《9 龍宮尋寶（特殊技法）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

《9龍宮尋寶（特殊技法）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《9龍宮尋寶（特殊技法）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要涉及教材第9章的內(nèi)容，包括：了解特殊技法的概念，學(xué)習(xí)使用特殊技法進(jìn)行圖像編輯，掌握?qǐng)D像合成的基本操作，以及通過(guò)實(shí)例進(jìn)行創(chuàng)意合成。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的圖像編輯技巧，提高對(duì)信息技術(shù)的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)圖像合成技術(shù)，提升信息獲取和處理能力；通過(guò)合作探究，培養(yǎng)問(wèn)題解決和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力；同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，增強(qiáng)數(shù)字藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識(shí)，形成積極的信息技術(shù)應(yīng)用態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握特殊技法在圖像編輯中的應(yīng)用，包括圖層操作、濾鏡效果、顏色調(diào)整等；

②學(xué)會(huì)使用圖像合成工具，如拼貼、蒙版等，將多個(gè)圖像元素結(jié)合成一個(gè)完整的作品；

③通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧應(yīng)用到自己的創(chuàng)意作品中，進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解圖層概念及其在圖像編輯中的重要性，能夠靈活運(yùn)用圖層進(jìn)行復(fù)雜圖像的制作；

②掌握蒙版的使用方法，能夠精確控制圖像的透明度和覆蓋效果，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意合成；

③在有限的課時(shí)內(nèi)，學(xué)生需要快速掌握多個(gè)技巧，并能夠?qū)⑦@些技巧綜合運(yùn)用，完成具有一定創(chuàng)意和復(fù)雜度的作品。此外，學(xué)生需要克服對(duì)新技術(shù)的不熟悉和操作上的困難，提高自我解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，通過(guò)教師演示和講解，讓學(xué)生直觀了解特殊技法的使用過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，通過(guò)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體課件展示典型案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并作為教學(xué)輔助工具。

4.鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作掌握?qǐng)D像編輯技巧，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一些有趣的合成圖像作品，提問(wèn)學(xué)生是如何制作出來(lái)的，引起學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的圖像編輯基礎(chǔ)操作，如圖層、選區(qū)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

1.教師詳細(xì)講解特殊技法的概念，包括圖層操作、濾鏡效果、顏色調(diào)整等。

2.介紹圖像合成的基本原理，如拼貼、蒙版的使用。

-舉例說(shuō)明：

1.通過(guò)展示一系列使用特殊技法的圖像編輯實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受其效果。

2.對(duì)每個(gè)實(shí)例進(jìn)行分析，講解具體操作步驟和技巧。

-互動(dòng)探究：

1.引導(dǎo)學(xué)生討論在圖像合成中可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

2.學(xué)生分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像合成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一個(gè)小型的圖像合成作品。

2.教師提供素材庫(kù)，學(xué)生可以從中選擇素材進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：

1.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的合成方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像合成在創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的重要性。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

6.課后拓展（約5分鐘）

-教師提供一些拓展學(xué)習(xí)資源，如在線教程、書籍等，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生討論自己感興趣的圖像合成技巧或風(fēng)格，分享給全班同學(xué)。

教學(xué)過(guò)程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠全面掌握?qǐng)D像合成的技巧，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖像編輯軟件的使用技巧：介紹Photoshop、GIMP等圖像編輯軟件的高級(jí)功能，如矢量繪圖、3D效果等。

-圖像合成案例庫(kù)：收集不同風(fēng)格的圖像合成案例，包括自然風(fēng)景、人物肖像、科幻場(chǎng)景等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-圖像處理技術(shù)發(fā)展：介紹圖像處理技術(shù)的發(fā)展歷程，包括從早期的像素處理到現(xiàn)代的深度學(xué)習(xí)技術(shù)。

-數(shù)字藝術(shù)作品集：展示不同領(lǐng)域和風(fēng)格的數(shù)字藝術(shù)作品，如插畫、動(dòng)畫、游戲設(shè)計(jì)等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖像編輯軟件，比較它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，如Photoshop適合專業(yè)圖像處理，而GIMP則是一個(gè)免費(fèi)且功能豐富的替代選擇。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線圖像合成社區(qū)，如DeviantArt、Behance等，欣賞和學(xué)習(xí)其他藝術(shù)家的作品，同時(shí)分享自己的創(chuàng)作。

-學(xué)生可以嘗試將圖像合成技術(shù)與動(dòng)畫制作結(jié)合，制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫或動(dòng)態(tài)圖像，提高綜合運(yùn)用能力。

-通過(guò)參與數(shù)字藝術(shù)比賽或展覽，學(xué)生可以將自己的作品展示給更廣泛的觀眾，獲得反饋和認(rèn)可。

-學(xué)生可以研究圖像處理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如廣告設(shè)計(jì)、電影特效、虛擬現(xiàn)實(shí)等，了解圖像合成技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索圖像合成與文學(xué)、音樂(lè)等其他藝術(shù)形式的結(jié)合，創(chuàng)作跨媒體藝術(shù)作品，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的圖像處理書籍和雜志，如《Photoshop用戶手冊(cè)》、《數(shù)字藝術(shù)雜志》等，以獲取更深入的知識(shí)和靈感。

-組織學(xué)生進(jìn)行圖像合成工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享經(jīng)驗(yàn)，提供實(shí)際操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升技能。板書設(shè)計(jì)①圖像合成概述

-特殊技法定義

-圖像合成基本原理

②圖像合成技巧

-圖層操作

①圖層概念

②圖層蒙版

③圖層混合模式

-濾鏡效果

①內(nèi)置濾鏡

②自定義濾鏡

-顏色調(diào)整

①色彩平衡

②色相飽和度

③曲線調(diào)整

③圖像合成實(shí)例

-案例一：自然風(fēng)景合成

-案例二：人物肖像合成

-案例三：科幻場(chǎng)景合成

④圖像合成步驟

①選擇素材

②設(shè)計(jì)構(gòu)圖

③合成元素

④調(diào)整細(xì)節(jié)

⑤圖像合成注意事項(xiàng)

①確保圖像風(fēng)格統(tǒng)一

②注意圖像分辨率

③考慮視覺(jué)效果

⑥圖像合成軟件

-Photoshop

-GIMP

-其他圖像編輯軟件作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一次圖像合成練習(xí)，主題自選，可以是自然風(fēng)景、人物肖像或科幻場(chǎng)景等。

-學(xué)生需使用課堂所學(xué)技巧，如圖層操作、濾鏡效果和顏色調(diào)整等。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的合成方法，提高作品的藝術(shù)性和視覺(jué)效果。

2.設(shè)計(jì)并制作一張個(gè)人藝術(shù)卡片，要求包含以下元素：

-個(gè)人照片或肖像

-使用至少兩種不同的合成技巧

-個(gè)性化的背景設(shè)計(jì)

-文字說(shuō)明，介紹自己的藝術(shù)理念或創(chuàng)作靈感

3.分析并評(píng)價(jià)兩幅圖像合成的作品，可以是課堂展示的作品或網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀作品。

-分析作品使用的特殊技法

-評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意、視覺(jué)效果和藝術(shù)價(jià)值

-提出改進(jìn)建議或創(chuàng)意點(diǎn)子

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的完成情況，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

2.對(duì)于圖像合成練習(xí)，重點(diǎn)檢查以下方面：

-學(xué)生是否正確運(yùn)用了圖層操作、濾鏡效果和顏色調(diào)整等技巧。

-作品的創(chuàng)意是否豐富，視覺(jué)效果是否吸引人。

-作品的整體風(fēng)格是否統(tǒng)一，是否考慮了圖像分辨率和視覺(jué)效果。

3.對(duì)于個(gè)人藝術(shù)卡片的制作，重點(diǎn)反饋以下內(nèi)容：

-作品是否體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)意。

-設(shè)計(jì)是否合理，元素搭配是否和諧。

-文字說(shuō)明是否清晰，是否能夠傳達(dá)學(xué)生的藝術(shù)理念。

4.對(duì)于作品分析評(píng)價(jià)，重點(diǎn)反饋以下方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地分析作品使用的特殊技法。

-評(píng)價(jià)是否客觀，是否能夠指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-改進(jìn)建議是否具體，是否具有可操作性。

5.教師應(yīng)在作業(yè)反饋中給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)，同時(shí)指出具體的問(wèn)題和改進(jìn)方向。

6.對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

7.教師應(yīng)定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

8.對(duì)于作業(yè)中的普遍問(wèn)題，教師應(yīng)在下一節(jié)課上進(jìn)行集中講解和示范，幫助學(xué)生克服困難。

9.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，針對(duì)作業(yè)中的疑惑進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

10.作業(yè)反饋的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，因此教師應(yīng)保持耐心和細(xì)致，確保每位學(xué)生都能從反饋中獲得成長(zhǎng)。典型例題講解例題一：使用圖層蒙版制作人物肖像的背景虛化效果。

解答：首先，將人物肖像圖像和背景圖像分別導(dǎo)入到Photoshop中。然后，將背景圖像復(fù)制一層，并將這一層設(shè)置為蒙版。使用黑色和白色畫筆在蒙版上繪制，使背景中的人物輪廓部分透明，實(shí)現(xiàn)背景虛化效果。

例題二：利用濾鏡效果制作圖像的復(fù)古風(fēng)格。

解答：打開一張圖像，選擇濾鏡菜單下的“藝術(shù)效果”，選擇“膠片顆?！睘V鏡。調(diào)整濾鏡參數(shù)，如顆粒大小、亮度、對(duì)比度等，使圖像呈現(xiàn)出復(fù)古的膠片效果。

例題三：通過(guò)顏色調(diào)整制作圖像的黑白效果。

解答：打開一張圖像，選擇圖像菜單下的“調(diào)整”，選擇“去色”命令，將圖像轉(zhuǎn)換為黑白效果。如果需要調(diào)整圖像的明暗對(duì)比，可以使用“亮度/對(duì)比度”命令進(jìn)行微調(diào)。

例題四：使用圖層混合模式制作圖像的疊加效果。

解答：將兩張圖像分別導(dǎo)入到Photoshop中，并將它們放置在同一個(gè)文檔中。選擇頂層圖像，在圖層面板中選擇合適的混合模式，如“正片疊底”或“柔光”。通過(guò)調(diào)整圖層不透明度，制作出圖像的疊加效果。

例題五：使用圖像合成技術(shù)制作日出時(shí)分的天空效果。

解答：首先，找到一張日出時(shí)分的天空照片。然后，找到一張城市建筑的圖像。將天空?qǐng)D像復(fù)制一層，并調(diào)整其大小以適應(yīng)建筑圖像。將天空?qǐng)D層放置在建筑圖層上方，并調(diào)整圖層混合模式為“正片疊底”。最后，調(diào)整圖層不透明度和顏色，使天空與建筑融合，呈現(xiàn)出日出時(shí)分的天空效果。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在使用圖層蒙版時(shí)，可以嘗試不同的畫筆大小和硬度，以及黑白灰漸變，以達(dá)到更自然的虛化效果。

2.濾鏡效果的使用要根據(jù)圖像的特點(diǎn)和需求進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最佳的視覺(jué)效果。

3.顏色調(diào)整時(shí)，要注意保留圖像的基本色調(diào)和色彩信息，避免過(guò)度調(diào)整導(dǎo)致圖像失真。

4.圖層混合模式的選擇要根據(jù)圖像的視覺(jué)效果和創(chuàng)意需求，選擇最合適的混合模式。

5.圖像合成時(shí)，要注意圖層之間的順序和混合模式，以及不透明度的調(diào)整，以達(dá)到和諧的整體效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握?qǐng)D像合成的技巧，而不是僅僅停留在理論講解上。這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更快地理解和應(yīng)用知識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我嘗試將圖像合成的教學(xué)與實(shí)際生活場(chǎng)景相結(jié)合，比如通過(guò)模擬廣告設(shè)計(jì)、電影特效制作等情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)不同，部分學(xué)生在掌握?qǐng)D像合成技巧時(shí)存在困難。這需要我在教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供差異化的教學(xué)支持。

2.教學(xué)資源有限：目前的教學(xué)資源有限，特別是在圖像素材和軟件使用上，這可能會(huì)限制學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我需要探索更多的資源獲取途徑，或者利用現(xiàn)有資源進(jìn)行更有效的整合。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。我需要考慮引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、作品展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將設(shè)計(jì)分層教