28海的女兒教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

28海的女兒教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）28海的女兒教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容28海的女兒教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文四年級下冊第28課《海的女兒》。通過閱讀童話故事《海的女兒》，了解故事的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生對童話故事的欣賞能力和想象力。同時，學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。通過《海的女兒》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會童話故事中的想象力和藝術(shù)魅力，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。同時，通過角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和合作精神，增強文化自信和民族自豪感。學(xué)情分析針對四年級下冊的學(xué)生，他們的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對文字的理解和表達能力有所提高。在本節(jié)課中，學(xué)生的層次如下：

1.知識方面：學(xué)生已掌握一定數(shù)量的生字詞，具備基本的閱讀理解能力，能夠理解簡單的童話故事內(nèi)容。

2.能力方面：學(xué)生的想象力較為豐富，對童話故事有較高的興趣，但在深入分析和理解故事內(nèi)涵方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的團隊合作意識逐漸增強，但獨立思考和批判性思維還有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度較好，但部分學(xué)生可能存在注意力分散的現(xiàn)象。課堂參與度較高，但個別學(xué)生可能缺乏主動性。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對《海的女兒》這樣的童話故事興趣濃厚，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但需要注意的是，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘故事內(nèi)涵，提高他們的閱讀理解能力和語言表達能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.信息化資源：童話故事《海的女兒》電子文本、相關(guān)圖片素材、音頻故事。

4.教學(xué)手段：課本教材、PPT課件、角色扮演道具、繪畫材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放童話音樂，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己聽過的童話故事，提問：“你們最喜歡的童話故事是什么呢？為什么？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的童話故事，討論童話的特點和魅力。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

a.介紹《海的女兒》的故事背景和主要人物。

b.詳細講述故事情節(jié)，重點講解海的女兒是如何變成人類，以及她為愛情所付出的犧牲。

舉例說明：

a.通過展示《海的女兒》的插圖，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

b.結(jié)合生活中的例子，讓學(xué)生感受童話中的美好品質(zhì)和深刻寓意。

互動探究：

a.分組討論，讓學(xué)生思考海的女兒為什么會選擇放棄自己的魚尾，成為人類？

b.引導(dǎo)學(xué)生探討愛情、勇氣、犧牲等主題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：

a.讓學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述《海的女兒》的故事，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和記憶力。

b.提供一些與故事相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識點。

教師指導(dǎo)：

a.對于學(xué)生在復(fù)述故事時出現(xiàn)的錯誤或遺漏，及時給予糾正和補充。

b.對練習(xí)題的答案進行講解，幫助學(xué)生理解題目背后的知識點。

4.課堂討論（約15分鐘）

a.引導(dǎo)學(xué)生就故事中的角色和情節(jié)展開討論，如海的女兒的善良、勇敢和犧牲精神。

b.讓學(xué)生思考故事對自己的啟示，以及如何在生活中踐行這些美好品質(zhì)。

5.角色扮演（約20分鐘）

a.將學(xué)生分成小組，每組選擇故事中的一個角色進行扮演。

b.教師提供一些指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進入角色。

c.小組進行角色扮演，全班同學(xué)觀摩，并給予評價和建議。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

a.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

b.布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于《海的女兒》的讀后感，或者創(chuàng)作一個類似的童話故事。

7.課堂反思與評價（課后）

a.教師對課堂教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果。

b.收集學(xué)生反饋，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。知識點梳理1.故事背景：

-了解《海的女兒》的故事發(fā)生在大海深處，講述了一個關(guān)于愛情、犧牲和勇敢的童話故事。

2.人物形象：

-海的女兒：善良、勇敢、堅定，為了愛情不惜放棄自己的魚尾，變成人類。

-船夫：善良、正直，對海的女兒產(chǎn)生了深厚的感情。

-王子：英俊、勇敢，是海的女兒心儀的對象。

3.情節(jié)分析：

-海的女兒與王子相遇，一見鐘情。

-海的女兒為了愛情，請求海巫婆將魚尾變成雙腿，但代價是每走一步都會劇痛。

-海的女兒在王子的婚禮上被火刑燒死，但她的靈魂化作泡沫，永遠守護著王子。

4.知識點：

-童話故事的特點：富有想象力、寓意深刻、語言優(yōu)美。

-愛情主題：勇敢追求愛情，為愛情付出犧牲。

-勇敢精神：面對困難和挑戰(zhàn)，勇敢地面對和克服。

-美德品質(zhì)：善良、正直、堅定、無私。

5.文學(xué)手法：

-想象力：故事中充滿了豐富的想象，如海的女兒變成人類、泡沫化作守護者的情節(jié)。

-對比：海的女兒與王子的對比，突出了海的女兒的善良和勇敢。

-意象：如海的女兒的魚尾、王子的婚禮等，增強了故事的畫面感。

6.語言特點：

-生動形象：故事中的人物形象鮮明，如海的女兒的善良、勇敢，王子的英俊、勇敢。

-情感豐富：故事中充滿了對愛情、勇敢、犧牲等主題的描述，引發(fā)讀者的共鳴。

-語言優(yōu)美：故事中的語言富有詩意，如“泡沫化作守護者，永遠守護著王子”。

7.教育意義：

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力：通過童話故事，激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往和追求。

-培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勇敢面對困難，珍惜愛情，追求高尚品質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：通過欣賞童話故事，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。

8.教學(xué)應(yīng)用：

-引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《海的女兒》，了解童話故事的特點和魅力。

-通過討論和分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。

-通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗故事人物的情感，提高學(xué)生的情感共鳴能力。

-結(jié)合故事中的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。重點題型整理1.**故事情節(jié)復(fù)述題**

-題型：請簡要復(fù)述《海的女兒》的故事情節(jié)。

-答案示例：故事講述了海的女兒為了愛情，放棄了自己的魚尾，變成了人類。然而，她無法適應(yīng)人類的生活，最終在王子的婚禮上被燒死，她的靈魂化作泡沫，永遠守護著王子。

2.**人物性格分析題**

-題型：分析海的女兒的性格特點。

-答案示例：海的女兒性格善良、勇敢、堅定。她為了愛情，不惜放棄自己的魚尾，變成人類，即使面對巨大的痛苦和困難，她也從未放棄過自己的信念。

3.**主題理解題**

-題型：從《海的女兒》中，你體會到了哪些主題？

-答案示例：從《海的女兒》中，我體會到了愛情的力量、犧牲精神以及勇敢面對困難的勇氣。海的女兒為了愛情，付出了巨大的代價，這讓我明白了愛情的珍貴和偉大。

4.**語言表達題**

-題型：請用一段話描述海的女兒在王子的婚禮上被燒死的情景。

-答案示例：在海的女兒的婚禮上，她被邪惡的巫婆詛咒，被火刑燒死。她痛苦地掙扎著，但最終化作泡沫，消失在空中，她的靈魂化作泡沫，永遠守護著王子。

5.**創(chuàng)意寫作題**

-題型：如果你是海的女兒，你會如何選擇？請寫一段話表達你的想法。

-答案示例：如果我是海的女兒，我會選擇勇敢地去追求愛情。雖然我知道這條路充滿了艱辛和痛苦，但我相信，只有經(jīng)歷了磨難，愛情才會更加珍貴。我會堅定地走下去，即使最終化作泡沫，我也無怨無悔。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。我們學(xué)習(xí)了《海的女兒》，這個故事真的很感人，孩子們也很有感觸。說起來，教學(xué)反思嘛，我得好好想想。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我用了挺多互動的方式，比如讓學(xué)生分組討論、角色扮演，這些都能讓孩子們更投入。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在角色扮演的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子不太敢開口，可能是因為緊張，也可能是因為平時練習(xí)得不夠。所以，我打算以后在角色扮演之前，多做一些口語練習(xí)，讓孩子們更加自信。

然后，關(guān)于策略，我用了PPT來輔助教學(xué)，這樣故事情節(jié)和人物形象更直觀。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是更喜歡看課本，所以可能得找到一個平衡點，既利用多媒體的直觀性，又保留課本的閱讀體驗。

管理方面，我盡量營造了一個輕松的課堂氛圍，讓孩子們覺得上課是一件快樂的事情。但是，我也注意到，有些孩子可能會在課堂上分心，所以今后我可能需要在管理紀律和保持課堂秩序上做得更好。

說到教學(xué)效果，我覺得孩子們對《海的女兒》的理解還是挺到位的。他們能感受到海的女兒的善良和勇敢，也能理解她為了愛情所做出的犧牲。在情感態(tài)度方面，我覺得孩子們對愛情有了更深的認識，知道了愛情不僅僅是甜蜜，還可能伴隨著痛苦和犧牲。

不過，也有不足之處。比如，我在講解故事情節(jié)時，可能沒有注意到孩子們的接受程度，有些地方講得有點快，導(dǎo)致部分孩子跟不上。所以，我以后在教學(xué)時，要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

總的來說，今天的課讓我收獲頗豐。我相信，只要我們用心去教，孩子們一定能學(xué)到更多。以后的教學(xué)中，我會不斷反思和總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平，為孩子們提供更好的學(xué)