Unit 5 第1課時(shí) Section A (1a-2d)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版

Unit5第1課時(shí)SectionA(1a-2d)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5第1課時(shí)SectionA(1a-2d)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版教學(xué)內(nèi)容Unit5第1課時(shí)SectionA(1a-2d)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版

本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容包括：1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握本單元的重點(diǎn)詞匯，如：popular,interesting,exciting,expensive等；2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物喜好；3.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；4.閱讀理解：通過(guò)閱讀課文，了解文章大意，提高閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人喜好，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的生活方式，拓展國(guó)際視野，提升跨文化理解與尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物喜好，能夠正確使用be動(dòng)詞及其相應(yīng)形式；

②掌握詞匯如popular,interesting,exciting,expensive等，并能將這些詞匯應(yīng)用于句子中，描述事物的特征；

③學(xué)會(huì)使用疑問(wèn)詞how和what引導(dǎo)的問(wèn)題，詢問(wèn)他人的喜好和事物特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定、否定和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，以及它們的回答方式；

②在實(shí)際語(yǔ)境中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話；

③理解并內(nèi)化跨文化意識(shí)，能夠尊重不同文化背景下的表達(dá)習(xí)慣和價(jià)值觀，提高跨文化交流能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、電子詞典。

課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語(yǔ)聽(tīng)力材料、英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)APP。

教學(xué)手段：實(shí)物教具（圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激活學(xué)生的已有知識(shí)。

3.提問(wèn)：“Doyourememberwhatwelearnedlastclass?”（你們還記得我們上一節(jié)課學(xué)到了什么嗎？）

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Lastclass,welearnedaboutthepresenttense.Today,wewillcontinuetoexplorethetopicoflikesanddislikes.”（上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)。今天，我們將繼續(xù)探討喜好和厭惡的話題。）

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容，引出本節(jié)課主題。

2.提問(wèn)：“Whatdoyouthinkofthispicture/video?”（你認(rèn)為這個(gè)圖片/視頻怎么樣？）

3.學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowcanweexpressourlikesanddislikesinEnglish?”（我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)表達(dá)我們的喜好和厭惡呢？）

4.老師展示本節(jié)課的詞匯和句型，如popular,interesting,exciting,expensive,like,dislike等，并解釋其用法。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詞匯，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

2.學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固詞匯記憶。

3.老師提問(wèn)：“Canyouusethesewordstodescribesomething?”（你能用這些詞來(lái)描述某物嗎？）

4.學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯描述圖片或?qū)嵨?，老師給予反饋和指導(dǎo)。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞/名詞。

2.學(xué)生跟讀例句，并嘗試自己造句。

3.老師展示疑問(wèn)句和回答的例句，如：Howdoyoulike…?Ilike…。

4.學(xué)生分組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，鞏固句型。

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章大意和關(guān)鍵信息。

2.提問(wèn)：“Whatisthemainideaofthispassage?”（這篇文章的主要思想是什么？）

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Thepassageisabout…（文章講述了……）”

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的句型和詞匯，如：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、形容詞、疑問(wèn)句等。

六、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場(chǎng)景。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的喜好和厭惡，并用英語(yǔ)表達(dá)。

3.老師巡視各組，給予指導(dǎo)和反饋。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.提問(wèn)：“Doyouunderstandthemainideaofthepassage?”（你們理解文章的主要思想了嗎？）

3.學(xué)生回答后，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

4.老師布置課后作業(yè)，如：閱讀課文，完成課后練習(xí)，預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。

八、課后拓展（5分鐘）

1.老師推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語(yǔ)聽(tīng)力材料等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課的詞匯，還可以引入與喜好和厭惡相關(guān)的詞匯，如：enjoy,prefer,love,hate,dislike,boring,fascinating,delightful,irritating等。

-語(yǔ)法拓展：可以介紹一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，以及它們?cè)谌粘?duì)話中的應(yīng)用。

-文化拓展：介紹不同文化中表達(dá)喜好和厭惡的方式，例如，在一些文化中，直接表達(dá)不喜歡可能會(huì)被認(rèn)為是不禮貌的，而其他文化則可能更加直接。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀英文故事書(shū)或漫畫(huà)，了解不同文化背景下的角色如何表達(dá)自己的喜好和厭惡。

-觀看英文電影或電視劇，注意角色之間的對(duì)話，學(xué)習(xí)如何自然地使用英語(yǔ)表達(dá)情感。

-參與線上英語(yǔ)角或語(yǔ)言交換活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人練習(xí)交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或網(wǎng)站，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，尤其是關(guān)注與喜好和厭惡相關(guān)的對(duì)話場(chǎng)景。

-完成課后作業(yè)時(shí)，可以嘗試用不同的句型表達(dá)同樣的意思，比如用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)或一般將來(lái)時(shí)來(lái)描述過(guò)去、現(xiàn)在或未來(lái)的喜好。

-鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜好的小短文，不僅限于本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，還可以加入自己的觀點(diǎn)和感受。

-組織一個(gè)小型的英語(yǔ)演講或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中深入研究不同觀點(diǎn)，并學(xué)習(xí)如何在英語(yǔ)中表達(dá)自己的立場(chǎng)。

-提供一些在線的英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲和互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，包括詞匯匹配、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解等，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.創(chuàng)作小作文：讓學(xué)生以“我的喜好和厭惡”為主題，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己的三個(gè)喜好和三個(gè)厭惡的事物或活動(dòng)。要求字?jǐn)?shù)在100-150字之間，注意使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

3.角色扮演練習(xí)：學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的對(duì)話場(chǎng)景，如詢問(wèn)朋友的喜好、討論某項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)劣等。

4.家庭作業(yè)：布置一些與課本內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，老師將及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，老師將關(guān)注學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法、句型等方面的錯(cuò)誤，并逐一指出。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，老師將給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的例句、解釋錯(cuò)誤的原因、推薦學(xué)習(xí)資源等。

4.個(gè)性化反饋：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，老師將提供個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

5.課堂展示：在下一節(jié)課的開(kāi)始，老師將選擇部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.定期反饋：每隔一段時(shí)間，老師將進(jìn)行一次全面的作業(yè)反饋，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。

7.家長(zhǎng)溝通：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的明顯進(jìn)步或需要家長(zhǎng)配合的情況，老師將及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5第1課時(shí)SectionA的內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)自己的教學(xué)有了以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于提高學(xué)生的注意力非常有效。同時(shí)，我也注意到了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的注意力不夠集中，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的注意力管理。

在教學(xué)過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)了詞匯和句型的學(xué)習(xí)。對(duì)于詞匯，我采用了反復(fù)朗讀和接龍游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。對(duì)于句型，我通過(guò)例句講解和問(wèn)答練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這種方法對(duì)他們掌握知識(shí)點(diǎn)很有幫助。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于新句型的運(yùn)用還不夠熟練，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

在課堂管理方面，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和討論，我發(fā)現(xiàn)這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生可能會(huì)過(guò)于依賴組長(zhǎng)，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谠~匯和句型的掌握上有了明顯的提高，能夠用英語(yǔ)描述自己的喜好和