湖南省長(zhǎng)沙市2025年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文月考試題含答案

七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文月考試題一、積累與運(yùn)用（共22分）1．下列詞語(yǔ)字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）姓名形近字多音字成語(yǔ)①鄧稼（jià）先④狂瀾⑦校（xiào）對(duì)⑩鮮（xiǎn）為人知②臧（zàng）克家⑤斑闌⑧嗚咽（yàn）?鍥（qì）而不舍③蕭（xiāo）紅⑥讕語(yǔ)⑨骨（gǔ）碌?鋒芒必（bì）露A．①⑤⑧⑩ B．③④⑨? C．②⑥⑦? D．①④⑥⑩2．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．巴西總統(tǒng)博索納羅對(duì)新冠肺炎疫情不以為然，一度頻頻發(fā)聲，稱(chēng)“病毒好對(duì)付，不必大驚小怪”。B．鄧稼先經(jīng)過(guò)28年不斷地鍥而不舍的努力，帶領(lǐng)科研人員朝著中國(guó)第一顆原子彈的發(fā)射邁進(jìn)了一大步。C．英烈們用熱血為新中國(guó)的建立譜寫(xiě)了一首可歌可泣的壯麗史詩(shī)。D．第二次世界大戰(zhàn)中，日軍惡貫滿(mǎn)盈，家喻戶(hù)曉。3．下面語(yǔ)段劃?rùn)M線(xiàn)的句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是（）①為了發(fā)揚(yáng)和繼承雷鋒精神，3月20日，學(xué)校組織了以“愛(ài)心傳遞，真情永駐”為主題的愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。②大約中午12點(diǎn)40分左右，各個(gè)班級(jí)就張羅開(kāi)了。同學(xué)們積極主動(dòng)地進(jìn)行班級(jí)板塊的設(shè)計(jì)與布置，義賣(mài)會(huì)場(chǎng)整齊有序。田徑場(chǎng)上，人頭攢動(dòng)，各班同學(xué)熱情高漲。③一陣陣嘹亮悠長(zhǎng)的吆喝聲，一件件洋溢愛(ài)心的拍賣(mài)品呈現(xiàn)在我們眼前。師生們把整個(gè)操場(chǎng)匯聚成歡樂(lè)的港口，愛(ài)心的海洋。臺(tái)上義賣(mài)品琳琳滿(mǎn)目，不僅有閑置的學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍，還有手工藝品，毛絨玩具等。④同學(xué)們自制的手工藝品、手繪卡，親自修剪的綠植、“拍立得”現(xiàn)拍照片等新賣(mài)點(diǎn)，作為今年義賣(mài)的寵兒，充分彰顯了同學(xué)們的創(chuàng)新精神。A．① B．② C．③ D．④4．填寫(xiě)在橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）雷鋒是時(shí)代的楷模，雷鋒精神是永恒的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要更多的時(shí)代楷模。雷鋒新城學(xué)雷鋒，作為新時(shí)代雷小鋒，我們既要學(xué)習(xí)雷鋒的精神，也要學(xué)習(xí)雷鋒的做法，____，____，____，____。①體現(xiàn)在平凡的工作生活中②把雷鋒精神代代傳承下去③做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)④把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)A．①③②④ B．④①③② C．②④①③ D．③②④①5．下列有關(guān)文學(xué)與文化常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．清明節(jié)按公歷算是每年4月5日前后此時(shí)天氣轉(zhuǎn)暖，“萬(wàn)物至此皆潔齊而清明”，其習(xí)俗有掃墓、踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏、插柳戴花等。B．端午又稱(chēng)端陽(yáng)、重午、重五，是每年農(nóng)歷五月初五。屈原忠而被謗，投水自盡，于是人們以吃粽子賽龍舟等來(lái)悼念他。端午習(xí)俗還有喝雄黃酒、掛香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驅(qū)“五毒”等。C．《資治通鑒》是北宋司馬遷組織編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事，宋神宗認(rèn)為此書(shū)“鑒于往事，有資于治道”，所以定名為《資治通鑒》。D．文言文中有對(duì)他人的愛(ài)稱(chēng)，如：“卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱(chēng)，朋友、夫婦間也以“卿”為愛(ài)稱(chēng)。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。??家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，每個(gè)人的生命體驗(yàn)都與家、與國(guó)緊緊相連。初一語(yǔ)文備課組開(kāi)展以“愛(ài)國(guó)?愛(ài)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。6．圍繞本次活動(dòng)，語(yǔ)文備課組將開(kāi)展三項(xiàng)小活動(dòng)，現(xiàn)向全年級(jí)同學(xué)征集活動(dòng)形式。請(qǐng)參照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。形式一：“抒豪情”愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)形式二：形式三：7．小雅整理了語(yǔ)文課本里的家國(guó)情懷句子，請(qǐng)你選出最不符合的一項(xiàng)（）A．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。B．人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。C．王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。D．業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。8．語(yǔ)文課本外的家國(guó)情懷也很精彩，從詩(shī)詞到電影到繪畫(huà)，中式家國(guó)情懷的浪漫表達(dá)更加觸動(dòng)人心，新時(shí)代的“家國(guó)天下”意識(shí)既有傳統(tǒng)的“中國(guó)智慧”，又有我們對(duì)本土文化的認(rèn)同和自豪。請(qǐng)你參照所給的格式，任選其一項(xiàng)補(bǔ)全表格。作品或人物個(gè)人（家）情感國(guó)家或全人類(lèi)《木蘭詩(shī)》替父從軍保家衛(wèi)國(guó)①（填字母）②③《流浪地球2》選擇希望生死與共A.人物——鄧稼先B.電影《滿(mǎn)江紅》C.古詩(shī)《十一月四日風(fēng)十大作》古詩(shī)文默寫(xiě)。9．《木蘭詩(shī)》中寫(xiě)北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩(shī)句是“，”。10．“，”是成語(yǔ)“撲朔迷離”的來(lái)源。11．《木蘭詩(shī)》中，描寫(xiě)戰(zhàn)事頻繁慘烈，木蘭經(jīng)歷了長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗歲月而最終英雄般凱旋的詩(shī)句是：，。二、閱讀與鑒賞（共48分）詩(shī)歌鑒賞泊平江百花洲〔南宋〕楊萬(wàn)里吳中①好處是蘇州，卻為王程②得勝游。半世三江五湖棹③，十年四泊百花洲。岸傍楊柳都相識(shí)，眼底云山苦見(jiàn)留。莫怨孤舟無(wú)定處，此身自是一孤舟?！咀⑨尅竣賲侵校褐柑K州一帶。②王程：指被君王差遣辦理國(guó)事的旅程。③棹（zhào）：船槳。12．下列對(duì)本詩(shī)的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)交待自己與蘇州的因緣，是因王程之便而得以游賞吳中佳勝的幸運(yùn)之感，并為下文得出感慨蓄勢(shì)。B．從題材上看，這是一首羈旅行詩(shī)，詩(shī)題中的“泊”字便可見(jiàn)出；從體裁上看，這是一首七言律詩(shī)，且頷、頸兩聯(lián)對(duì)仗工整巧妙。C．頷聯(lián)中詩(shī)人從眼前回顧半世以來(lái)的行蹤，從眼前的百花洲聯(lián)想到所游歷過(guò)的三江五湖，拓展了時(shí)空。D．頸聯(lián)運(yùn)用了擬人修辭，明明是眼底云山依依挽留自己，卻故意寫(xiě)成是詩(shī)人依戀眼底云山，別有情味。13．請(qǐng)從修辭的角度賞析詩(shī)歌的尾聯(lián)。文言文閱讀㈠??王念孫，字懷祖，高郵州人?！攘T官，日以著述自?shī)?，著《讀書(shū)雜志》。于古義之晦，于抄寫(xiě)之誤，皆一一正之。一字之證，博及萬(wàn)卷，其精于校讎①如此。又以邵晉涵先為《爾雅正義》，乃撰《廣雅疏證》，日三字為程，閱十年而書(shū)成，凡三十二卷。㈡??劉羽沖，滄州人也，好講古制，實(shí)迂闊不可行。偶得古兵書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬(wàn)。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊(duì)潰覆，幾為所禽。又得古水利書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村溝洫③甫成水大至順渠灌入人幾為魚(yú)。由是郁郁不自得，不久發(fā)病死?！咀⑨尅竣傩Ｗ嚕╟hóu）：校對(duì)。②藉：借助。③溝洫（xù）：田間水道。14．下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A．博及萬(wàn)卷/及魯肅過(guò)尋陽(yáng) B．自謂可將十萬(wàn)/出郭相扶將C．幾為所禽/愿為市鞍馬 D．實(shí)迂闊不可行/不可不學(xué)15．為下列句子劃分朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）A．州官使/試于一村/溝洫甫/成水大/至順渠灌入人/幾為魚(yú)B．州官使試于一村/溝洫甫成/水大至/順渠灌入/人幾為魚(yú)C．州官使試于一村溝/洫甫成水/大至順渠/灌入人幾為魚(yú)D．州官使試于一村/溝洫甫/成水大至/順渠灌入/人幾為魚(yú)16．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①日以著述自?shī)?，著《讀書(shū)雜志》。②伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。17．根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話(huà)概括補(bǔ)全表格。人物治學(xué)經(jīng)歷啟示王念孫①②劉羽沖③④非文學(xué)性文本閱讀【材料一】??長(zhǎng)沙是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代全國(guó)性的銅鏡制造中心之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1951年以來(lái)，湖南長(zhǎng)沙發(fā)掘的楚墓近2000座，出土銅鏡480余面，無(wú)論數(shù)量還是質(zhì)量，均較楚都江陵更勝一籌。??長(zhǎng)沙曾出土一枚國(guó)寶級(jí)銅鏡，它就是大寧中國(guó)銅鏡，銅鏡上鐫刻著“中國(guó)大寧，長(zhǎng)宜子孫”銘文。??銘文“中國(guó)大寧”寄托了古人對(duì)國(guó)家的祝愿；“長(zhǎng)宜子孫”則是漢代家庭倫理觀的體現(xiàn)。漢代銅鏡中，家國(guó)情懷是一個(gè)很重要的題材，許多漢代銅鏡都佐證了漢代“中國(guó)”國(guó)家觀念的形成；展現(xiàn)了古人對(duì)祈福迎祥、陰陽(yáng)和諧、宜子孫、宜官秩、壽祿長(zhǎng)、人民昌、國(guó)家強(qiáng)等的精神寄托；凝結(jié)著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值符號(hào)，承載了中華民族的共同認(rèn)知；傳遞了中國(guó)人民對(duì)美好生活的向往和對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的追求。（來(lái)源于《瀟湘晨報(bào)》，有整理）【材料二】??習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)，豐富全社會(huì)歷史文化滋養(yǎng)。”落實(shí)總書(shū)記要求，許多博物館借助新的科技智能手段，讓文物、歷史、文化“說(shuō)話(huà)”，使文化遺產(chǎn)內(nèi)容可視化、歷史信息情景化，青少年可以得到更好的沉浸式體驗(yàn)，提高了教育實(shí)效。??近兩年的國(guó)際博物館日，還拓展了“博物館+網(wǎng)絡(luò)”路徑，各種云直播、云觀展等，把展覽、講座、沙龍等整合在一起，讓厚重的歷史得以輕松、有趣、活潑的方式打開(kāi)。（來(lái)源于《中國(guó)教育報(bào)》）【材料三】??河南開(kāi)展了“文明溯源——?dú)v史文化博覽之旅”研學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們可以在參觀研學(xué)殷墟遺址的甲骨時(shí)追溯文字的起源，在參觀研學(xué)河南博物院的賈湖骨笛時(shí)聆聽(tīng)中華音調(diào)的歷史回響……這類(lèi)的博物館研學(xué)教育與課堂教學(xué)的體驗(yàn)是不一樣的，可以讓青少年身臨其境地感受歷史。（來(lái)源于《中國(guó)教育報(bào)》）18．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1951年以來(lái)，湖南長(zhǎng)沙發(fā)掘的楚墓2000座，出土銅鏡480面，無(wú)論數(shù)量還是質(zhì)量，均較楚都江陵更勝一籌，長(zhǎng)沙很可能是楚國(guó)當(dāng)時(shí)鑄鏡中心。B．大寧中國(guó)銅鏡銘文“中國(guó)大寧”是漢代家庭倫理觀的體現(xiàn)；“長(zhǎng)宜子孫”則寄托了古人對(duì)國(guó)家的祝愿。C．漢代銅鏡，無(wú)不體現(xiàn)著家國(guó)情懷。D．許多博物館借助新的科技智能手段，讓文物、歷史、文化“說(shuō)話(huà)”，使參觀者獲得的體驗(yàn)感更好，教育性更強(qiáng)。19．湖南博物院正在推出“方圓之境”院藏銅鏡專(zhuān)題展，請(qǐng)你從以上材料中借鑒方法，為博物院提出三條建議，吸引更多中小學(xué)生去關(guān)注銅鏡展覽，了解歷史文化。文學(xué)性文本閱讀一樹(shù)青春，一樹(shù)繁花??①十六歲，我讀高二，教材上的字?jǐn)?shù)像天書(shū)一樣，男生女生聒噪喧囂，這些，讓我每一天都在痛苦中度過(guò)。盛夏的雨，下得沒(méi)完沒(méi)了，像逃脫云朵的珍珠義無(wú)反顧地?fù)湎虼蟮?，碎裂在池塘里，碎裂在?shù)冠頂，也碎裂在我的心里，終于，那個(gè)雨后初霧的午后，幾近歇斯底里的我選擇了逃離。??②三天后，我已坐車(chē)到達(dá)長(zhǎng)沙，不久就成為一間咖啡廳的服務(wù)員。新人都需要老員工來(lái)帶，我的師傅是阿明，一個(gè)比我大不了幾歲，卻已經(jīng)在這里工作了近三年的少年。阿明出身農(nóng)村，完成義務(wù)教育后就開(kāi)始像浮萍一樣飄游在外，輾轉(zhuǎn)于此，終是落了根。實(shí)際上，咖啡廳里的員工大都十七八歲，擁有野草一樣難言的過(guò)往。從穿上工作服那刻起，生命模式就從“成長(zhǎng)”切換成為“生存”。??③工作服很緊，衣領(lǐng)很高，扣上第一顆扣子，就喘不過(guò)氣來(lái)。第一天上崗，我散著領(lǐng)口，阿明看見(jiàn)，眉毛一挑，說(shuō)那可不行，被主管看到，你今天就白干了。我一邊委屈地扣著。一邊想，以前班主任再?lài)?yán)厲，也沒(méi)在我們的校服穿法上這樣挑刺。??④是的，我低估了這份唾手得來(lái)的工作給我?guī)?lái)的挑戰(zhàn)。服務(wù)行業(yè)，賣(mài)的就是形象，我們?cè)诖驋?、上菜、交流時(shí)都有著嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束，就連走路，都得優(yōu)雅從容。我此前從未想到過(guò)，連刀叉的擺放都能有那么多講究。私人企業(yè)，利益至上，一切量化，唯考核論。最慘烈的一天，還是來(lái)了。為一桌客人換煙缸，一不留神揚(yáng)起一撮煙灰，不幸得到客人的投訴。在實(shí)習(xí)期內(nèi)就被投訴。我開(kāi)創(chuàng)了咖啡廳的先河。主管只允許難過(guò)不已的我去休息室平靜一會(huì)兒。狹窄的室內(nèi)。等待上晚班的同事正打著撲克牌。我剛關(guān)上門(mén)，被一聲怒喝嚇得一激靈。抬頭就見(jiàn)下鋪的同事兇狠地看著我，昨晚的蚊香，是不是你點(diǎn)的？我茫然地點(diǎn)頭，他又連珠地似地說(shuō)下去，你知道嗎，蚊香灰掉到我的床鋪上了！我不歡迎你住我上鋪，請(qǐng)另謀高就。一旁的同事紛紛側(cè)目，意味深長(zhǎng)地看了我一眼，又繼續(xù)打起了牌。??⑤那天晚上，主管就冷若冰霜地對(duì)我下了“逐客令”。我走時(shí)，沒(méi)人來(lái)送我，我坐在人山人海的街頭。靜靜地看著來(lái)來(lái)往往的人群。他們有的步履悠閑，有的行色匆匆，他們都從哪里未？要到哪里去？??⑥我忽然很想念母親，以及她烹的黃辣?。晃蚁肽畎嘀魅?，她批評(píng)我的話(huà)難聽(tīng)但不會(huì)暗藏鋒利；我還想念同學(xué)，他們會(huì)罵我笨但不會(huì)意味深長(zhǎng)地看著我，或請(qǐng)我另謀高就。那間種滿(mǎn)綠蘿的小小教室，漂泊在外的游子，真的開(kāi)始想念你了。??⑦終于，在離家十九天后，我?guī)еv回到家鄉(xiāng)，走時(shí)那天的云朵依然在天幕里波瀾不驚，家中卻已人間萬(wàn)年。母親憔悴至極……看著餐桌上熱氣騰騰的黃辣丁，我緊緊地抱住了她。??⑧高三，我終于找到了那首動(dòng)聽(tīng)的歌——《yesterdayoncemore》。學(xué)習(xí)累了，靜靜聽(tīng)一次，那年站在咖啡廳里孤獨(dú)遙望的少年。又清晰地跳動(dòng)在眼前。??⑨高考后，一張長(zhǎng)沙重點(diǎn)大學(xué)的錄取通知書(shū)靜靜地躺在了我的信箱里，人生，開(kāi)始向春暖花開(kāi)處轉(zhuǎn)彎。??⑩我也慶幸十六歲時(shí)曾遠(yuǎn)行，在天涯海角處認(rèn)清了生命本該有的模樣，讓青春之樹(shù)陡然開(kāi)出一枝繁花。（選自《文藝報(bào)》2018年9月10日，有刪改）20．從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。時(shí)間情節(jié)心情十六歲時(shí)逃離學(xué)校，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)歇斯底里三天后①無(wú)比委屈半月后受到投訴，被罵被逐②十九天后③愧疚悔恨21．請(qǐng)從修辭角度賞析文章第①自然段畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。盛夏的雨，下得沒(méi)完沒(méi)了，像逃脫云朵的珍珠義無(wú)反顧地?fù)湎虼蟮?，碎裂在池塘里，碎裂在?shù)冠頂，也碎裂在我的心里。22．標(biāo)題“一樹(shù)青春，一樹(shù)繁花”的含義是什么？請(qǐng)結(jié)合全文和鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)“人生中這段焦躁叛逆的青春時(shí)光”的看法或感悟?！炬溄硬牧稀克阶曰丶?guī)滋靵?lái)，我窩在床上不吃不喝，不知道明天后天是否還這樣度過(guò)。因考試作弊通報(bào)批評(píng)，我如同深陷沼澤，不能自拔?！皟喊?，你要記住，人生的每一個(gè)階段，都不要誤了最重要的事情?！卑职终Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)像一縷清風(fēng)驅(qū)散了我眼前的迷霧?？旄呖剂?，我明白，沒(méi)有比學(xué)習(xí)更重要的事情了。我也明白，逃離只會(huì)離陽(yáng)光更遠(yuǎn)。我長(zhǎng)舒了一口氣，勇敢地昂起頭，踏上了教學(xué)樓寬大的臺(tái)階，然后，步入教室，坐在自己的座位上，一臉安靜。——?jiǎng)h改自《青春的沼澤打馬走過(guò)》名著閱讀【片段一】??這么大的人，拉上那么美的車(chē)，他自己的車(chē)，弓子軟得顫悠顫悠的，連車(chē)把都微微的動(dòng)彈；車(chē)箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎么對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車(chē)呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車(chē)的優(yōu)美。那輛車(chē)也真是可愛(ài)，拉過(guò)了半年來(lái)的，仿佛處處都有了知覺(jué)與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒(méi)有一點(diǎn)隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪像陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點(diǎn)，祥子的衣褲都擰得出汗來(lái)，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來(lái)的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣?！酒味??臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。他的車(chē)也不講究了，什么新車(chē)舊車(chē)，只要車(chē)份兒小就好。拉上買(mǎi)賣(mài)，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車(chē)的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！獨(dú)自拉著車(chē)，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車(chē)，要是高興的話(huà)，他還肯跑一氣，專(zhuān)為把別人落在后邊。在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車(chē)，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車(chē)，什么抽冷子搡前面的車(chē)一把，他都會(huì)?！酒稳??把虎妞的話(huà)從頭至尾想了一遍，他覺(jué)得像掉在個(gè)陷阱里，手腳而且全被夾子夾住，決沒(méi)法兒跑。他不能一個(gè)個(gè)的去批評(píng)她的主意，所以就找不出她的縫子來(lái)，他只感到她撒的是絕戶(hù)網(wǎng)，連個(gè)寸大的小魚(yú)也逃不出去!??……??想到這兒，他把虎妞和虎妞的話(huà)都放在一邊去；不，這不是她的厲害，而是洋車(chē)夫的命當(dāng)如此，就如同一條狗必定挨打受氣，連小孩子也會(huì)無(wú)緣無(wú)故的打它兩棍子。這樣的一條命，要它干嗎呢，豁上就豁上吧！【片段四】??“我招誰(shuí)惹誰(shuí)了？！”祥子帶著哭音，說(shuō)完又坐在床沿上。??“你誰(shuí)也沒(méi)招；就是碰在點(diǎn)兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭再說(shuō)了！”孫偵探搖了搖頭，似有無(wú)限的感慨?！暗昧?，自當(dāng)是我委屈了你，別再磨煩了！”??祥子又想了會(huì)兒，沒(méi)辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來(lái)?！拔铱纯?！”孫偵探笑了，一把將瓦罐接過(guò)來(lái)，往墻上一碰。??祥子看著那些錢(qián)灑在地上，心要裂開(kāi)?！熬褪沁@點(diǎn)？”??祥子沒(méi)出聲，只剩了哆嗦?！恶橊勏樽印啡嗣裎膶W(xué)出版社（2020版）23．下面的批注，正確的一項(xiàng)是（）A．片段一：“像剛從水盆里撈出來(lái)的”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了祥子拉車(chē)雖然辛苦，但他卻很高興、很驕傲、很滿(mǎn)足。B．片段二：老舍善用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，“什么橫切別的車(chē)，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車(chē)，什么抽冷子搡前面的車(chē)一把”，親切自然，朗朗上口。C．片段三：“他只感到她撒的是絕戶(hù)網(wǎng)，連個(gè)寸大的小魚(yú)也逃不出去!”虎妞與祥子的關(guān)系好似一張命運(yùn)之網(wǎng)，虎妞正是網(wǎng)上的蜘蛛，誘惑著等待著祥子那只小蟲(chóng)的到來(lái)。D．片段四：這里的“孫偵探笑了”是在嘲笑祥子的懦弱。24．祥子的一生充滿(mǎn)了悲劇色彩，片段一、二中，祥子性格前后有了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合整本書(shū)談?wù)勂稳?、四中的虎妞和孫偵探兩個(gè)人物，與祥子的悲劇人生有著怎樣的關(guān)聯(lián)。三、寫(xiě)作（50分）25．在我們的一生中，總會(huì)有形形色色的人出現(xiàn)，他們的身上或許會(huì)閃著某一種光芒，在不經(jīng)意間曾帶給我們感動(dòng)，或給予我們警醒，或讓我們內(nèi)心悄然成長(zhǎng)。請(qǐng)以“閃光的你”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）體裁不限，詩(shī)歌除外；（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名；（3）不少于600字。

答案1．【答案】D2．【答案】C3．【答案】D4．【答案】B5．【答案】C【答案】6．“述壯志”愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)；“頌祖國(guó)”愛(ài)國(guó)歌曲演唱會(huì)/愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)7．D8．示例一：A；隱姓埋名；以身許國(guó)/例二：B舍生取義精忠報(bào)國(guó)/示例三：C建功立業(yè)殺敵報(bào)國(guó)【答案】9．朔氣傳金柝；寒光照鐵衣10．雄兔腳撲朔；雌兔眼迷離11．將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸【答案】12．D13．尾聯(lián)用到了比喻的修辭手法，把詩(shī)人自身比作孤舟，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了自己漂泊在外的漂泊無(wú)定、孤獨(dú)。表達(dá)了詩(shī)人因長(zhǎng)年漂泊在外而產(chǎn)生的孤凄和愁苦之情。同時(shí)從“莫怨”能看出詩(shī)人的一種豁達(dá)灑脫之情?！敬鸢浮?4．D15．B16．①每天用著書(shū)立說(shuō)（寫(xiě)文章）來(lái)自我?jiàn)蕵?lè)，寫(xiě)了《讀書(shū)雜志》②伏案（埋頭）讀書(shū)數(shù)年，自己認(rèn)為（說(shuō)）可以有能力讓千里荒地成為肥沃之。17．王念孫為考證一字而博涉萬(wàn)卷；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。；劉羽沖則照搬書(shū)本，不知變通而導(dǎo)致訓(xùn)練鄉(xiāng)兵和治水均以失敗告終；不要生搬硬套（不要盲目自信），正面答也可：懂得變通，理論要與實(shí)際相結(jié)合，靈活運(yùn)用、注重實(shí)踐、“絕知此事要躬行”?！敬鸢浮?8．D19．①可以采用網(wǎng)絡(luò)直播的形式，讓學(xué)生們?cè)朴^展，并加入講座解讀，讓學(xué)生們更好地了解銅鏡。②可以舉辦沙龍活動(dòng)，讓學(xué)生們積極參加，提高他們的參與度。③可以舉辦銅鏡專(zhuān)題研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們身臨其境地感受歷史?！敬鸢浮?0．外出打工，師傅挑刺/頭天上班，上司責(zé)備；痛苦難忍/孤獨(dú)凄涼；疲憊回家母子相擁。21．比喻，生動(dòng)形象地描繪出了傾盆大雨狂躁的聲勢(shì)，也反映出自己此時(shí)焦躁的內(nèi)心世界，為下文逃離學(xué)校作出了鋪墊。22．①作者在經(jīng)歷了打工生活的艱難之后，回到學(xué)校，通過(guò)努力，考上了重點(diǎn)大學(xué)，取得了成功。原來(lái)逃避和消極的人生態(tài)度轉(zhuǎn)變成了積極的人生態(tài)度，迎來(lái)了取得重點(diǎn)大學(xué)的錄取通知書(shū)這個(gè)春暖花開(kāi)的結(jié)果。②看法：一是每個(gè)人都有焦躁、叛逆、沸騰的青春；二是人生都會(huì)遇到的困難與挫折；三是擁有著我們常常忽視卻又常伴身邊的美好的人與事；四是努力進(jìn)取必將得到回報(bào)。感悟：我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己生活幸福，并且珍惜之這份幸福，好好學(xué)習(xí)，把未來(lái)把握在自