Lesson 9 What day is it today？單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版（三起）英語四年級上冊

Lesson9Whatdayisittoday？單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Lesson9Whatdayisittoday？》單元，包括詢問星期幾的日常用語和表示星期的詞匯。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元與之前學(xué)習(xí)的星期詞匯和日常用語相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生鞏固和擴(kuò)展已學(xué)知識。教材內(nèi)容涉及《英語四年級上冊》第9課。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識。通過學(xué)習(xí)詢問星期幾的日常用語和星期的詞匯，學(xué)生能夠提高口語交流能力，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，通過了解不同文化中對星期的不同表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和多元思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母、簡單的問候語和日常用語。他們能夠識別和理解一些基本的星期詞匯，如“Monday”、“Tuesday”等，并且能夠在簡單的情境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行基本的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和圖表來記憶和理解；而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和模仿來提高口語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)詢問星期幾的日常用語時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是星期詞匯的記憶和拼寫；二是如何在不同的語境中使用這些詞匯進(jìn)行交流；三是對于不同文化中星期表達(dá)方式的差異可能感到困惑。此外，學(xué)生在口語練習(xí)中可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘甙l(fā)音不準(zhǔn)確而感到挑戰(zhàn)。教師需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語四年級上冊》教材，特別是第9課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與星期相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解星期詞匯和表達(dá)。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，以便全班學(xué)生觀看。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，如小組討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowwhatdayitistoday?”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對星期知識的興趣。

2.回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的星期詞匯，如“Monday”、“Tuesday”等，并復(fù)習(xí)相關(guān)的日常用語。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括詢問星期幾的日常用語和表示星期的詞匯。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如“TodayisMonday.Whatdayisittoday?”來幫助學(xué)生理解知識。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和句型詢問和回答星期幾。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)星期，然后讓其他同學(xué)猜測是星期幾，以此提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在日常生活中詢問星期幾的情景，如在商店、學(xué)校等地方。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與星期相關(guān)的游戲，如“星期接力”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星期詞匯和句型的運(yùn)用。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型與家人或朋友進(jìn)行交流。

2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間，確保學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識。

七、教學(xué)評價(jià)（約5分鐘）

1.教師通過課堂觀察、學(xué)生作業(yè)和課后反饋等方式，評價(jià)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

2.教師根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。知識點(diǎn)梳理1.星期詞匯：學(xué)生需要掌握表示星期的基本詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.詢問星期：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何詢問星期幾，常用的句型包括：

-Whatdayisittoday?

-It'sMonday.

-IsitTuesday?

3.星期順序：學(xué)生需要了解星期的順序，從Monday開始，到Sunday結(jié)束。

4.星期表示法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語表示特定的星期，例如：

-IhaveEnglishclassonWednesday.

-MybirthdayisonSunday.

5.日常用語結(jié)合星期：學(xué)生需要學(xué)會(huì)將星期詞匯與日常用語結(jié)合使用，例如：

-IgotoschoolonMonday,Wednesday,andFriday.

-WehaveaholidayonSaturday.

6.星期相關(guān)的問題和回答：學(xué)生需要能夠就星期提出問題并給出相應(yīng)的回答，例如：

-Q:Whatdayisittoday?

A:It'sMonday.

-Q:Whenisyourbirthday?

A:MybirthdayisonSaturday.

7.星期相關(guān)的日?；顒?dòng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)描述與星期相關(guān)的日常活動(dòng)，例如：

-IwatchTVonSundayevening.

-WehavemusicclassonFridayafterschool.

8.星期相關(guān)的表達(dá)方式：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語表達(dá)關(guān)于星期的習(xí)慣或偏好，例如：

-Iusuallywakeupat7:00a.m.onMonday.

-IprefertohavearestonSaturdayafternoon.

9.星期的文化背景：學(xué)生需要了解不同文化中星期的不同表達(dá)方式和傳統(tǒng)，例如：

-Insomecultures,Sundayisconsideredthestartoftheweek.

-Somecountrieshaveuniquenamesfortheirweekdays.

10.綜合運(yùn)用：學(xué)生需要能夠?qū)⑿瞧谠~匯和句型綜合運(yùn)用在對話和寫作中，例如：

-Writeashortparagraphdescribingyourschedulefortheweek.

-Haveaconversationwithapartneraboutyourfavoritedayoftheweekandwhy.重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-Iftodayis...,Iwill...

答案示例：IftodayisMonday,Iwillgotoschool.

-Myfavoritedayoftheweekis...,because...

答案示例：MyfavoritedayoftheweekisSaturday,becauseIhavenohomework.

2.選擇正確的星期詞匯填空：

-Todayis__________.

答案示例：TodayisWednesday.

-__________isthedaybeforeFriday.

答案示例：ThursdayisthedaybeforeFriday.

3.改寫句子：

-It'sTuesday.→Todayis...

答案示例：TodayisTuesday.

-HehasmusicclassonFriday.→Hehas...

答案示例：HehasmusicclassonFriday.

4.寫出星期的縮寫：

-Monday→...

答案示例：Mon.

-Sunday→...

答案示例：Sun.

5.完成對話：

-A:Whatdayisittoday?

B:__________.

答案示例：A:Whatdayisittoday?

B:It'sMonday.

6.根據(jù)圖片選擇正確的星期：

-Lookatthepicture.It's__________.

答案示例：Lookatthepicture.It'sSunday.

7.編寫小故事：

-Writeashortstoryaboutyourweekend.Usethewords:Saturday,Sunday,went,tothepark,hadapicnic.

答案示例：OnSaturday,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedgames.

8.完成看圖寫話：

-Lookatthepicture.Writeasentenceaboutwhatishappening.

答案示例：Lookatthepicture.ThechildrenareplayingintheparkonSunday.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-詢問星期：Whatdayisittoday?

-星期順序：星期一到星期日

②重點(diǎn)詞匯：

-Monday（星期一）

-Tuesday（星期二）

-Wednesday（星期三）

-Thursday（星期四）

-Friday（星期五）

-Saturday（星期六）

-Sunday（星期日）

③重點(diǎn)句型：

-Whatdayisittoday?

-It's...

-Isit...?

-Ihave...on...

-Myfavoritedayoftheweekis...教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的課程讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長的道理。在講解星期詞匯和句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于詢問星期幾的日常用語掌握得不錯(cuò)，但是在實(shí)際運(yùn)用中，他們往往會(huì)忘記星期詞匯的正確順序。這讓我意識到，在實(shí)際教學(xué)中，我們需要更加注重學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用。

在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、角色扮演、小組討論等，這些方法在很大程度上提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不太愿意主動(dòng)發(fā)言，這可能與他們的自信心不足有關(guān)。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

在課堂管理方面，我努力營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考。但有時(shí)候，由于課堂內(nèi)容較多，部分學(xué)生可能會(huì)感到壓力，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是令人滿意的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

在知識方面，學(xué)生們掌握了表示星期的詞匯和詢問星期幾的句型，能夠進(jìn)行簡單的星期相關(guān)對話。

在技能方面，學(xué)生們的口語表達(dá)能力有所提高，能夠用英語進(jìn)行日常生活