Unit2 Ways to go to school A talk learn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit2WaystogotoschoolAtalklearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞六年級(jí)上冊(cè)人教PEP版英語(yǔ)Unit2WaystogotoschoolAtalk，旨在通過(guò)實(shí)際對(duì)話情境，幫助學(xué)生鞏固交通工具的表達(dá)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)日常生活的關(guān)注。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，對(duì)日常生活中的交通工具有一定的了解，能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和句型進(jìn)行描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的熱情。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行描述時(shí)可能存在詞匯量不足的問(wèn)題，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用也可能成為他們的難點(diǎn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)時(shí)，可能因?yàn)榫o張而出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)不自然的情況。教學(xué)資源-教材：人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

-課件：多媒體教學(xué)課件，包含圖片、視頻和音頻材料

-交通工具圖片：各種交通工具的圖片，用于展示和教學(xué)

-角色扮演道具：學(xué)生扮演不同角色的道具，如帽子、服裝等

-白板或投影儀：用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)

-錄音設(shè)備：用于播放示范對(duì)話和錄音學(xué)生回答

-互動(dòng)軟件：在線互動(dòng)平臺(tái)或教學(xué)軟件，用于課堂練習(xí)和游戲

-實(shí)物教具：小型交通工具模型或圖片，用于實(shí)物展示和操作教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)如何用英語(yǔ)描述不同的交通工具。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Waystogotoschool”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“Whatarethedifferentwaystogotoschool?Howdoyouthinkeachmethodisconvenientornot?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或提問(wèn)來(lái)了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解如何用英語(yǔ)描述不同的交通工具。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同交通工具的圖片或視頻，引出“Waystogotoschool”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)描述不同的交通工具，如“bybus”、“bybike”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論哪種交通工具更受歡迎，并練習(xí)描述理由。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何用英語(yǔ)描述交通工具。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述交通工具的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解如何用英語(yǔ)描述交通工具，掌握相關(guān)詞匯和句型。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一項(xiàng)課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于他們?nèi)粘Ｉ舷聦W(xué)的描述。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于交通方式的英語(yǔ)文章或視頻，供學(xué)生課后閱讀或觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)一步了解不同國(guó)家的交通方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高他們的寫(xiě)作能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)“Unit2WaystogotoschoolAtalk”這一主題有了深入的理解和掌握，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

2.交際能力提高

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，有助于提高他們的交際能力。學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生扮演不同的角色，模擬真實(shí)的上下學(xué)場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這種實(shí)踐活動(dòng)有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)流利度和交際能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及不同國(guó)家和地區(qū)的交通方式，有助于拓寬學(xué)生的文化視野。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了不同國(guó)家在交通出行方面的差異，如公共交通工具的種類(lèi)、交通規(guī)則等。這種跨文化學(xué)習(xí)有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高他們的國(guó)際視野。

4.日常生活應(yīng)用能力提升

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有助于提高他們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述自己的上下學(xué)方式，如何詢問(wèn)別人的交通方式等。這些知識(shí)在日常生活中具有很高的實(shí)用性，有助于提高學(xué)生的生活品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和交際能力方面取得了進(jìn)步，自信心也隨之增強(qiáng)。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)

本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要與同伴合作完成角色扮演、小組討論等活動(dòng)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在活動(dòng)中，學(xué)生需要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用。這種自主學(xué)習(xí)模式有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)等方面，都能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通工具的英文表達(dá)：bybus,bybike,bycar,bytrain,byplane,bysubway

-交通方式的描述：quick,convenient,expensive,slow

-日常對(duì)話場(chǎng)景：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.It'sconvenientandquick.

②關(guān)鍵詞匯：

-交通工具：bus,bike,car,train,plane,subway

-描述詞：quick,convenient,expensive,slow

③重點(diǎn)句型：

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolby...

-It'sconvenient/quick/expensive/slow.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。以下是具體的課堂評(píng)價(jià)方法：

a.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

通過(guò)提問(wèn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，了解他們的思考過(guò)程。例如，在講解完“Waystogotoschool”這一主題后，教師可以提問(wèn)：“CanyoutellmesomewaystogotoschoolinEnglish?”學(xué)生回答后，教師可以進(jìn)一步追問(wèn)：“Whydoyouthinksomemethodsaremorepopularthanothers?”通過(guò)這樣的提問(wèn)，教師不僅評(píng)估了學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，還考察了他們的思維能力和批判性思維。

b.觀察評(píng)價(jià)：

教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、表情、肢體語(yǔ)言等，可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的困惑或不適，并給予相應(yīng)的幫助。

c.小組合作評(píng)價(jià)：

在小組活動(dòng)中，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。例如，在小組討論中，教師可以觀察每個(gè)學(xué)生是否能夠貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及是否能夠有效地協(xié)調(diào)小組工作。這種評(píng)價(jià)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

d.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

通過(guò)課堂小測(cè)試，教師可以快速了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這種測(cè)試可以評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法和句型的掌握情況。

e.自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：

教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。例如，在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以讓學(xué)生回顧自己今天的表現(xiàn)，并寫(xiě)下自己的感受和改進(jìn)之處。同時(shí)，學(xué)生之間也可以互相評(píng)價(jià)，提供反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，它有助于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。以下是作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

a.及時(shí)批改：

教師應(yīng)盡快批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)反饋。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

b.詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：

教師在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要給出正確的答案和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解。

c.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：

教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，即使學(xué)生在某些方面還存在不足，也要給予積極的肯定。

d.個(gè)性化反饋：

教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，給出個(gè)性化的反饋，幫助他們提高。

e.定期總結(jié)：

教師可以定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，分析學(xué)生的普遍問(wèn)題和個(gè)別問(wèn)題，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度：在課堂上，我嘗試將“Waystogotoschool”這一主題與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)模擬上下學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容：我使用了多媒體教學(xué)課件，包括圖片、視頻和音頻材料，這些資源不僅豐富了課堂內(nèi)容，還使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)不足：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了一些口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然缺乏足夠的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，這可能會(huì)影響他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴(lài)傳統(tǒng)的測(cè)試和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言能力。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣脫節(jié)：有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生個(gè)人的興趣和需求不完全吻合，這可能會(huì)降低學(xué)生