15 搭船的鳥(niǎo)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

15搭船的鳥(niǎo)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《搭船的鳥(niǎo)》為文本，以三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、觀察、討論等方式，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。課程設(shè)計(jì)圍繞文本主題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、朗讀感悟、寫(xiě)作實(shí)踐等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并嘗試進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和仿寫(xiě)練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)字詞句的感知與運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的欣賞興趣。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化傳承與理解，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解人與自然和諧共生的理念。

4.增進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過(guò)觀察、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.課文生字詞的識(shí)記與運(yùn)用；2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)兒的觀察和贊美。

難點(diǎn)：1.感悟作者觀察的細(xì)致入微；2.仿寫(xiě)句子，表達(dá)對(duì)自然景物的感受。

解決辦法：1.通過(guò)多種形式的朗讀和默讀，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，加深對(duì)生字詞的記憶；2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容；3.設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)對(duì)課文情感的體驗(yàn)；4.提供仿寫(xiě)模板，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法和句式，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生了解作品的時(shí)代背景。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)作者的情感，加深對(duì)課文的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)課文中的自然景象。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂板書(shū)：通過(guò)板書(shū)展示重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和思路。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的感受。

-提問(wèn)：“你們有沒(méi)有在戶(hù)外觀察到有趣的動(dòng)物？你們是如何觀察它們的？”

-引入課題：“今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于觀察的課文——《搭船的鳥(niǎo)》，讓我們一起走進(jìn)作者的觀察世界?！?/p>

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第1條：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意生字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)。

-第2條：分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生找出作者觀察的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

-第3條：結(jié)合課文內(nèi)容，講解作者如何通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)兒的生活習(xí)性，以及如何表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-第1條：學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，進(jìn)行觀察并記錄觀察到的細(xì)節(jié)。

-第2條：每組學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-第3條：教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的動(dòng)物特點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的故事創(chuàng)作。

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

-第1方面：如何通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行為規(guī)律？（例如：學(xué)生回答：“觀察鳥(niǎo)兒的飛行軌跡，可以發(fā)現(xiàn)它們?cè)趯ふ沂澄飼r(shí)有一定的路線?！保?/p>

-第2方面：在觀察過(guò)程中，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？（例如：學(xué)生回答：“觀察鳥(niǎo)兒的羽毛顏色，可以發(fā)現(xiàn)它們與周?chē)h(huán)境融為一體。”）

-第3方面：如何將觀察到的動(dòng)物特點(diǎn)運(yùn)用到寫(xiě)作中？（例如：學(xué)生回答：“在寫(xiě)作時(shí)，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使動(dòng)物形象更加生動(dòng)。”）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性以及如何通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然之美。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些觀察方法？你們認(rèn)為觀察對(duì)于我們的生活有什么意義？”

-學(xué)生分享自己的觀察經(jīng)歷和心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如觀察的細(xì)致入微、表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)等。

用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《動(dòng)物觀察日記》：推薦學(xué)生閱讀此類(lèi)書(shū)籍，學(xué)習(xí)如何記錄和描述動(dòng)物的行為和習(xí)性。

-《自然觀察手冊(cè)》：提供一本關(guān)于自然觀察的手冊(cè)，幫助學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境和特點(diǎn)。

-《森林報(bào)》：通過(guò)閱讀《森林報(bào)》中的故事，讓學(xué)生了解森林中動(dòng)物的生存智慧和自然界的和諧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇一種動(dòng)物進(jìn)行觀察，并記錄觀察日記，分享觀察到的有趣現(xiàn)象。

-自然攝影：學(xué)生利用周末時(shí)間，到戶(hù)外拍攝自然照片，記錄下美麗的自然風(fēng)光和動(dòng)物生活瞬間。

-家庭實(shí)驗(yàn)室：與家長(zhǎng)合作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自然實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程、研究水循環(huán)等。

3.主題活動(dòng)

-自然保護(hù)活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹(shù)造林、清理垃圾等環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-動(dòng)物保護(hù)宣傳：學(xué)生通過(guò)制作海報(bào)、演講等形式，宣傳動(dòng)物保護(hù)的重要性，提高公眾的認(rèn)識(shí)。

-觀察與記錄比賽：舉辦觀察與記錄比賽，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，提高學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展

-動(dòng)物分類(lèi)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的分類(lèi)方法，了解動(dòng)物的主要特征和習(xí)性。

-生態(tài)系統(tǒng)：了解生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能，以及動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-生物學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、遺傳、進(jìn)化等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.實(shí)踐應(yīng)用

-動(dòng)物園參觀：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，實(shí)地觀察動(dòng)物，并與動(dòng)物園工作人員交流。

-野外生存技能：學(xué)習(xí)野外生存技能，如搭建簡(jiǎn)易避難所、尋找水源等，提高學(xué)生的生存能力。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品或裝置，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《搭船的鳥(niǎo)》，這真是一篇充滿(mǎn)詩(shī)意的課文?？粗⒆觽冋J(rèn)真閱讀、積極討論的樣子，我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也在反思，這節(jié)課有哪些地方做得好，哪些地方還有待改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入做得比較成功。通過(guò)展示自然風(fēng)景畫(huà)，孩子們很快就進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)課文中的小鳥(niǎo)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這也讓我意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，一個(gè)好的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解課文生字詞時(shí)，我可能沒(méi)有給予足夠的重視，導(dǎo)致部分學(xué)生在朗讀時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這讓我反思，今后在教學(xué)中，我要更加注重字詞教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠正確地讀寫(xiě)生字詞。

新課講授部分，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。比如，我讓學(xué)生觀察課文中的插圖，思考作者觀察小鳥(niǎo)的方法。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅提高了學(xué)生的觀察能力，也鍛煉了他們的思維能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，這說(shuō)明我在課堂上應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了觀察日記、自然攝影等活動(dòng)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。孩子們的參與度很高，他們紛紛表示這樣的活動(dòng)很有趣，也很有意義。這讓我更加堅(jiān)定了開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這讓我感到很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我看到了孩子們的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平。首先，我要加強(qiáng)字詞教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)生字詞；其次，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；再次，我要多樣化總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。我相信，通過(guò)不斷的努力，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，幫助他們成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.生字詞練習(xí)

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，正確書(shū)寫(xiě)以下生字詞：搭、船、鳥(niǎo)、翠、翠、鳴、躍、悠、悠、悠然。

-請(qǐng)用這些生字詞造句，每個(gè)詞至少一句。

答案：

-搭：我們搭了一個(gè)小木屋。

-船：小船在河面上輕輕地漂蕩。

-鳥(niǎo)：小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歡快地歌唱。

-翠：翠綠的樹(shù)葉在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。

-鳴：夜鶯在樹(shù)林里鳴叫著。

-躍：魚(yú)兒在水中歡快地跳躍。

-悠：小船在河上悠閑地航行。

-悠然：他悠然自得地走在回家的路上。

2.課文內(nèi)容理解

-課文中的小鳥(niǎo)有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用至少三個(gè)詞描述。

-作者為什么說(shuō)小鳥(niǎo)“悠然”？

答案：

-小鳥(niǎo)的特點(diǎn)：活潑、可愛(ài)、自由。

-作者說(shuō)小鳥(niǎo)“悠然”，是因?yàn)樾▲B(niǎo)在船上顯得很輕松、自在。

3.觀察與描述

-請(qǐng)觀察你周?chē)囊环N動(dòng)物，記錄下它的一個(gè)有趣行為，并嘗試用課文中的句式進(jìn)行描述。

答案：

-觀察到的動(dòng)物：小鳥(niǎo)。

-描述：小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，仿佛在練習(xí)飛翔。

4.仿寫(xiě)句子

-課文中有許多描寫(xiě)自然景物的句子，請(qǐng)仿照其中一個(gè)句子，寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)你看到的景物的句