中班美術(shù)教案及教學(xué)反思

中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思1

設(shè)計(jì)意圖：

“小豬的婚禮”是一部有趣、富有想象創(chuàng)造，孩子非常喜歡的動(dòng)畫片。孩

子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性

的著裝非常的感興趣。對(duì)于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)煨?/p>

生動(dòng)，花色多樣，絢麗多彩。老師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感

的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，讓孩

子在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。

2、知道受邀參加聚會(huì)要打扮出席，在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過程中體

驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫片：“快樂的婚禮”、動(dòng)畫截圖PPT音樂：門德爾松的“婚禮進(jìn)行

曲”

幼兒創(chuàng)作材料：各種小老鼠造型、記號(hào)筆、炫彩棒、裝飾品粘紙

活動(dòng)過程：

一、幼兒回憶動(dòng)畫片“快樂的婚禮”

1、幼兒重溫動(dòng)畫中“小豬著裝”片段

師：還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的

準(zhǔn)備呢?。úシ胖b片段）

2、欣賞PPT照片，討論服裝打扮的要素

邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗

試命名，如彩條衣、花邊服……

引導(dǎo)幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。

（截圖照片有：條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等）

3、與幼兒交流參加婚宴的快樂景象

師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓

掌一一你們真棒!

他們精心的打扮自己，是表示對(duì)新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為

新郎新娘祝福。

二、引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服裝

1、交代鼠小弟結(jié)婚

師：在這個(gè)美麗的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了一一那是鼠小弟的婚

禮。（出示底版）

2、導(dǎo)出小老鼠們沒有漂亮的衣服

師：鼠小弟邀請(qǐng)了許多小老鼠參加結(jié)婚典禮呢!可是小老鼠們有點(diǎn)犯愁：小

白鼠穿著白衣服，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的，一點(diǎn)好看的花紋

都沒有，這個(gè)樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的

衣服去參加鼠小弟的結(jié)婚曲禮C

離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)間了，我們一起來幫助他們吧！

3、幼兒討論如何打扮小老鼠

師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來幫忙;愛心鼠穿的是吊

帶裙;高高鼠說“我長(zhǎng)得很高，衣服老長(zhǎng)的，能幫我設(shè)計(jì)好看衣服的小朋友本領(lǐng)

要大一點(diǎn)”……（幼兒根據(jù)老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并選擇

幫助對(duì)象）

?那我們趕快動(dòng)腦筋想想，能把什么可愛美麗的花樣幫小老鼠穿上呢！

?你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導(dǎo)幼兒對(duì)所設(shè)計(jì)服裝的命名

和布局安排（注意：花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是

否有講究）。

?你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶？你覺得它喜歡什么花紋的衣服呢。

?你己經(jīng)想好了嗎?想好了可以來找小老鼠去幫忙了。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作，幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服飾

1、介紹材料。

我們先幫衣服設(shè)計(jì)漂亮的花紋。

花紋設(shè)計(jì)好了之后，再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。

最后還可以給小老鼠帶點(diǎn)裝飾品呢！

2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂)

(1)幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在老鼠身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花

紋，并有意識(shí)的對(duì)花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。

(2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作，對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。

(3)較快完成設(shè)計(jì)的幼兒給小老鼠粘貼飾品。

四、交流分享，體驗(yàn)快樂

1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面

師：某某某老鼠嘉賓前來參加婚禮了，某某某老鼠嘉賓也來了，請(qǐng)其它嘉

賓趕快前來。

婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了，許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了，新娘新郎也馬上要到場(chǎng)

了，婚禮馬上要開始了.

2、婚禮正式開始了：新郎新娘在門德爾松的“婚禮進(jìn)行曲”中緩緩走上紅

地毯。

師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了一一謝謝爾們

幫助小老鼠設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮！

五、活動(dòng)延伸

用小老鼠裝扮教室環(huán)境，繼續(xù)欣賞“快樂的婚禮”后半段，請(qǐng)幼兒模仿里

面新郎的方法為新娘設(shè)計(jì)“新房”。

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)來源于幼兒的生活

“婚禮”對(duì)幼兒來說非常具有吸引力，新郎身穿禮服笑吟吟地迎接朋友，

新娘穿上了仙女般的婚紗，來賓們也是個(gè)個(gè)打扮得喜氣洋洋，婚禮的熱鬧場(chǎng)

面，讓幼兒體會(huì)到人與人之間親密無間的快樂?！靶∝i的婚禮”是一部有趣而

富有想象創(chuàng)造、深受幼兒喜愛的動(dòng)畫片。他們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)，尤其是小

豬們?yōu)槌鱿槎Y而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的裝飾打扮的片段非常地感興趣。繪本貼

近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能引起他們情感上的共鳴。

二、目標(biāo)關(guān)注幼兒的發(fā)展

本次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：

1.知道受邀參加婚宴要注意儀表，了解著裝得體是對(duì)主人的尊重和禮貌。

2.按照豬先生、豬小姐的角色身份設(shè)計(jì)裝扮，選用有規(guī)律的元素進(jìn)行裝

飾，能夠注意裝扮整體的美觀、得體。

3.感受婚禮的喜慶氣氛，體驗(yàn)裝扮小豬的快樂。

三、活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)

生活中的服裝和飾物造型生動(dòng)，花色多樣，絢麗多彩，對(duì)于這些孩子已有

一定的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上讓孩子通過欣賞產(chǎn)生興趣，從而大膽設(shè)計(jì)服裝的式

樣，也能適應(yīng)幼兒的發(fā)展，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)也能自然實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)中，幼兒在生

動(dòng)、具體的動(dòng)畫情節(jié)中，與極具美感的動(dòng)物形象產(chǎn)生了心靈的共鳴，孩子的生

活經(jīng)驗(yàn)得到了提升，他們不僅產(chǎn)生了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，還在幫助小豬準(zhǔn)

備禮服的過程中進(jìn)一步體驗(yàn)了婚禮的喜慶與歡快，以及人與人之間的親密和友

誼C

四、活動(dòng)過程尊重幼兒主體

1.順應(yīng)幼兒的情趣傾向，引發(fā)自主閱讀?！靶∝i的婚禮”這個(gè)動(dòng)畫片以極

其生動(dòng)的情節(jié)和動(dòng)畫效果調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)觀賞，小豬們的有趣表現(xiàn)激發(fā)了幼

兒的活動(dòng)興趣。

2.診視幼兒的本我觀點(diǎn)，引發(fā)語(yǔ)言分享。我用啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒討

論，鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的觀察所見，幼兒場(chǎng)所欲言，個(gè)體主動(dòng)性得到發(fā)

展。

3.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情，引發(fā)設(shè)計(jì)。讓幼兒進(jìn)行示范創(chuàng)作，是一種大膽嘗

試，是為了激發(fā)全體幼兒的創(chuàng)作熱情，釋放幼兒的繆斯性創(chuàng)造力。孩子們都充

滿了自由設(shè)計(jì)?、自由表現(xiàn)的欲望，并設(shè)計(jì)出了各種式樣的服飾。從作品中我們

不僅看到了幼兒生活的影子，還更多地感受到了孩子們想象的奇特和有趣。

五、不足與改進(jìn)

根據(jù)《指南》的要求，在藝術(shù)活動(dòng)中教師應(yīng)提供豐富的材料，讓幼兒充分

進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，在操作環(huán)節(jié)可根據(jù)提供的材料的不同（繪畫材料、剪貼

材料、撕貼材料、印染材料……），讓幼兒分組選擇進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思2

活動(dòng)背景

所有孩子的第一筆涂鴉都是從線條開始的。線條是一種神奇的符號(hào)，是孩

子最簡(jiǎn)單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語(yǔ)言。線的變化多姿多彩，線的魅力

無窮無盡?！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出：幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行

藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)所選用的就是幼兒感興趣的線描畫活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行想象畫。

2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案，進(jìn)行想象和添畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖、繪畫紙

活動(dòng)過程

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（】）在音樂伴奏中教師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境.

師：小朋友，春天來了，花園里的花兒都盛開了，各種各樣的好漂亮呀!你

們想不想跟著老師去賞花嗎?那我們聽著音樂跟著老師出發(fā)吧!花園里的花真多

呀，瞧!這朵花還跟我們眨眼睛呢!哇，那朵花真恃別呀，喔，瞧，這朵花也很

有趣喔，說說看那里特別呢?它的花瓣像什么呀?呦，那邊的花兒排列得真有

趣，像什么呀？（波浪形）公園里的花兒不僅美還真有趣，有的花瓣是波浪形的，

有的花瓣是螺旋線的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦！

（師邊說邊隨手畫出不同的線型，螺旋線和波浪線是線描畫的基本表現(xiàn)手

段，對(duì)于處在線描畫萌芽期的中班幼兒來說屬于難點(diǎn)。于是我將線條作品巧妙

地裝扮成花園，并將波浪線和螺旋線分別設(shè)計(jì)成花園里的小路、小池塘，將難

點(diǎn)蘊(yùn)藏在場(chǎng)景布置中，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫的表象。同時(shí)通過擬人

化的富有激情的語(yǔ)言的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。）

（2）在音樂的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫出各種不同的線

條，引起幼兒作畫的興趣。

師：“小朋友們，逛公園逛累了嗎?我們坐下休息會(huì)吧!剛才我們都欣賞了

漂亮的花兒，誰(shuí)來告訴我你最喜歡的花兒是用什么線條寶寶變成的?原來不涂顏

色，用不同的線條。也可以變出美麗的花兒你還可以用動(dòng)作來表示這些線條嗎？

小朋友表現(xiàn)很棒喔！

師：“老師這兒還有一幅鮮花圖呢（出示范圖），我們一起來看看畫里有什

么.？（這幅畫里有漂亮的花朵）這些美麗的花朵會(huì)出誰(shuí)給吸引過來呢？（蝴蝶，蜜

蜂，蜻蜓）喔，小朋友真是愛動(dòng)腦筋，花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過來了。

瞧，它在這兒呢!咦，花蝴蝶它在想什么呢？（想看花）花蝴蝶很想去花朵上玩

玩，可是它想請(qǐng)小朋友來做引路人，帶著它一起去賞花，可以嗎？（可以）那小朋

友想從那里開始賞花呢?喔，這朵花可真漂亮，就從這朵花開始好嗎?先到這朵

花上去跳個(gè)舞，再?gòu)倪@邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個(gè)圈圈舞吧!哇，

在花瓣上旋轉(zhuǎn)可真開心呀！小朋友，還想飛到哪兒去玩玩呀？飛到那朵花蕊上聞

一聞花香吧，真香啊!喔，好累呀，到花蕊上休息一會(huì)兒，睡個(gè)覺吧。（用符號(hào)

表示）我從這邊飛到那邊（直線），在花瓣上旋轉(zhuǎn)，在花蕊上轉(zhuǎn)個(gè)圈（螺旋線”

在整個(gè)示范過程中。沒有一句有關(guān)畫畫方法的講解。老師講完了，一幅美麗的

線條分割圖也就完成了.孩子們睜大眼睛，不由地贊嘆，嘴里發(fā)出嘖嘖的聲

音。在情景化的.語(yǔ)言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不覺地掌握了線描畫

的畫法。真正體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的教育理念。

2.初步嘗試用勾線筆畫出蝴蝶跳舞的痕跡。

師：“小朋友們，你想到花朵上跳過舞嗎?你想用什么線條寶寶來跳舞呢？

（幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準(zhǔn)備。：那

請(qǐng)你為自己選一朵最喜歡的花，去跳個(gè)快樂的舞吧?。▊€(gè)別幼兒作畫）（幼兒在音

樂聲中勾畫蝴蝶跳舞的各種線條。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不

同的線條。）

3.觀察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案，想象并添畫

師：“小朋友，現(xiàn)在我們來仔細(xì)觀察畫面，還和剛才一樣嗎?現(xiàn)在畫上有了

許多神奇的線條，看著這些線條你想做什么？怎么變，變什么，誰(shuí)來說說看。

（幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準(zhǔn)備。：看

看這朵花可真漂亮，我想把它裝扮成我的花房子。我要把這兒裝扮成我的客

廳。瞧，這就是我愛吃的巧克力和棒棒糖!我想把這兒變成我的池塘，養(yǎng)些小

魚，小螃蟹，小青蛙等，我還想在這兒種上一棵蘋果樹呢，等到秋天的時(shí)候一

定可以嘗到甜甜的蘋果喔!這兒，我添個(gè)太陽(yáng)吧，我還可以變成許多許多寶貝

呢！

師：“小朋友，你們想不想也擁有這樣一個(gè)美麗的花園，讓你的花園有美

麗城堡，有可愛的小動(dòng)物，還有許多神奇的寶貝呀?？（想）那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友拿

起記號(hào)筆先在花朵見跳個(gè)舞，然后根據(jù)線條變出你想變的東西喔!記得在你的花

園用添上花花草草呀，各種小動(dòng)物呀，把你的花園打扮得漂漂亮亮的!我會(huì)去你

們的花園里面參觀喔！

（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過同伴間的互動(dòng)和交流啟發(fā)幼兒更多的想象，豐

富添畫的內(nèi)容。美術(shù)活動(dòng)中的范畫部分都往往以老師說教為主。難以激發(fā)幼兒

興趣。在本環(huán)節(jié)中，充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用具體生動(dòng)而且富有童趣的教

學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)家居的生活場(chǎng)景，將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜歡的、

熟悉的家庭場(chǎng)所中，讓孩子在愉悅的情感體驗(yàn)中習(xí)得技能。（圓形和雙線條圖

案）；這里是我的小柜子，臧滿了我愛吃的餅干、棒棒糖、巧克力、玩具……（方

形，螺旋形間隔排列）.”裝飾的圖案都是從幼兒生活中常見的和感興趣的物品

中簡(jiǎn)化或變形而來的，貼近孩子的生活實(shí)際。）

4.幼兒作品展示。

課后反思：

在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天

小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有

形、有情的生活情景。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園

里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都

飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽

完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后

讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成

一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。

最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定耍在花兒們說

完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這

里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。

但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，

導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽

了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研

教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)

際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活

動(dòng)首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活

動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

在活動(dòng)的組織過程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情

感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)走幼

兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思3

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞蘇聯(lián)民歌，練唱歌曲《山楂樹》，了解蘇聯(lián)民歌的特點(diǎn)。

2、感受民歌的內(nèi)容及地方風(fēng)格，并試著用表演的形式來表現(xiàn)歌曲。了解蘇

聯(lián)的音樂文化.

3、過程與方法通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)唱《山楂樹》這首歌曲。

4、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代歌曲的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

教師教唱《山楂樹》這首歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

每位同學(xué)都會(huì)有感情的去演唱《山楂樹》這首歌曲。

教學(xué)方法：

口授法、分組練習(xí)和多媒體法

教學(xué)過程：

一、引入

1、歌曲簡(jiǎn)介

歌曲《山楂樹》，原名《烏拉爾的山楂樹》。它誕生于1953年的蘇聯(lián)。這首

蘇聯(lián)時(shí)期愛情歌曲，描寫工廠青年生產(chǎn)生活和愛情，曲調(diào)悠揚(yáng)潺潺，詞語(yǔ)意境

深綿。這首歌徒為惟妙惟肖。韻律起起伏伏間，流轉(zhuǎn)著濃郁的烏拉爾風(fēng)情一一

純真、優(yōu)美、浪漫。曾有不少人誤以為它是俄羅斯民歌，其實(shí)不是，它是當(dāng)時(shí)

的詩(shī)人拉德金和作曲家皮里別科合作的。上世紀(jì)50年代，它隨著大量的俄羅斯

歌曲傳入中國(guó)，立即被廣為傳唱。特別是當(dāng)時(shí)的年輕人，更是為它傾倒和癡

迷，隔著一個(gè)國(guó)界，情是相通的，愛是相通的。他們唱著它，火熱的青春里，

有著閃亮的幸福和甜蜜。純潔，質(zhì)樸，如一株株開滿白花的山楂樹。

歌詞有改動(dòng)，變得更適合青少年演唱，讓他們?nèi)鞒薪?jīng)典。

2、用錄音機(jī)或多媒體放原唱，讓學(xué)生對(duì)這首歌曲有個(gè)整體印象。

3、教師教唱。

（找出難唱的樂句，帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏，重點(diǎn)教唱。）

三、練習(xí)

1、學(xué)生集體唱一遍。

2、分組比賽唱。（選擇比較難的段落作為比賽段落。）

3、老師點(diǎn)評(píng)。

這首歌曲大家學(xué)的非常快，唱的很熟練，老師很滿意，讓我們用掌聲來鼓

勵(lì)自己吧?。◣熒恼疲┬枰⒁獾氖?，個(gè)別字的時(shí)值一定要拖夠，有感情起狀的

去演唱。

（在教的過程中，老師已著重強(qiáng)調(diào)。）

五、延伸

1、小游戲，比一比，看誰(shuí)能列出關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲。

2、聽一兩首歌戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，并請(qǐng)學(xué)生課后收集相關(guān)歌曲。《莫斯科

郊外的晚上》《紅河谷》

六、小結(jié)

戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的音樂作品，希望同學(xué)們下來多去找找聽聽，感

受不同時(shí)代的音樂特點(diǎn)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫，提升動(dòng)手操作能力。

2、發(fā)揮充分想象將樹葉變形，發(fā)展組合造型能力。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)創(chuàng)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPI收集各種形狀、大小的葉子，壓平待用。

2、乳膠、簡(jiǎn)單、紙一人一份。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

某某：小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在

耳邊說）

二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉，啟發(fā)想象。

某某：它們長(zhǎng)的各式各樣，有的大、有的小，還有各種各樣的顏色，你們

看這片樹葉，它像什么？

某某：小樹葉不但漂亮，還會(huì)變魔術(shù)呢？下面我們一起來變個(gè)小魔術(shù)，將

各種各樣的小樹葉變成一幅畫。

某某：瞧，許多大師們把樹葉變成了什么？（播放許許多多的圖片，有動(dòng)

物、小人、小船的圖片）

某某：風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來做一個(gè)魔術(shù)師，把這些樹葉變成你們喜

歡的東西，做成一副作品。

三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。

某某：我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙、樹葉。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同、顏

色不同的樹葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時(shí)候一

定要小心剪刀不要剪到手?。◣椭芰^差的幼兒，指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖）

四、評(píng)價(jià)幼兒作品

某某：請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看，跟他介紹介紹。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同的臉譜。

各色橡皮泥

活動(dòng)過程：

1、玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。

游戲：“會(huì)變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。

2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

提問：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？〃教

案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。〃請(qǐng)幼兒分別描述出來。”（教師邊聽邊捏出來）

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。

提問：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會(huì)有什么變化”？（變紅）“黑色使你感

到怎樣？讓你想到什么表情？”

小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變

現(xiàn)?！?/p>

4、幼兒制作臉譜，教師巡問指導(dǎo)和幫助.

每個(gè)幼兒選一種表情。

5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰(shuí)”。

教學(xué)反思：

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特

的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒

進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思6

設(shè)計(jì)意圖

線在生活中隨處可見，我們?cè)诎嗉?jí)的“材料超市”也投放了一些線，幼兒

用線捆扎、系結(jié)、玩花繩等，發(fā)現(xiàn)線可以用來做各種游戲，可以用不同的方式

做出不同的造型。另外，前段時(shí)間孩子們接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到

了用線想象、創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)幼兒的口有經(jīng)驗(yàn)和興趣需要，我設(shè)訂組織了該

活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)

方式，體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。

在設(shè)計(jì)“跟著線走”這一活動(dòng)時(shí)，我通過PPT課件引導(dǎo)幼兒跟著一根線進(jìn)

入奇妙的旅程，欣賞一根線創(chuàng)造的有趣畫面，獲得審美體驗(yàn)，并為大膽表現(xiàn)打

下基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中，我把培養(yǎng)幼兒的審美感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力

放在核心位置，尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表現(xiàn)與創(chuàng)造，使幼兒在充滿“驚

奇”的情

境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型，體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過故事感受線條畫創(chuàng)作的樂趣。（重點(diǎn)）能夠利用各種線條進(jìn)行大膽的

創(chuàng)作。（難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

在“材料超市”中投放各種各樣的線，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)玩：活動(dòng)室門外

有一塊穿線板，供幼兒玩穿線游戲。

2、教學(xué)具準(zhǔn)備：

（1）教師用的PPT課件（繪本《跟著線走》的畫面），粘性畫板一塊，毛

線一根，音樂《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線走》。

（2）幼兒用的有粘性的操作畫板、不同色彩的毛線若干。

活動(dòng)過程

一、欣賞PPT課件，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式

1、教師出示PPT課件，引出話題。

師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請(qǐng)你們一起

跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。

2、幼兒感受用線造型的魅力。

（1）畫面一：大海

師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中大海

及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）

師：這片大海和這些小帆船是什么變的？

師（小結(jié)）：神奇的線帶我們來到了大海邊。真有趣！

師：這根線還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?？（幼兒自由猜想。）我們跟著線出發(fā)

吧。

（2）畫面二：天空

師（放音效）：聽，什么聲音？（飛機(jī)聲。）看，我們來到了什么地方？

（天空。）

師：怎么沒有飛機(jī)呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指

在空中畫飛機(jī)、熱氣球等造型。）

師（小結(jié)）：這根線帶領(lǐng)我們看到了不一樣的風(fēng)景。真神奇！

（3）畫面三：動(dòng)物園

師：現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里？動(dòng)物園里有哪些用線變出來的動(dòng)物？

（教師針對(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵

的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物I園里有許多動(dòng)物可以用線來表現(xiàn)。）

（4）畫面四：小農(nóng)莊

師：線變出了農(nóng)莊里哪些有趣乂好玩的東西？（如美麗的小樹林、漂亮的

小房子等。）

（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒共欣賞了四個(gè)畫面。在欣賞畫面一和畫面二時(shí)，

教師通過動(dòng)態(tài)演示線的變化過程，引導(dǎo)幼兒理解用線變出不同物體的方法，解

決了造型表現(xiàn)的難點(diǎn)問題；在欣賞畫面三和畫面四時(shí)，教師通過提供不同維度

的畫面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）

3、師幼互動(dòng)，演示用線造型的過程。

師：這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線，

會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?？我們可以看到什么呢?/p>

師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板，誰(shuí)來試試看？

（析：教師通過提問，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另

一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識(shí)地和個(gè)別想象力較豐富的幼

兒一起在操作畫板上互動(dòng)，起到了示范的作用。）

幼兒可能出現(xiàn)的情況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會(huì)表現(xiàn)自己的

想法。

二、創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣

1、幼兒明確創(chuàng)作要求。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和一根線一起出去走走，看看它會(huì)帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰?/p>

行，你們看到了什么東西。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

三、欣賞交流作品，感受成功的快樂。

展示所有幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。延伸活

動(dòng)：幼兒自主閱讀繪本。

師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會(huì)帶我們到哪里

去呢？（出示繪本《跟著線走》，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線一起去旅行。）

都說藝術(shù)源于生活而作用于生活，這堂課的教學(xué)正是遵循了這樣一種原

則。繪畫活動(dòng)是一種手、腦并用的實(shí)踐操作活動(dòng)，實(shí)踐本身比成功或失敗更為

重要。

活動(dòng)反思

因此，在實(shí)踐中，我以生活中常見的線作為幼兒認(rèn)識(shí)和感受的范圍，同時(shí)

在活動(dòng)中，把幼兒對(duì)線的觀念、形象、情感有機(jī)的結(jié)合起來。把教學(xué)目標(biāo)化難

為易，循序漸進(jìn)地展開教學(xué)，課堂呈現(xiàn)得井然有序并非常的富有節(jié)奏感。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思7

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征；

2.用繪畫的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

準(zhǔn)備：

人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫用具。

過程：

1、向幼兒介紹〃三八〃婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。

2、請(qǐng)幼兒說出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。（可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后

分組都來說明自己媽媽的特征是什么）。

3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各

種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。

4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班

幼兒的繪畫能力請(qǐng)幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種

服裝形式讓幼兒選擇。

5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同

層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。

6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)

幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

活動(dòng)反思：

媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的

一個(gè)隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽

開心的表情畫出來……”。

活動(dòng)進(jìn)行之前，我有些擔(dān)心：孩子會(huì)夸自己的媽媽嗎?不料，當(dāng)我問第二個(gè)

問題時(shí)，幼兒表現(xiàn)得異常的興奮，簡(jiǎn)直是七嘴八舌：“我媽媽長(zhǎng)得很漂

亮C”“我媽媽頭發(fā)還卷的呢C”……以至于課堂有些亂哄哄的，為了夸自己

的媽媽，幼兒全然不顧集體活動(dòng)中老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)地一些規(guī)則。我高興之余有些

不知所措……

當(dāng)活動(dòng)疙疙瘩瘩地進(jìn)行到“幼兒作畫”時(shí)我懸著的心才定了下來，我發(fā)

現(xiàn)：那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的作畫動(dòng)

機(jī)，下筆大膽、構(gòu)圖灑脫，而且，整個(gè)畫面簡(jiǎn)直就是一氣呵成的?？粗⒆拥?/p>

作品，我心里美美的……

中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用線條、色彩、對(duì)稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

3、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，為自己是中國(guó)人而感到自豪。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt＞京劇視頻、紙、蠟筆。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入，欣賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒興趣。

師：〃今天，老師帶來了一個(gè)特別的東西，想不想知道呢？〃（出示臉譜）〃

來告訴我，你看到了什么？〃（幼兒回答）

師：今天，老師還帶來了一段錄像，你仔細(xì)看就能想到答案。（出現(xiàn)視

頻），〃剛才我們看了錄像，你有沒有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片

一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么

嗎？（京?。?/p>

小結(jié)：京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，全世界只有中國(guó)才有，就像大熊貓一

樣，是我們的國(guó)寶，京劇就是我們的國(guó)粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了

很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個(gè)名字叫"臉譜〃。

二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征

師：〃京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜，我想請(qǐng)小朋友用顏色來

為臉譜取個(gè)名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺得這個(gè)人怎

樣？〃

小結(jié)：小朋友說得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人

非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常，別人

都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐貍一樣

師：〃我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了

讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng)?！?/p>

師：〃這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉

譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形?！?/p>

小結(jié)：這兩個(gè)圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉

的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對(duì)稱。

三、欣賞臉譜

師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對(duì)稱的臉

譜，我們一起來欣賞吧。

四、幼兒作畫

師：〃我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)呢？今天，老師

給你們準(zhǔn)備了一個(gè)空白的臉譜，請(qǐng)小朋友先用記號(hào)筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的

花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。

〃注意：1、顏色，花紋要對(duì)稱。2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生,

不要弄到衣服桌子上。

五、展示臉譜，互相欣賞，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的

創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了

各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作晶來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞

能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)一一臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒

了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起

創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較

好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題：

I、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜

對(duì)稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩

夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流場(chǎng)，色彩較單一、配色不夠鮮

明等。

在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒店美

術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問

題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興

趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

本文擴(kuò)展閱讀：臉譜，是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺(tái)演出時(shí)

的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一。“生”、“旦”面部妝容簡(jiǎn)

單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思9

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)與老師間的美好感情，提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、老師的照片

2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰(shuí)呀？

你怎么看出是老師呀?誰(shuí)能說一說王老師長(zhǎng)的什么樣子？

2.教師：請(qǐng)小朋友說說我長(zhǎng)得什么樣子呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法。

二、展開

1.老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫張相嗎？

2.觀察教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。

請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。(頭發(fā)的長(zhǎng)短，是圓臉還是長(zhǎng)臉，

眼睛是大是小)

3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

4.布置作業(yè)，提出要求。

(1)在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出

形象，再動(dòng)手涂色。

(2)在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈。

(3)用色要大膽，美觀。涂色要均勻。

5.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。

(2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。

三，結(jié)束

布置幼兒作品〃我喜愛的老師〃展，請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹，并互評(píng)畫的像

不像。

活動(dòng)反思：

通過談話導(dǎo)入，讓幼兒直觀說出老師的樣子，孩子們細(xì)心觀察、各抒己

見，能詳細(xì)說出了老師的形象特征，與此同時(shí)，我讓孩子用一些簡(jiǎn)單的圖形來

描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來了，這為幼兒后面的繪畫打下了很

好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫

形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部

分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫人物的

練習(xí)。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思10

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。

2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間

交流。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

I、瓢蟲圖片「

2、紙、畫筆人手一份。

活動(dòng)過程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，感受瓢蟲的外形特征。

1、今天老師帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看是什么？

謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬

真靈巧。（是七星瓢蟲）

2、幫助幼兒梳理謎面。

小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

二、瓢蟲作品欣賞一一初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。

1、七星瓢蟲長(zhǎng)得怎么樣的？

小結(jié)：七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的

斑點(diǎn)，還有六條腿。

2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？

小結(jié)：瓢