《灰雀》教學(xué)課件1（第二課時(shí)）

25灰雀第2課時(shí)默讀第2～10自然段，把描寫列寧的句子畫上橫線，體會列寧對灰雀的愛。抓住細(xì)節(jié)一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒……我沒看見?！绷袑幷f：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！蹦莻€(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！绷袑巻枺骸皶w回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說?？梢姌淞值拿恳粋€(gè)地方列寧都找了，還沒有找到灰雀，他心里十分擔(dān)心。他可能會邊找邊自言自語：“我心愛的灰雀，你到哪里去了呀？”從行動上：一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒……我沒看見。”列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！绷袑巻枺骸皶w回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。讀出列寧對灰雀的思念，情不自禁地說出心中的遺憾。從語言上：默讀第2～10自然段，把描寫男孩的句子畫上波浪線，抓住男孩的語言，揣摩男孩的心理。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒……我沒看見。”列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！绷袑巻枺骸皶w回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。①表示列舉的省略；②表示說話斷斷續(xù)續(xù)。省略號的作用：你什么時(shí)候會說話斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)結(jié)巴巴？試著加上表情、動作朗讀，體會男孩內(nèi)心的緊張、害怕。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒……我沒看見?！绷袑幷f：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！蹦莻€(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！绷袑巻枺骸皶w回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。體會男孩說的兩句話，嘗試用不同的語氣讀出來。兩個(gè)“一定”寫出了男孩下決心要把灰雀放回來的心理。根據(jù)男孩的語言，加上人物的動作、表情，說說男孩當(dāng)時(shí)的心理。

ɑ.小男孩心里想：我太喜歡灰雀了，所以才把灰雀逮回了家，我還是把他騙走吧，可老師教育我不能說謊話，怎么辦？

b.小男孩心里想：列寧是那么著急地找那只灰雀，而那只灰雀卻被我逮回家，我告訴他灰雀還活著，別讓他太擔(dān)心了。

c.小男孩心里想：看這兩只灰雀在大自然中自由自在地飛翔，而在我家的那只灰雀卻孤零零地待在籠子里，太可憐了！我還是把它放回來吧。

d.小男孩心里想：列寧是那么喜愛灰雀，他喜愛灰雀卻不捉它們，只期望灰雀自由自在、幸福地生活，而我卻把灰雀逮進(jìn)籠子里，讓我一個(gè)人觀賞，我真是太自私了！我應(yīng)該讓它投身到大自然的懷抱，使它健康地成長。我必須要把它放回來?？偨Y(jié)：通過上面的介紹，我們明白了，雖然小男孩逮了灰雀，但小男孩實(shí)際上也是十分喜愛灰雀的。加提示語，揣摩人物心理活動。列寧看見一個(gè)小男孩，就

問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩

說：“沒……我沒看見?！绷袑?/p>

說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！保鼻械兀ㄖе嵛岬兀ㄊ兀w驗(yàn)情感列寧

說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！蹦泻⒖纯戳袑?，

說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”列寧

問：“會飛回來？”“一定會飛回來！”男孩

說。（自言自語地）

（堅(jiān)定地）（驚訝地）（肯定地）去掉提示語，通過語氣、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動?！昂⒆?，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“沒……我沒看見。”“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！薄岸嗪玫幕胰秆?，可惜再也飛不回來了?！薄皶w回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄皶w回來？”“一定會飛回來！”感悟列寧對小男孩的尊重和小男孩的誠實(shí)。朗讀課文第11～13自然段。思考：小男孩站在白樺樹下低著頭在想什么？從列寧的話語中，你感受到了什么？為什么說小男孩是一個(gè)誠實(shí)的孩子？升華情感第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”當(dāng)然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠實(shí)的。體會情感變化，讀出欣慰之情。在列寧的感染下，小男孩把灰雀放回了樹林?？?，它又在枝頭歡唱跳躍了