒緩動(dòng)作）坐下相互捶腿，放松自己。聽

音樂做放松動(dòng)作回教室

11、中班健康礁礁呼啦圈的多種玩法

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)礁，呼啦圈的多種玩法，

盼

28

望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

一、單人玩法

1.拋圈

幼兒在操場上，用力向上拋圈，然后接圈住e也可讓小伴侶相互

比比，誰的圈拋得高或誰拋接得多。

2.轉(zhuǎn)圈

幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。嫻熟后可邊跑邊

轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。

3.跳圈

把呼啦圈擺成一排或圓形，幼兒可按挨次從第一個(gè)圈跳到最終一

個(gè)圈6

4.套圈

(1)把呼啦圈擺成一排,用第一個(gè)圈從頭上往腳下套，然后把圈放

下,向前走，接著套其次個(gè)圈，依次向前?？蛇M(jìn)行套圈接力竟賽。

(2)把椅子或物品放在一米開外，用呼啦圈去套椅子靠背或物品,

比一比誰套得準(zhǔn)，套得多。

5.推圈

幼兒用單手或雙手推滾圈前進(jìn)，也可借助鐵鉤推動(dòng)呼啦圈前進(jìn)。

6.投圈

呼啦圈用繩子吊掛著，用沙包或皮球向圈中投擲。

二、集體玩法

1.鉆山洞

請5,10個(gè)小伴侶手持呼啦圈蹲下，排成一個(gè)山洞,其他幼兒依次

從山洞鉆過。

2.開火車

請全班幼兒把呼啦圈套在腰上，站成一縱隊(duì)，后面的幼兒拉住前

面幼兒的呼啦圈成一列長長的火車向前行駛

3.搭圖形

10個(gè)小伴侶為一組，幼兒共同協(xié)作用呼啦圈搭出三角形、圓

形、正方形、菱形、梯形等外形,也可搭花朵、房子、汽車、小

動(dòng)物等。

4,搶圈

用5個(gè)以上呼啦圈圍成一個(gè)圓圈，由比呼啦圈個(gè)數(shù)多一的幼兒

參與嬉戲,放音樂后幼兒繞圈跑，音樂聲一停，立刻跳入圈中搶圈,

一人一圈。未搶到的幼兒被淘汰，并撤去一個(gè)圈，連續(xù)嬉戲，直至

留下最終一人

12、中班礁秋天礁思

主題來源

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留

意，〃老師美麗的石榴花被誰摘走了？"〃瞧!石榴裂嘴笑

了〃……一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪。四季更替周而復(fù)始，一

切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種變化始終會(huì)在某

一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿意孩子們的奇怪心，于是開展

了〃秋天”的主題。

主題目標(biāo)

在各種實(shí)踐活動(dòng)中，了解秋天的基本特征,感受秋天的美妙和節(jié)

日

30

的歡樂;能膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛自然的情感;嘗試運(yùn)

用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體

驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

主題的開展

本月主題"秋天〃圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草

樹木、及節(jié)日四個(gè)方面綻開活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有

效、充分的利用了社區(qū)資源6

節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變,如美麗的彩旗

和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家

長的解釋下，沒等老師告知孩子們,他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來

了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮

物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，

老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的

愛進(jìn)一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們

雖然沒有華麗的語言，但一句句〃感謝您、我愛您、我喜愛

您……"卻深深道出了心中對老師的愛。

曲宗洛，〃老師,老師節(jié)要放禮花嗎？

〃我沒聽說過要放禮花〃

曲宗洛，“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了〃。

〃我也愛看〃說著很多小伴侶圍了過來，看到孩子們的愛好已至,

實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色,

然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當(dāng)我把作

品呈現(xiàn)給幼兒時(shí),孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼〃郭老師的禮花真

美麗!〃看到孩子

們的愛好已至高潮,既而我們開展了活動(dòng)《節(jié)日的禮花》。

八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問，在講到其

代表食物月餅時(shí),引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個(gè)

別家長一起開展了制月餅的活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添

餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們

的動(dòng)手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止

孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專

心品嘗著月餅。一個(gè)悅耳的聲音響起，"老師，咱們給小龍和文

菲送點(diǎn)月餅吃吧？"（小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班）孩

子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和

善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答"好〃，

接著活動(dòng)就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給

他們贈(zèng)送了月餅和精彩的節(jié)目,并開展了手拉手活動(dòng)，活動(dòng)中幼

兒意識(shí)到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動(dòng)《我長了》，首先發(fā)

放調(diào)查表,通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長,

又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真

的長了。而且會(huì)做的事情真不少,于是開展活動(dòng)《我會(huì)用筷子

了》《疊被子競賽》《故事王競賽》等一系列活動(dòng)。

〃哎呀!什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆

了？快來看呀……〃循著這個(gè)聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來

為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更

豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，

孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動(dòng)人的一面，他們

溝通著用各種美妙的詞

32

語形容著，從而秋天的花朵成了一個(gè)美妙的話題。他們發(fā)覺了和

葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它

們?nèi)∶?他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心敘述6為了將著

美妙的一切在小伴侶的心理儲(chǔ)存的更久，我們請孩子們進(jìn)行了記

錄,孩子們的記錄也特別精彩。

老師，"子涵，你畫的什么花？"

子涵，"這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的,老師你

知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎？〃

老師，〃為什么？我不知道〃

子涵，〃由于,媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽

做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花?！?/p>

一個(gè)個(gè)小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如

何去感知?jiǎng)e的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思索去捕獲每一個(gè)漂

亮的瞬間6

一天，王卓雅和常瀟哈穿了一件一樣的方格毛衣,引起了孩子們

的留意，孩子們在詢問著〃你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也

要媽媽給我買一件，，,.，，"。孩子們間的爭論引起了我的思索，于

是我趁機(jī)提議，〃咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高

采烈的拍手叫好，"老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙

子"，王詩雨要求道，〃好呀,任憑你們看〃我爽快的答道。我們

在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時(shí)

換上了美麗的毛衣？〃孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下

孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細(xì)觀看用手觸

摸著毛衣。"老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一

樣的都是線條的“細(xì)心的郭弘毅表明說?！斑€有這幾件，都是方

格的……〃。于是生成活動(dòng)《二方連續(xù)》，于是我們預(yù)備了小毛

衣的輪廓引導(dǎo)孩子們根據(jù)二方連續(xù)進(jìn)行添畫。

結(jié)合本班個(gè)別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩

子們?nèi)チ顺?，請服?wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導(dǎo)孩子們

熟悉了秋天的水果蔬菜，同時(shí)讓孩子們帶來了各種水果制成了美

麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連

平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。

為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，

潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深

吸引著孩子們的探究欲望，在愛護(hù)措施預(yù)備完畢后，孩子們親身

下了棉田體驗(yàn)了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩

子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白

白的米，對此孩子們特別興奮，小伴侶每天喜爰吃的米飯?jiān)瓉硎?/p>

水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究,首先，

請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻漸漸長及打稻機(jī)的圖片，然后

又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?，看著把米裝入蒸

飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的

真不簡單，于是下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一

切，我們請孩子們對《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。

韓思鑒，"我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。

老師，"水稻的爸爸媽媽是誰？"

韓思鑒，"就是農(nóng)夫伯伯阿姨了〃。

老師，"欣宇的水稻怎么沒在水里？"

欣宇，"老師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了,長后我

要?jiǎng)?chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸

福稻〃。

李世正，“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了,

這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?/p>

在九月份“秋天"的主題活動(dòng)過程中，我們充分的利用了社區(qū)資

源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充

分的感知秋天的基本特征，而且膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛

自然的情感，表達(dá)過程中培育了幼兒進(jìn)行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步

的動(dòng)手操作力量。13、中班礁，秋天，的礁思

幼兒園“秋天”的主題活動(dòng)思

節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變,如美麗的彩旗

和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家

長的解釋下，沒等老師告知孩子們,他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來

了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮

物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神,

老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的

愛進(jìn)一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們

雖然沒有華麗的語言，但一句句〃感謝您、我愛您、我喜愛

您..........."卻深深道出了心中對老師的愛。

主題來源

35

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留

意，”老師美麗的石榴花被誰摘走了？”〃瞧!石榴裂嘴笑

了〃……一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪。四季更替周而復(fù)始,一

切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種變化始終會(huì)在某

一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng).為了滿意孩子們的奇怪心，于是開展

了〃秋天”的主題。

主題目標(biāo)

在各種實(shí)踐活動(dòng)中，了解秋天的基本特征,感受秋天的美妙和節(jié)

日的歡樂;能膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛自然的情感;嘗試

運(yùn)用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,

體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

主題的開展

本月主題〃秋天"圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草

樹木、及節(jié)日四個(gè)方面綻開活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有

效、充分的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變,如美麗的彩旗

和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家

長的解釋下，沒等老師告知孩子們,他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來

了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮

物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神,

老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的

愛進(jìn)一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們

雖然沒有華麗的語言，但一句句"感謝您、我愛您、我喜愛

您..........."卻深深道出了心中對老師的愛。

36

曲宗洛「‘老師,老師節(jié)要放禮花嗎？

〃我沒聽說過要放禮花〃

曲宗洛，“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了〃。

〃我也愛看"說著很多小伴侶圍了過來，看到孩子們的愛好已至,

實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色,

然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當(dāng)我把作

品呈現(xiàn)給幼兒時(shí),孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼"郭老師的禮花真

美麗!“看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動(dòng)《節(jié)

日的禮花》O

八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問，在講到其

代表食物月餅時(shí),引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個(gè)

別家長一起開展了制月餅的活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添

餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們

的動(dòng)手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止

孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專

心品嘗著月餅。一個(gè)悅耳的聲音響起，〃老師，咱們給小龍和文

菲送點(diǎn)月餅吃吧？〃（小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班）孩

子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和

善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答〃好〃，

接著活動(dòng)就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給

他們贈(zèng)送了月餅和精彩的節(jié)目,并開展了手拉手活動(dòng)，活動(dòng)中幼

兒意識(shí)到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動(dòng)《我長了》，首先發(fā)

放調(diào)查表,通過調(diào)直表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長,

又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真

的長

7o而且會(huì)做的事情真不少,于是開展活動(dòng)《我會(huì)用筷子了》

《疊被子競賽》《故事王競賽》等一系列活動(dòng)。

〃哎呀!什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆

了？快來看呀……〃循著這個(gè)聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來

為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更

豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，

孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動(dòng)人的一面，他們

溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個(gè)美妙

的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅,他們找到了五顏六色

的無名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺

的細(xì)心敘述。為了將著美妙的一切在小伴侶的心理儲(chǔ)存的更久,

我們請孩子們進(jìn)行了記錄,孩子們的記錄也特別精彩。

老師，〃子涵，你畫的什么花？〃

子涵，〃這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的,老師你

知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎？〃

老師，"為什么?我不知道"

子涵，〃由于,媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽

做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花?！?/p>

一個(gè)個(gè)小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如

何去感知?jiǎng)e的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思索去捕獲每一個(gè)漂

亮的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟哈穿了一件一樣的方格毛衣,引起了孩子們

的

38

留意，孩子們在詢問著〃你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也要

媽媽給我買

一件……"。孩子們間的爭論引起了我的思索,于是我趁機(jī)提

議，"咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？〃孩子們興高采烈的拍手

叫好，〃老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子〃，王詩雨

要求道，“好呀,任憑你們看〃我爽快的答道。我們在一片歡歌

笑語中來到了服裝城，〃哎!美麗的裙子哪去了，啥時(shí)換上了美麗

的毛衣？〃孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們最終

明白了其中的緣由，孩子們仔細(xì)觀看用手觸摸著毛衣.〃老師，

你瞧,這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的〃細(xì)

心的郭弘毅表明說?！ㄟ€有這幾件，都是方格的……"。于是生

成活動(dòng)《二方連續(xù)》，于是我們預(yù)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們

根據(jù)二方連續(xù)進(jìn)行添畫。

結(jié)合本班個(gè)別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩

子們?nèi)チ顺?，請服?wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導(dǎo)孩子們

熟悉了秋天的水果蔬菜，同時(shí)讓孩子們帶來了各種水果制成了美

麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連

平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。

為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，

潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深

吸引著孩子們的探究欲望，在愛護(hù)措施預(yù)備完畢后，孩子們親身

下了棉田體驗(yàn)了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩

子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白

白的米，對此孩子們特

別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯?jiān)瓉硎撬鹃L出來的，于是回

來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集了有

關(guān)插秧、水稻漸漸長及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓?/p>

伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系

列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不簡單，于是下決

心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對

《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。

韓思鑒，〃我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。

老師，〃水稻的爸爸媽媽是誰？〃

韓思鑒，”就是農(nóng)夫伯伯阿姨了〃。

老師，〃欣宇的水稻怎么沒在水里？〃

欣宇，〃老師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了,長后我

要?jiǎng)?chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸

福稻〃。

李世正，"老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最爰吃螃蟹了,

這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。〃

在九月份〃秋天〃的主題活動(dòng)過程中，我們充分的利用了社區(qū)資

源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充

分的感知秋天的基本特征，而且膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛

自然的情感，表達(dá)過程中培育了幼兒進(jìn)行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步

的動(dòng)手操作力量。14、中班礁"飛禽〃的礁思

主題來源，

主題活動(dòng)〃好伴侶〃中的交一個(gè)伴侶活動(dòng)中，孩子們愛好昂然的

用語

40

言和肢體語言向四周的小伙伴表達(dá)自己的友好，以此來結(jié)成好伴

侶。在此過程中，有的孩子說，〃老師小動(dòng)物也是我的伴侶。"

于是孩子們紛紛表示愿和小動(dòng)物交伴侶，于是在幼兒園中孩子們

開頭了動(dòng)物伴侶的搜尋。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我

班孩子的貴客。在我的〃好伴侶〃活動(dòng)中,孩子們紛紛用不同的

方式和自己四周的伙伴結(jié)成了好伴侶。孩子們熱忠于這樣的互

動(dòng)，于是孩子們開頭了好伴侶的搜尋，你聽他們都找到了誰

呢，"老師我的伴侶里還有動(dòng)物呢!〃很快孩子們便紛紛列舉了

各種各樣的不同動(dòng)物王詩雨說，〃我喜愛貓頭鷹媽媽說它是益

蟲?！ǘ廊鸷普f，〃我喜愛啄木鳥它美麗又能逮蟲子多好

呀!〃就這樣孩子們都找到了自己的動(dòng)物伴侶°并最終讓鴿子作

了班里的公眾伴侶。因而我們也結(jié)合孩子的愛好順藤摸瓜式的

開展了”飛禽"這一主題。

主題目標(biāo),

在開展的各種的活動(dòng)中培育孩子樂于參與收集資料、查找答案

的樂觀性,知道要珍愛、愛護(hù)小動(dòng)物，并初步形成愛護(hù)生態(tài)的意

識(shí);知道關(guān)注和珍惜自己四周的事物及生命。與此同時(shí)觀看、了

解鴿子的形狀特征習(xí)性及某些象征意義。

主題的開展，

本月主題”飛禽〃圍圍著幾種飛禽特殊是鴿子（鴿子是本月的生

成活動(dòng)，也是主要活動(dòng)。）的種類、價(jià)值用途、象征意義幾個(gè)方

面來開展的相關(guān)活動(dòng);環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長資源，并

突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感世界作為主導(dǎo)形式。

孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會(huì)把自己的喜怒哀樂毫無保

留

41

的釋放在生活之中。當(dāng)然,對于鴿子的寵愛也是如此。有的孩子

便說了，〃我總是會(huì)把自己的好吃的和好玩的送給自己的伴侶，

還有和他們的合影呢!〃這是間或在孩子中間聽到的對話中的一

部分6依據(jù)孩子這種對于同伴渴望親熱接觸的心情，我們組織了

〃我的好伴侶鴿子〃這一活動(dòng)來滿意孩子的需求。利用戶外活

動(dòng)我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接

觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們共享并實(shí)現(xiàn)了與之合影

的愿望。孩子都玩的很快樂，但細(xì)心的如佳問我，"老師我們走

了以后它們要到哪去呢？"針對這一問題我們又綻開了〃鴿子

的家〃這一活動(dòng)，先是讓孩子自己找答案然后家共同爭論，在爭

論中新的問題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類問題。由于孩子在家長

的助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、

有的則說樹是它們的家，從而圍圍著〃家〃又綻開了一番爭論最

終將問題歸結(jié)到了鴿子的種類上來。于是,我們順藤摸瓜進(jìn)行了

家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了量的圖片讓

孩子自己進(jìn)行比較，從中獵取有關(guān)鴿子的更多信息。但孩子的思

考像是不盡的泉水一樣，總是問題一個(gè)接一個(gè)。瞧思鑒又有了新

發(fā)覺，“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個(gè)

吃呢，還是喂甚嗎別的給它？〃看來孩子在解決了鴿子的種類問

題后又轉(zhuǎn)移目標(biāo)了。（〃家〃和〃食物〃的問題是在同一活動(dòng)中

先后提出的,我們也分先后給孩子解答）當(dāng)然，我們立即依據(jù)孩子

的這一問題設(shè)計(jì)出了相應(yīng)的調(diào)查表，讓孩子和家長共同完成，以

便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成

就感。接下來孩子們饒有愛好的連續(xù)查找著鴿子身上可能存在

的其他焦

42

點(diǎn)。果真,觀看已經(jīng)讓孩子的熟悉有了進(jìn)一步的升華，“老師你

看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是

和我們的一樣呢？"是呀為了讓孩子了解我們開展了美麗的羽

毛這一活動(dòng)，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們

對鴿子的熟悉不斷加深的時(shí)候，鴿子〃被捕"了孩子親眼看著它

們的離去不免非常的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達(dá)出來我

們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫〃鴿子被捕后""假如我

是一只鴿子“"放飛祝愿"，讓孩子充分發(fā)揮想象力.

當(dāng)然,孩子們不理解為什么會(huì)突然離開。于是，孩子們都紛紛問

我們，〃老師為甚嗎鴿子會(huì)被逮走？〃有的孩子說，〃是由于禽流

感來了〃孩子們立墾愛好轉(zhuǎn)移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢

雪的媽媽是醫(yī)生，我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩

子們講了生動(dòng)的一課收效很好。在這里孩子首先增加了學(xué)問，其

次孩子們也知道了生命的寶貴和生態(tài)環(huán)境對于我們的重要性，和

我們對于它們的責(zé)任。也知道了生命在于運(yùn)動(dòng)，我們又回到了鴿

子的身上6孩子開頭探討鴿子的其他方面6偶然間聽到尚英進(jìn)

說，〃鴿子其實(shí)還可以吃的也可以競賽這是爸爸說的。“于是，

鴿子的價(jià)值問題被無意間提出來了。我作為了解內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)

給孩子作了介紹。至于競賽是說的信鴿，我們正好結(jié)合運(yùn)動(dòng)開展

了小信鴿的活動(dòng)。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。

柏坤，〃韓老師我爸爸也告知過我鴿子也有和平的意思是嗎？〃

我，“是呀它的名字叫和平鴿"

于是，我們又對和平鴿共同作了討論。也開展了相應(yīng)的活動(dòng)。

在對鴿子作了充分的了解和熟悉后我們又相應(yīng)的對于其他的幾

種

孩子比較感愛好的