13 磁鐵玩具大比拼(一) 教學設計-2024-2025學年二年級上冊科學冀人版

13磁鐵玩具大比拼(一)教學設計-2024-2025學年二年級上冊科學冀人版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：磁鐵玩具大比拼(一)

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析1.科學探究意識：激發(fā)學生對磁鐵現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)他們觀察、提問、實驗、記錄和分析的科學探究能力。

2.實踐操作能力：引導學生動手操作，通過磁鐵玩具的比拼，提高他們的實踐操作技能和問題解決能力。

3.團隊合作精神：在小組活動中，學生學會合作交流，共同完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計新穎的磁鐵玩具，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確識別磁鐵的兩極，理解磁極間相互作用的規(guī)律。

②學生能夠通過實際操作，了解磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象，并能夠解釋這些現(xiàn)象。

③學生能夠運用所學知識，設計簡單的磁鐵玩具，并展示其功能。

2.教學難點，

①理解磁鐵極性的概念，并能夠區(qū)分磁鐵的不同極性。

②掌握磁鐵間相互作用力的方向和大小，能夠在實際操作中正確預測和觀察。

③在小組合作中，學生能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)，共同完成磁鐵玩具的設計和制作任務。

④將磁鐵的現(xiàn)象與生活中的實際應用相聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《科學冀人版》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與磁鐵相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便于學生直觀理解磁鐵的性質(zhì)和作用。

3.實驗器材：準備磁鐵、鐵釘、鐵片等實驗材料，確保每個小組都能進行磁鐵吸引和排斥的實驗。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，保證學生能夠安全、有序地進行實驗和討論。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師出示幾個磁鐵玩具，引導學生觀察并提問：“你們知道這些玩具是如何工作的嗎？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“今天我們就來學習磁鐵，了解它的特性和作用?！?/p>

-通過磁鐵的簡單演示，如吸引鐵釘?shù)?，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-①教師講解磁鐵的基本概念，如磁極、磁力等，并舉例說明磁鐵在生活中的應用。

-②學生分組，每組獲得一套磁鐵實驗器材，教師指導學生進行磁鐵的極性識別實驗。

-③教師演示磁鐵相互作用的實驗，如將兩個磁鐵靠近，觀察它們是吸引還是排斥。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-①學生分組，每組設計一個磁鐵玩具，并嘗試用磁鐵吸引或排斥來增加玩具的趣味性。

-②學生展示自己的設計，其他小組進行評價，教師給予反饋。

-③學生嘗試改進自己的設計，以增強磁鐵玩具的互動性和吸引力。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-①學生討論磁鐵在生活中的具體應用，如磁懸浮列車、磁卡等。

-②學生分享自己設計磁鐵玩具的靈感來源和創(chuàng)意。

-③學生討論如何改進磁鐵玩具的設計，使其更加安全、有趣。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)磁鐵的基本特性和應用。

-學生回答以下問題，教師根據(jù)回答進行分析和舉例：

-磁鐵有哪些基本特性？（用時1分鐘）

-磁鐵在生活中有哪些應用？（用時1分鐘）

-如何設計一個有趣的磁鐵玩具？（用時1分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)磁鐵的極性和相互作用力是理解磁鐵特性的關(guān)鍵。

整個教學流程用時45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，確保學生能夠掌握磁鐵的基本知識，并通過實踐活動提高他們的動手能力和創(chuàng)新思維。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的磁鐵世界》：這本書以圖文并茂的方式介紹了磁鐵的基本知識，包括磁鐵的歷史、磁鐵的特性和磁鐵在日常生活中的應用。

-《磁鐵的秘密》：通過有趣的實驗和故事，引導學生探索磁鐵的奧秘，激發(fā)學生對科學的好奇心。

-《磁懸浮列車》：介紹磁懸浮列車的工作原理，讓學生了解磁鐵在現(xiàn)代交通技術(shù)中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試在家中找到磁鐵，進行簡單的磁鐵實驗，如測試不同材料的磁性。

-學生可以收集生活中的磁鐵產(chǎn)品，如冰箱貼、磁卡等，研究它們的磁性和用途。

-學生可以設計一個簡單的磁鐵玩具，并嘗試改進設計，使其更加有趣和安全。

3.知識點拓展：

-磁鐵的歷史：從古代的指南針到現(xiàn)代的磁懸浮技術(shù)，磁鐵的發(fā)展歷程。

-磁場的概念：磁場是磁鐵周圍的一種特殊空間，它對放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。

-磁鐵的應用：磁鐵在電子設備、醫(yī)療設備、交通運輸?shù)阮I(lǐng)域的應用。

-磁共振成像（MRI）：介紹MRI的工作原理，以及它在醫(yī)學診斷中的作用。

-磁懸浮技術(shù)：探討磁懸浮列車和磁懸浮軸承等技術(shù)的原理和發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設情境，如磁鐵玩具大比拼，讓學生在趣味中學習磁鐵的性質(zhì)，這種教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.強化實踐操作：我注重學生的動手實踐，通過小組合作完成磁鐵玩具的設計和制作，這不僅讓學生學會了操作技能，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為他們的基礎知識和操作能力存在差異。這需要我在今后的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導。

2.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生探究能力和創(chuàng)新思維的全面評價。我需要探索更加多元化的評價方式，如觀察記錄、學生自評和互評等。

3.理論與實踐結(jié)合不夠緊密：在講解磁鐵的基本概念和應用時，我發(fā)現(xiàn)有些學生難以將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。我需要加強理論與實踐的結(jié)合，通過實際案例和實驗來幫助學生更好地理解知識。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供適合他們的學習內(nèi)容和指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.多元化評價：我將引入多元化的評價方式，包括學生自評、互評、過程評價和結(jié)果評價，以全面評估學生的學習情況。

3.加強理論與實踐結(jié)合：在講解磁鐵知識時，我會結(jié)合實際案例，如磁懸浮列車、磁共振成像等，讓學生看到磁鐵在現(xiàn)實生活中的應用，提高他們的學習興趣和理解能力。

4.激發(fā)學生創(chuàng)新思維：通過設計挑戰(zhàn)性任務，如設計一個具有新功能的磁鐵玩具，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂上，我將增加提問、討論和實驗等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高課堂活力。板書設計①磁鐵的基本概念

-磁鐵：具有磁性的物體

-磁極：磁鐵的兩端，磁性最強

-磁性：物體吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)的性質(zhì)

②磁鐵的特性和作用

-磁極間的相互作用：同名磁極相斥，異名磁極相吸

-磁鐵的吸引和排斥：磁鐵能夠吸引鐵、鎳、鈷等磁性物質(zhì)

-磁鐵的應用：指南針、磁懸浮列車、磁共振成像等

③磁鐵玩具大比拼

-磁鐵玩具設計：創(chuàng)意、功能、安全性

-磁鐵玩具展示：小組合作、交流、評價

-磁鐵玩具改進：問題解決、創(chuàng)新思維課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-任務：設計一個簡單的磁鐵玩具，并說明其工作原理。

-要求：使用家中可找到的磁鐵和其他材料，如鐵釘、塑料瓶等，設計一個能夠吸引或排斥物體的玩具。

-答案示例：設計一個磁鐵懸浮裝置，使用磁鐵和鐵釘，將磁鐵放置在塑料瓶內(nèi)，鐵釘穿過瓶底，磁鐵的吸引力使得鐵釘懸浮在空中。

2.觀察與記錄作業(yè)：

-任務：記錄家中或?qū)W校周圍的磁鐵應用實例。

-要求：觀察并記錄至少三個磁鐵在日常生活或工作中的應用實例，如冰箱門上的磁條、電子設備中的磁鐵等。

-答案示例：

-冰箱門上的磁條，用于保持冰箱門關(guān)閉。

-磁卡讀卡器，用于讀取銀行卡信息。

-磁懸浮列車，利用磁鐵的排斥力減少摩擦，提高速度。

3.應用題作業(yè)：

-任務：解釋磁鐵在下列情況中的作用。

-要求：針對每個情況，解釋磁鐵是如何發(fā)揮作用的。

-答案示例：

-當你用磁鐵吸引鐵釘時，磁鐵的哪個部分與鐵釘接觸？（磁極）

-磁懸浮列車是如何減少摩擦的？（利用磁鐵的排斥力）

4.探究題作業(yè)：

-任務：設計一個實驗來驗證磁鐵的排斥力。

-要求：描述實驗步驟、預期結(jié)果和可能的現(xiàn)象。

-答案示例：

-實驗步驟：將兩個相同的磁鐵放置在桌面上，確保它們的磁極相對。

-預期結(jié)果：磁鐵之