18 富饒的西沙群島 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

18富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《富饒的西沙群島》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第XX周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文本理解與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對《富饒的西沙群島》這篇文章的理解能力，提高對自然景觀的欣賞水平。

2.語言表達(dá)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描述自然景象，提高書面表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，發(fā)展邏輯思維能力。

4.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解我國西沙群島的地理特色，增強(qiáng)對祖國疆域的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級學(xué)生對自然景觀有一定的認(rèn)知，能識(shí)別常見的動(dòng)植物，但對海洋生態(tài)系統(tǒng)的了解有限。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別文章中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對海洋生物和探險(xiǎn)故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于初步發(fā)展階段，通過直觀、形象的方式更容易理解和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過圖片和視頻輔助學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和語言來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于《富饒的西沙群島》涉及較多的地理知識(shí)和海洋生物，部分學(xué)生可能會(huì)在理解地理概念和生物特征時(shí)遇到困難。此外，三年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心。因此，教師需要通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)采用小組合作、互動(dòng)討論等方式幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文三年級上冊教材，包括《富饒的西沙群島》這篇文章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與西沙群島相關(guān)的圖片集、地圖、海洋生物圖片以及相關(guān)的科普視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備標(biāo)記有西沙群島地理位置的地圖，以便學(xué)生討論和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于海洋的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋生物的多樣性，激發(fā)學(xué)生對海洋世界的興趣。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們知道哪些海洋生物？它們生活在哪里？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己知道的海洋生物，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《富饒的西沙群島》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解西沙群島的地理位置、自然景觀和豐富的海洋資源。

2.教學(xué)重點(diǎn)：西沙群島的地理位置和海洋資源。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.地理位置介紹：講解西沙群島的地理位置，展示地圖，讓學(xué)生了解其在我國南海的位置。

b.自然景觀介紹：展示西沙群島的圖片，講解其美麗的沙灘、珊瑚礁等自然景觀。

c.海洋資源介紹：介紹西沙群島豐富的海洋資源，如魚類、貝類等。

4.教學(xué)方法：教師講解、圖片展示、視頻播放。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，描述西沙群島的地理位置、自然景觀和海洋資源。

2.練習(xí)形式：小組討論，每組選派代表進(jìn)行描述。

3.教學(xué)方法：小組討論、口頭描述。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。

2.提問形式：隨機(jī)提問、小組提問。

3.教學(xué)方法：提問、回答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為西沙群島的海洋資源對我們的生活有什么意義？”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

3.教學(xué)方法：提問、回答、總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：讓學(xué)生思考如何保護(hù)海洋資源，提高環(huán)保意識(shí)。

2.拓展形式：小組討論，每組選派代表進(jìn)行分享。

3.教學(xué)方法：小組討論、分享。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西沙群島的地理位置、自然景觀和海洋資源。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后查閱資料，了解我國其他海洋資源豐富的地區(qū)，下節(jié)課分享。

3.教學(xué)方法：總結(jié)、布置作業(yè)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.地理知識(shí)拓展：《富饒的西沙群島》所在的南海是我國重要的海洋區(qū)域，可以拓展關(guān)于南海的地理知識(shí)，包括周邊國家、海洋權(quán)益等。

b.海洋生物知識(shí)拓展：介紹西沙群島特有的海洋生物，如珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)、珍稀魚類等，增加學(xué)生對海洋生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

c.環(huán)境保護(hù)意識(shí)拓展：討論海洋環(huán)境保護(hù)的重要性，以及我國在海洋環(huán)境保護(hù)方面的政策和措施。

2.拓展建議：

a.地理知識(shí)拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行南海周邊國家的地圖繪制活動(dòng)，增強(qiáng)對區(qū)域地理的認(rèn)識(shí)。

-安排學(xué)生查閱資料，了解我國南海島礁的歷史和現(xiàn)狀。

b.海洋生物知識(shí)拓展建議：

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，收集西沙群島海洋生物的圖片和文字資料，制作海洋生物展板。

-安排實(shí)地考察或參觀海洋博物館，讓學(xué)生直觀感受海洋生物的多樣性。

c.環(huán)境保護(hù)意識(shí)拓展建議：

-組織學(xué)生開展海洋環(huán)境保護(hù)主題的演講或辯論賽，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-安排學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如海灘清潔、海洋垃圾回收等，培養(yǎng)環(huán)保行動(dòng)力。

a.課外閱讀拓展建議：

-推薦閱讀與海洋相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《海底兩萬里》、《小海龜》等，激發(fā)學(xué)生對海洋世界的想象和探索。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)海洋環(huán)境保護(hù)的科普書籍，如《海洋的秘密》、《海洋保護(hù)行動(dòng)》等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

b.實(shí)踐活動(dòng)拓展建議：

-安排學(xué)生進(jìn)行海洋生物觀察日記的寫作，記錄觀察到的海洋生物和生態(tài)環(huán)境。

-組織學(xué)生參與海洋環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，如設(shè)計(jì)海洋環(huán)保海報(bào)、制作海洋生物模型等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。

c.網(wǎng)絡(luò)資源拓展建議：

-引導(dǎo)學(xué)生訪問教育類網(wǎng)站，如國家地理、科普中國等，獲取更多關(guān)于海洋的知識(shí)和信息。

-安排學(xué)生觀看與海洋相關(guān)的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《海豚灣》等，提高學(xué)生的審美和環(huán)保意識(shí)。

d.社會(huì)實(shí)踐拓展建議：

-組織學(xué)生參觀海洋研究機(jī)構(gòu)，如海洋博物館、海洋研究所等，了解海洋研究的最新進(jìn)展。

-安排學(xué)生參與海洋環(huán)保志愿者活動(dòng)，如海灘清潔、海洋生物保護(hù)宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)1.詞語運(yùn)用：

仿寫句子：“那里的海水真藍(lán)啊，藍(lán)得像一塊無瑕的翡翠?！?/p>

答案：那里的天空真藍(lán)啊，藍(lán)得像一塊巨大的藍(lán)寶石。

2.短文改寫：

將《富饒的西沙群島》中的一段話改寫成描述性的句子。

原文：“西沙群島是我國最南的一組群島，它位于南海的南部?！?/p>

改寫：我國最南端的南海，坐落著我國最南的一組群島——西沙群島。

3.想象續(xù)寫：

續(xù)寫《富饒的西沙群島》中的一段，發(fā)揮想象，添加細(xì)節(jié)。

原文：“西沙群島是我國最南的一組群島，它位于南海的南部。”

續(xù)寫：西沙群島是我國最南的一組群島，它位于南海的南部，這里的海水清澈見底，海底的珊瑚礁五彩斑斕，仿佛是一個(gè)五彩斑斕的童話世界。

4.詩歌創(chuàng)作：

以“西沙群島”為主題，創(chuàng)作一首四行詩。

答案：西沙群島美如畫，碧海藍(lán)天共舞華。珊瑚礁上魚兒躍，海鷗展翅任翱翔。

5.圖文并茂：

畫一幅描繪西沙群島自然景觀的畫，并配以簡短的文字說明。

答案：（學(xué)生根據(jù)個(gè)人理解和想象進(jìn)行繪畫，以下為文字說明示例）

畫面：畫中展示了一片碧海藍(lán)天，沙灘上椰樹搖曳，遠(yuǎn)處可見珊瑚礁和海龜。文字說明：在這片富饒的西沙群島，碧海藍(lán)天交相輝映，椰樹和珊瑚礁構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。

6.角色扮演：

以《富饒的西沙群島》中的人物角色，進(jìn)行角色扮演，模擬對話。

答案：（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，以下為示例）

角色：小漁村村民、游客、海軍戰(zhàn)士

對話：

小漁村村民：“歡迎你們來到美麗的西沙群島，這里的魚兒特別多，你們想嘗嘗新鮮的海鮮嗎？”

游客：“謝謝，我們很想嘗嘗，聽說這里的海鮮特別好吃。”

海軍戰(zhàn)士：“沒錯(cuò)，這里的海鮮確實(shí)很美味，我們海軍戰(zhàn)士也經(jīng)常在這里巡邏，保護(hù)這片美麗的家園。”

7.家長作業(yè)：

請家長陪同孩子一起查閱資料，了解西沙群島的歷史和文化，并與孩子分享自己的發(fā)現(xiàn)。

答案：（家長根據(jù)個(gè)人查閱的資料進(jìn)行分享，以下為示例）

分享內(nèi)容：西沙群島是我國古代四大群島之一，歷史上曾是我國重要的海上貿(mào)易通道。這里不僅有美麗的自然風(fēng)光，還有豐富的歷史文化。板書設(shè)計(jì)①富饒的西沙群島

-地理位置：南海南部，我國最南端群島

-自然景觀：沙灘、珊瑚礁、椰樹

-海洋資源：魚類、貝類、珊瑚

②西沙群島的美

-海水：清澈、碧藍(lán)

-沙灘：細(xì)軟、金色

-珊瑚礁：五彩斑斕、生機(jī)勃勃

③西沙群島的富饒

-豐富的海洋生物資源

-重要的漁業(yè)基地

-珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)

④保護(hù)西沙群島

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-合理利用海洋資源

-維護(hù)國家海洋權(quán)益教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我評估教學(xué)效果，識(shí)別不足，并為未來的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。以下是我對《富饒的西沙群島》這節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過播放紀(jì)錄片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于海洋生物的了解還是有限的。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些海洋生物的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對海洋生物有一定的了解，這樣在課堂上可以更好地參與到討論和活動(dòng)中。

其次，講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對于地理位置和海洋資源的講解，學(xué)生的接受程度不一。有些學(xué)生能夠迅速理解，而有些學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和重復(fù)。為了解決這個(gè)問題，我打算在講解過程中，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問、小組討論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于描述性句子的仿寫有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗υ~匯的積累和句式結(jié)構(gòu)不夠熟悉。為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后布置一些詞匯積累和句式練習(xí)的作業(yè)，同時(shí)，在課堂上多提供一些成功的范例，讓學(xué)生有參照物。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較害羞，不敢舉手發(fā)言。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，我決定采用更多的鼓勵(lì)性語言，同時(shí)，嘗試改變提問方式，比如使用開放式問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論后再回答，這樣可以降低學(xué)生的心理壓力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)比較淡薄。為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解海洋污染的危害，以及我們每個(gè)人可以如何為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

最后，對于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些家長反映孩子對于作業(yè)的完成情況不太滿意。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度和深度與孩子的實(shí)際能力不太匹配。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，提供不同難度的選項(xiàng)，讓學(xué)生和家長可以根據(jù)實(shí)際情況選擇，同時(shí)，對于作業(yè)的反饋，我會(huì)更加注重過程性評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。課堂1.課堂評價(jià)：

a.提問與回答：通過課堂提問，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答問題，從而評估學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解西沙群島的地理位置時(shí)，可以提問：“西沙群島位于我國的哪個(gè)海域？”來檢驗(yàn)學(xué)生對地理位置的認(rèn)知。

b.觀察學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否主動(dòng)參與小組討論等，來評估學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

c.小組合作評價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，以評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

2.課堂互動(dòng)評價(jià)：

a.課堂提問反饋：記錄學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)的回答情況，對于回答正確或提出有價(jià)值問題的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于回答錯(cuò)誤或未回答的學(xué)生給予適當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

b.小組討論評價(jià)：在小組討論結(jié)束后，邀請各小組代表分享討論成果，評價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。

c.課堂活動(dòng)參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、繪畫等，評估學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.作業(yè)評價(jià)：

a.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性。對于作業(yè)中的錯(cuò)