浙江省金華市2025年七年級下學(xué)期語文月考試卷含答案

七年級下學(xué)期語文月考試卷一、班級開展“孝親敬老”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參加系列活動(dòng)。(6分)1．小語寫了演講稿《孝親敬老，成長必修課》的結(jié)束語，請你幫他完善?！鞍偕菩橄取保⒂H敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，是流tǎng①____在華夏兒女血液里的文化基國?？鬃拥拇笸朗恰叭瞬华?dú)親其親”，把“老者安之，少者懷之”當(dāng)作自己夢寐以求的理想目標(biāo)；孟子的“老吾老以及人之老”則是中國傳統(tǒng)文化中最為精粹、最具代表性的文化符號。我們每個(gè)人都會(huì)變老，每個(gè)老人都是未未的自己，推己及人，猶窺自己?！跋﹃枱o限好，只是近黃昏”的哀嘆，“白發(fā)催年老，青陽歲除”的淺yín②____，無不觸動(dòng)人內(nèi)心深處的心弦，讓我們無論是對自家老人，還是他家老人，都本能地獻(xiàn)上一份關(guān)愛，奉上一份尊敬。如果說青春是一首動(dòng)人的樂曲，缺少孝的音符，便會(huì)失去飽滿的和弦；____。孝親敬老是我們年輕人成長的必修課，用心才會(huì)合格。（1）給語段中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。流tǎng淺yín.（2）模仿文中畫波浪線的句子，仿寫一句。2．同學(xué)小方在制作“孝親敬老”主題的手抄報(bào)時(shí)，選了以下幾句名言，不適合的一項(xiàng)是()A．孝子之至，莫大乎尊親。(《孟子》)B．孟武伯問孝。子曰：“父母唯其疾之憂?！?《論語》)C．國將興，必貴師而重傅。(《荀子》)D．父兮生我，母兮鞠我。(《詩經(jīng)》)二、小文在準(zhǔn)備“孝親敬老”故事會(huì)時(shí)，找到這篇文章，請一起完成。(23分)閱讀鹿城盛開三角梅衛(wèi)東①走出海南三亞鳳凰機(jī)場出港口，我們齊整地把幾個(gè)行李箱放在路邊。②一輛廣汽埃安V像一條銀魚，“詠”，從車流中駛來。車窗搖下，一個(gè)平頭發(fā)型的青年核實(shí)了我們的身份后，跳下車，身輕如燕。我感慨：“你真厲害，一眼就能認(rèn)出要接的客人?”他笑了，說：“‘候鳥族’有特點(diǎn)啊，辨識度高?！闭f著，提起路旁的行李，一件件放進(jìn)后備箱，動(dòng)作干凈利落，毫不拖泥帶水。③小伙子人不錯(cuò)，一般的網(wǎng)約車司機(jī)不會(huì)搶著幫客搬行李。他若不上手，這幾個(gè)大行李箱還真夠我們忙一陣子的。④車駛?cè)胫髀?，路兩旁如畫一般的風(fēng)景，在車窗外漸次展開。⑤突然，手機(jī)響了，小伙子下接聽健，是一名客人去機(jī)場，預(yù)約的車沒到，怕耽誤行程，情急中想起他。小伙子很愕然，起眉頭，說：“不應(yīng)該呀，一般是我們等客人，怎么能讓客人等我們?”可惜他分身無術(shù)，便安慰對方再耐心等會(huì)兒。掛斷電話，他看看儀表盤上的時(shí)間，搖搖頭，神色有點(diǎn)焦慮，嘀咕了一句：“再不到，真可能會(huì)誤機(jī)?！边@時(shí)，手機(jī)又響了——原來網(wǎng)約車停在小區(qū)的拐彎處，客人沒看見，一場烏龍。小伙子如釋重負(fù)，忙說：“沒耽誤您用車就好?！备杏X得出，他的急切和高興都發(fā)自內(nèi)心，自然而然，沒有一絲劉意。其實(shí)，這件事和他一點(diǎn)兒關(guān)系都沒有。此刻，車窗外，路邊的三角梅正熱烈地盛開著，是那么鮮艷、動(dòng)人。⑥妻子夸贊小伙子：“你真是個(gè)熱心腸!”⑦小伙子有點(diǎn)靦腆地說：“服務(wù)行業(yè)嘛，就是要為客人提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。”⑧閑聊中，我們得知，他是西人，在北京順義當(dāng)過幾年兵，退伍后來到三亞闖世界。先是在一家貿(mào)易公司工作，后來，專職做了網(wǎng)約車司機(jī)?？吹贸?，在部隊(duì)，他得到過很好的鍛煉，說話不緊不慢，很有氣場。紅燈亮了，小伙子蹤下剎車，扭過頭，笑著說：“你問干這行累不累?累呀。不過，累點(diǎn)沒什么。我才三十出頭，如果把人生比作一本書，也就才翻了少一半，遠(yuǎn)沒到精彩的部分呢!”⑨樂觀是青春的鴿哨，它和憧憬連在一起，總是伴隨著藍(lán)天與白云。我被他的情緒感染了，笑問：“哎，你怎么斷定出我們是‘候鳥族’?”⑩小伙子嘿嘿一笑，神色中閃過一絲狡，說：“這不難判斷呀。特定的時(shí)間段，飛到三亞來，入住的是‘候鳥”集中的小區(qū)?！蔽医又鴨枺骸澳阏f‘候?yàn)踝濉刑攸c(diǎn)，是什么特點(diǎn)?”小伙子握著方向盤，頭也不回地回答：“頭發(fā)白，穿衣多，箱子大。當(dāng)然，如果加上米色禮帽和拐杖，就更容易識別了。說實(shí)話，接你們這種行動(dòng)自如的老人比較省事，看準(zhǔn)了就可以：如果遇到行動(dòng)不便的高齡老人，我會(huì)在出港口等候，一直扶著到停車場?！?“那，要另外加收費(fèi)用嗎?”子問。?“哪能啊!”小伙子語合驚詫，“舉手之勞，還要收費(fèi)?”?一句話，頃時(shí)讓我對小伙子更加刮日相看，距離一下子又拉近了不少。我告訴他：“年輕時(shí)我也當(dāng)過兵?！毙』镒勇犃?，雙眸一亮。他摁下音響開關(guān)，車廂里立馬回響起那首熟悉的歌：“咱當(dāng)兵的人，有啥不一樣，只因?yàn)槲覀兌即┲鴺銓?shí)的軍裝……”一時(shí)間，我們誰也沒有說話，仿佛回到了當(dāng)年的軍營。那是屬于男兒的回憶，連著邊關(guān)的明月，連著青春和夢想。本來兩個(gè)素不相識的人，因?yàn)橐欢蜗嗤娜松?jīng)歷，有了命運(yùn)相連的感覺。良久，小伙子像對自己也像是對我說：“我從來沒有忘記過——自己曾是一名軍人?！蔽乙哺锌骸笆前?，軍營的記憶會(huì)伴隨我們一生?！庇洃浵褚环剿L卷，可以將那些難忘的時(shí)光定格；沒有什么可以將它沖淡或者抹去，因?yàn)?，它已?jīng)被濃烈的情感著色。我忽然想起，在首都機(jī)場出示退役軍人優(yōu)待證，可以優(yōu)先登機(jī)，便問他是否辦理了。小伙子點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“辦了，不過從來沒用過?！边@在我的預(yù)料之中：他辦了，是因?yàn)檎湎?；他不用，同樣是因?yàn)檎湎А?正聊著，要子突然提出一個(gè)問題：“這條路你好像很熟，一直沒看你用導(dǎo)航。”?小伙子莞爾一笑，說：“太熟了，前兩年，我還是你們這個(gè)小區(qū)的租戶呢?！?妻子像是一下子想起了什么，有些激動(dòng)：“啊，我是不是見過你呀?好像有點(diǎn)面熟?！?小伙子回過頭來，高深莫測地眨眨眼，說：“嗯，有可能?！?“對了!前兩年，你是不是一到周六下午，就在小區(qū)門口掛一塊‘免費(fèi)理發(fā)'的紙牌，高齡老人還提供上門服務(wù)?”妻子問。?小伙子點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有否認(rèn)。?妻子更激動(dòng)了，雙眸有了神采，繼續(xù)問道：“聽鄰居說，八十歲以上的獨(dú)居老人，你還留下電話，免費(fèi)提供買萊、就醫(yī)服務(wù)?”?小伙子一笑，語氣平和地說：“我是黨員，又是一名退役軍人，群眾需要的時(shí)候，肯定要沖在前面?！薄安贿^，”他下意識搖搖頭，吐出一口氣，說，“也有人質(zhì)疑我，說我肯定有個(gè)人企圖，不然，怎么會(huì)干得這么起勁?我聽了，一笑了之。我問心無愧，對得起曾經(jīng)穿過的軍裝?！闭f這話時(shí)，小伙子挺直身板，嘴角上揚(yáng)，表情中有一種明顯的不屑。一個(gè)人的一生中如果有過從軍的經(jīng)歷，生命就是一塊淬過火的鋼。我感受到了他的真誠，情動(dòng)于衷，發(fā)乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵襲，經(jīng)過沉淀和自濾，仍會(huì)堅(jiān)守自己原有的明激。?車行平穩(wěn)。路旁盛開的三角梅像一膜族燃燒的火苗，在車窗外一閃而過。小伙子告訴我們，三角梅是三亞的市花，只要有適宜的陽光，它可以一年四季把域市點(diǎn)綴得生機(jī)盎然。已是傍晚時(shí)分，夕陽漸漸落下，天被涂上一層金黃，遠(yuǎn)處的海面上波光粼粼，幾般游輪正在入港。有余暉照進(jìn)車廂，灑在他身上，側(cè)面看上去，有一種莊重的美。?我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈現(xiàn)在一座城市的日常表情中。而這日常表情，由生活在這座城市的人們的一顰一笑、一舉一動(dòng)構(gòu)成。小伙子說，三亞還有一個(gè)別稱——鹿城。相傳，一位青年獵手追逐一只坡龐，面對山崖和茫茫大海，無路可逃的坡鹿回過頭，目光竟像山泉一樣澄瑩。獵手被眼前的情景定撼，放下弓箭。不想，火光一閃，煙霧騰空，坡化作一位美麗的少女，兩人因此結(jié)并定居，紫衍出了這座城。確實(shí)，這是一座愛意流淌的城，它不光有動(dòng)人的傳說，有盛開的三角梅，還有像青年獵手一樣善良而質(zhì)樸的人。?他們用心守護(hù)著這座域市，也守護(hù)著心中的美好與未來。3．梳理故事情節(jié)，完成思維導(dǎo)圖。4．分析抒情方式，體會(huì)人物情感：知識卡片：間接抒情情以辭顯，辭為情發(fā)，散文總是非常注重抒情語言的使用。本文很少直抒胸臆，大多采用將敘事、抒情、描寫、議論融為一體的手法，把熾熱的激情蘊(yùn)含在看似平淡的敘述和描寫之中，這就叫做間接抒情。間接抒情的方式有：A.寓情于景；B.陳情于事：C.融情于理：D.寄情于物。間接打情方式語句表達(dá)效果分析已是傍晚時(shí)分，夕陽漸漸落下，天被涂上一層金黃，遠(yuǎn)處的海面上波光，幾般游輪正在入港。有余暉照進(jìn)車廂，灑在他身上，面看上去，有一種莊重的美。一個(gè)人的一生中如果有過從軍的經(jīng)歷，生命就是一塊淬過火的鋼。我感受到了他的真誠，情動(dòng)于衷，發(fā)乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵襲，經(jīng)過沉淀和自濾，仍會(huì)堅(jiān)守自己原有的明激。對小伙子的從軍經(jīng)歷發(fā)表議論，把他的真誠比作清澈的湖水，贊美了小伙子真誠堅(jiān)守、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。寄情于物此刻，車窗外，路邊的三角梅正熱烈地盛開著，是那么鮮艷、動(dòng)人。路旁盛開的三角梅像一簇筷燃燒的火苗，在車窗外一閃而過。5．小文在講故事時(shí)，認(rèn)為文章第23段與文章關(guān)聯(lián)不大，可以刪去，你如何看待?6．小文準(zhǔn)備把這篇文章放入第三單元的拓展閱讀，是否合適?請結(jié)合本單元的單元導(dǎo)言和目錄說明理由。第三單元導(dǎo)言本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。其實(shí)，普通人也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種人生的境界。第三單元目錄10阿長與《山海經(jīng)》/魯迅11老王/楊絳12*臺(tái)階/李森祥13賣油翁/歐陽修寫作抓住細(xì)節(jié)7．故事中的小伙子，作為一名黨員，選擇無私奉獻(xiàn)，為群眾服務(wù)；哪怕面對質(zhì)疑，依然選擇問心無愧，對得起曾經(jīng)穿過的軍裝。小文發(fā)現(xiàn)文學(xué)名著中的主人公在人生關(guān)鍵時(shí)刻做出的重大選擇，往往是由他們的性格決定的。請結(jié)合閱讀體驗(yàn)，參照同類項(xiàng)形式，完成表格內(nèi)容填空。作品人物概述情節(jié)探究性格形象《紅巖》叛徒的出賣致其被捕入獄，在渣洞監(jiān)獄，面對竹簽釘進(jìn)食指的酷刑，選擇咬緊牙關(guān)，不向敵人低頭，堅(jiān)守組織秘密?！逗５變扇f里》尼摩船長在亂世中堅(jiān)持社會(huì)正義，追求自由與人類平等《駱駝祥子》祥子三、班級擬拍攝一段以“草木本心”為主題的微視頻，參加校園文化節(jié)微電影比賽，邀請你協(xié)助完成拍攝與制作。(25分)閱讀【甲】紫薇花【唐】杜牧?xí)杂锫兑恢π?，不占園中最上春①。桃李無言又何在，向風(fēng)偏笑艷陽人②。【乙】三間茅屋，十里春風(fēng)，窗里出蘭，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵悟懂，沒沒墨墨③，絕不知樂在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉掃竹徑對芳蘭啜苦茗，時(shí)有微風(fēng)細(xì)雨，潤澤于疏仄徑④之間；俗客不來，良朋輒至，亦適適然⑤自驚，為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石，用以告然天下之勞人，非以供天下之安享人也?！多嵃鍢蚣贰咀⑨尅竣偕洗海涸绱?。②艷陽人：指在指在艷陽春天里開的花。③沒沒墨墨：意同“懵懵懂懂”，糊涂、不明白。④仄徑：狹窄的小路。⑤適適然：形容快樂開心的樣子。8．為更好地理解文意，小語和小文做了字詞梳理卡，請你補(bǔ)充完整。文言詞句方法解釋忽得十日五日之暇語境義推測法：聯(lián)系上下文推斷。①惟勞苦貧病之人課內(nèi)遷移法：惟吾德馨②凡吾畫蘭畫竹畫石參考成語法：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢③窗外修竹查詞典法：①修飾：②剪或削；③長，高：④修理，治理。④9．請你幫助完成部分腳本設(shè)計(jì)。文句呈現(xiàn)重音選擇呈現(xiàn)效果旁白解說曉迎秋露一枝新①賦予紫薇花以人的精神，突顯其不怕秋寒、做然開放的姿態(tài)。【畫面描繪】②桃李無言又何在桃李③【典故解說】“桃李不言，下自成蹊'意為桃樹李樹不說話，但是它們的花朵和果實(shí)會(huì)把人們吸引過去，以致樹下踩出了小路。比喻為人真實(shí)坦誠，必然會(huì)有極大的感召力。俗客不來，良朋輒至，亦適適然自驚適適然④【關(guān)聯(lián)課內(nèi)】此句與《陋室銘》中“⑤"有異曲同工之處。10．用“/”給下面的句子斷句，限斷三處。閉柴扉掃竹徑對芳蘭啜苦茗11．請完善微視頻的解說詞。草木自有其成長規(guī)律，春生夏長，秋收冬藏。自足自適的草木，常能發(fā)人警醒，啟人情思。我們可以在趙師秀《約客》“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，”中感受草木順時(shí)生長的勃勃生機(jī)：可以在周敦頤《愛蓮說》“，”中看到草木潔身自好的美好品性：劉禹錫在《陋室銘》中“，”借青苔和野草比喻自己獨(dú)立的人格。韓愈《晚春》中一句“楊花榆英無才思，”勾起多少人的惜春戀春情思。“草木有本心，何求美人折”，讓我們一起沉醉草木的世界，以草木情思撫平內(nèi)心的焦躁不安，與草木相親，那便是好光陰。12．拍完視頻后，小語要選擇王國維在《人間詞話》中“以我觀物，故物皆著我之色彩”這句話作為微視頻結(jié)尾字幕，你認(rèn)為是否合適?請結(jié)合詩文材料說說你的理解。四、學(xué)校組織了“語言表達(dá)特訓(xùn)營”，以提高同學(xué)們的語言表達(dá)能力，請一起加入活動(dòng)吧。(13分)閱讀沒有思考何談表達(dá)?警惕短視頻語言破壞邏輯思維語言文字是溝通的基礎(chǔ)，如今不少年輕人卻時(shí)常感到“有話說不出”“說得不準(zhǔn)確”，甚至慢慢變得“無話可說”，是什么困住了年輕人的表達(dá)?日前，中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪了重慶大學(xué)新聞學(xué)院教授郭小安，對這一現(xiàn)象進(jìn)行了探討。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者：說不出口、詞匯貧乏，不少年輕人覺得自己“詞窮”了，您如何看待該現(xiàn)象?郭小安：“詞窮”更嚴(yán)重點(diǎn)講叫“語?！保凑Z言文字表達(dá)好像被梗塞住了，表達(dá)能力萎縮。其他年齡段群體也不同程度地存在“詞窮”現(xiàn)象，但在年輕人中表現(xiàn)得尤為突出。作為生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的群體，年輕人的語言表達(dá)習(xí)慣在潛移默化中發(fā)生了巨大變化?！霸~窮”并非意味著日常詞匯量的減少，相反，原有的詞匯量并沒有發(fā)生太多變化，加上創(chuàng)造出來的網(wǎng)絡(luò)流行語，詞匯量還在不斷增長。但是，年輕一代對原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)方式，圖像、段子、表情包、流行語等是他們重要的語言工具，而在離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，他們就會(huì)變得局促不安，“提筆忘字”“笨嘴拙舌”“詞不達(dá)意”等現(xiàn)象頻現(xiàn)。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者：您覺得年輕人為什么會(huì)出現(xiàn)“詞窮”問題?郭小安：首先是過度依賴媒介技術(shù)。現(xiàn)在媒介技術(shù)發(fā)展很快，想吃什么不用自己做，點(diǎn)個(gè)外賣就能送到家；購物不需親臨現(xiàn)場，網(wǎng)上就能下單：開車無需認(rèn)路，依靠導(dǎo)航就行；作匯報(bào)無須親自動(dòng)筆，AI工具能快速生成。雖然媒介技術(shù)能夠解放人的身體，給生活帶來極大便利，但過度依賴會(huì)導(dǎo)致個(gè)體表達(dá)能力、思考能力、動(dòng)手能力退化，甚至導(dǎo)致感官或身體機(jī)能萎縮。其次是過度依賴線上溝通削弱了線下交流?，F(xiàn)在不少年輕人是“低頭族”，彼此的聯(lián)系主要在線上，線下的面對面交流顯得“無足輕重”。過去坐火車長途旅行時(shí)，總會(huì)有人找話題打破沉默，但現(xiàn)在這樣的現(xiàn)象已經(jīng)很少見了，因?yàn)橹灰惺謾C(jī)在手，就能沉浸在線上交流中，完全沒有必要打破線下交流的沉默；過去參加好友聚會(huì)時(shí)，朋友一見面常有聊不完的天、說不盡的話，而現(xiàn)在簡單寒暄后，便沒什么可多聊的，好像該說的話都已經(jīng)說了。這種線下交流的“無話可說”還體現(xiàn)在家庭中，有些年輕人回家之后，好像沒有特別多的話要和父母說，因?yàn)槠綍r(shí)會(huì)打電話和視頻交流，從朋友圈也能了解各自最新情況，深度交流好像沒必要了。最后是“視覺傳播”帶來年輕人思維模式的變化。語言背后體現(xiàn)的是思維，過去的文字表達(dá)需要調(diào)動(dòng)個(gè)人的知識積累進(jìn)行遺詞造句。但現(xiàn)在不少年輕人迷戀短視頻，習(xí)慣了用淺白的網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)語言的復(fù)制模仿、隨意改編、混亂使用可能會(huì)重塑青年群體的語言，進(jìn)而影響邁輯思維能力和表達(dá)習(xí)慣。久而久之，“短平快”取代深度思考，“感官刺激”取代“理性思維”。因此，短視頻語言取代文字表達(dá)，不僅會(huì)帶來“詞窮”問題，還可能導(dǎo)致個(gè)人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失，這是值得我們警惕和反思的。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者：應(yīng)對“詞窮”問題，您覺得可以從哪些方面入手?郭小安：首先，要豐富文化積累?！霸~窮”現(xiàn)象反映出當(dāng)下的年輕人對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積累太少，比如形容某個(gè)事物好看，除了說“美”“漂亮”，就沒別的詞匯了，但如果熟知唐詩宋詞，有古文的積累和沉淀，就會(huì)有更豐富的表達(dá)，“腹有詩書氣自華”說的就是這個(gè)道理。近年來，主流媒體打造的一些文化類節(jié)目，比如《朗讀者》：《中國詩詞大會(huì)》等，吸引了很多年輕人的關(guān)注，讓觀眾感受到傳統(tǒng)文化、詩詞的魅力，這類節(jié)目起到了很好的引導(dǎo)和示范作用。其次，要提高年輕人的文化鑒賞力。古詩詞很多人都背過，但對文宇的語感和審美卻沒有養(yǎng)成。提升語感需要大量閱讀，提升審美則需要知道哪些是美的，哪些文字是精品、經(jīng)典，學(xué)會(huì)用比較美的文字去表達(dá)。提升語言表達(dá)能力，要在教育過程中進(jìn)行引導(dǎo)、幫助年輕一代養(yǎng)成語言審美，提升對美的鑒賞能力。此外，還需要從文字的規(guī)范性入手?，F(xiàn)在的“火星文”“網(wǎng)絡(luò)用語”很普遍，而且各個(gè)年齡層玩的“梗”不一樣，容易導(dǎo)致群體之間的交流出現(xiàn)障礙。我們一方面要正視年輕人玩“?！钡男枨?，網(wǎng)絡(luò)流行語是他們的放松方式之一，但也需要加以引導(dǎo)，倡導(dǎo)必要的文字規(guī)范性，培養(yǎng)和提升年輕一代的文字基本功。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者：您一直強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對年輕人表達(dá)能力的影響，如何應(yīng)對科技帶來的挑戰(zhàn)?郭小安：我們?nèi)缃竦纳钜呀?jīng)充分媒介化了。媒介技術(shù)在不斷擠壓個(gè)人的生活空間，無孔不入地滲透進(jìn)個(gè)人的生活。但科技是一把雙刃劍，我們在驚喜于“手機(jī)無所不能”，歡呼“媒介是人的延仲”的同時(shí)，也要警惕媒介技術(shù)帶來的“自我麻醉”“自我沉迷”等負(fù)面影響。如果處理不當(dāng)，導(dǎo)致的后果是，媒介科技越發(fā)達(dá)，人的感官越退化，精神越發(fā)空虛，思維越發(fā)枯竭。因此，要妥善處理好科技與人文之間的關(guān)系，倡導(dǎo)“有所為有所不為”的多樣化生活方式的回歸。對個(gè)人來說，要學(xué)會(huì)給生活留白，不要被手機(jī)完全占滿。平時(shí)可以嘗試與家人、朋友多進(jìn)行面對面的交流，多參加運(yùn)動(dòng)鍛煉，回歸大自然?！炬溄硬牧稀咳绾沃厮苷Z言文字能力，已經(jīng)引起相關(guān)部門的重視。比如今年1月1日起施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》也明確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)納入教育教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。相關(guān)部門的努力，和來自普通人的反思和呼吁，已經(jīng)形成一種共識和合力：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，拯救我們的語言能力。而且，這種共識和合力，并非只是一種“復(fù)古”風(fēng)尚，而是有著深沉厚重的現(xiàn)實(shí)意義：語言文宇作為人類最基礎(chǔ)的智力活動(dòng)和思維習(xí)慣，依然是人們最核心的能力之一。13．第一步——自查：“我”身上是否也存在類似的“失語”現(xiàn)象?請舉一個(gè)自己生活中的事例簡要說說。14．第二步一一歸因：結(jié)合以上材料和圖表，分析是哪些原因造成了我們當(dāng)代年輕人的“失語”現(xiàn)象?15．第三步一一訓(xùn)練：結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，說說如何把自己訓(xùn)練成為一個(gè)“語言達(dá)人”?16．第四步一一實(shí)踐：在結(jié)營儀式上，請你就“語言表達(dá)的重要性”發(fā)表感言，以動(dòng)員更多埋頭手機(jī)、不善表達(dá)的同學(xué)們加入第二期特訓(xùn)營。要求語言流暢，150字左右。五、寫作(50分)17．學(xué)會(huì)抒情，真情表達(dá)。大千世界，奇花異草，各自生長，各有風(fēng)貌，只要你留心觀察，真長見識啊!大千世界，平凡之人，各自生活，各有風(fēng)采，只要你留心觀察，真長見識啊!請以《真長見識》為題目，寫一篇不少于500字的文章。寫作小助手：敘述故事應(yīng)條理清晰，不必面面俱到，要有側(cè)重地寫作；描繪人物時(shí)，可通過細(xì)節(jié)捕捉，抓住人物獨(dú)特的精神氣質(zhì)和個(gè)性展開描；根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和表達(dá)需要，使用合適的抒情方式突出情感體驗(yàn)；不少于500字，不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

答案1．【答案】（1）淌；吟（2）如果把青春比作絢麗的畫卷，沒有孝的元素，就失去了鋪陳渲染的底色。2．【答案】C【答案】3．司機(jī)幫乘客搬運(yùn)行李，對待同行客人誤機(jī)事件的關(guān)心；對他更加刮目相看；對司機(jī)這種行為的理解和認(rèn)可；乘客回憶起司機(jī)曾在小區(qū)提供免費(fèi)服務(wù)，司機(jī)表明自己作為黨員和退役軍人，為群眾服務(wù)的心志。4．寓情于景；渲染三亞傍晚時(shí)分寧靜、溫暖的氛圍，烘托網(wǎng)約車小伙子善良質(zhì)樸、熱情真誠、堅(jiān)守本心的優(yōu)秀品質(zhì)，達(dá)了作者對三亞的喜愛、對小伙子的贊美之情.；融情于理；三角梅是三亞的市花，借熱烈盛開、鮮艷動(dòng)人的三角梅，象征著不僅用心守護(hù)著這座城市，而且也守護(hù)著心中的美好與未來的善良而質(zhì)樸的人們，表達(dá)對他們的贊美之情。5．認(rèn)為不能刪去，這段話在內(nèi)容上交代了三亞別稱——鹿城的緣由，以其動(dòng)人的傳說故事，增加了這座城市的文化底蘊(yùn)，凸顯出正是這樣一座愛意流淌的城市，方孕育出了像網(wǎng)約車小伙子這樣如此善良質(zhì)樸的人們：而人們的用心守護(hù)才鑄就了城市之魂和城市的日常表情.結(jié)構(gòu)上照應(yīng)標(biāo)題的同時(shí)，升華了文章主旨——表達(dá)了對這座城市的喜愛和對這里善良真誠質(zhì)樸的人們的贊美之情6．我認(rèn)為合適。本單元的課文都足關(guān)于小人物的故事，如阿長、老王等，他們雖然平凡，但又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向上、務(wù)實(shí)、求美。這篇文章中的小伙子，專職做若網(wǎng)約車司機(jī)，幫乘客搬行車，攙扶行動(dòng)不便的高齡老人，無償為高齡老人他們提供上門理發(fā)、買菜、就醫(yī)服務(wù)，工作雖然辛苦勞累，但他不畏辛苦、熱心勤快、服務(wù)周到、善良質(zhì)樸、待人真誠、堅(jiān)守本心、樂觀積極的優(yōu)秀品格，帶給人們美好、溫暖與感動(dòng)。他雖是普通人，也一樣活得精彩，抵達(dá)了某種人生的境界。所以可以把這篇文章放入第三單元的拓展閱讀。7．江(江雪琴)；在亂世中信仰堅(jiān)定、堅(jiān)貞不屈、刃敢無畏；示例：尼摩船長歷經(jīng)國破家亡的修痛遭泡后沒有消沉，而是選擇在海底盡自己所能向侵略者復(fù)仇，支持被壓迫民族的反抗，如利用鸚鵡螺號攻擊略自己國家的侵略者的軍，他還帶頭打扮海底的金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋幦—?dú)立而進(jìn)行正義的斗爭。；示例：祥子的車被搶走，買車錢被敲作，小福子上吊自殺，祥子面對這些挫折，他選擇向生活妥協(xié)，最終變成一具行尸走肉。；在亂世中軟弱麻木、白暴白棄?！敬鸢浮?．閑暇，空閑；只，只是；凡是；長，高或③9．①迎②早晨，紫薇花迎著秋天的寒，開出一枝枝新鮮的花朵。③在秋天里，作者將桃李花的不再開放和紫薇花凌風(fēng)綻放作對比，寫出紫薇花花期長，贊美它凌寒開放、不爭春(遜)的品格。④作者身居茅屋，不與俗客往來，幾位知己好友到訪，內(nèi)心就無比歡喜，認(rèn)為這樣的日子很難得，表現(xiàn)了他高雅的志趣和安貧樂道的高貴品質(zhì)。⑤談笑有鴻儒，往來無白丁10．閉柴扉/掃竹徑/對芳蘭/啜苦茗11．青草池塘處處蛙；出淤泥而不染；濯清漣而不妖；苔痕上階綠；草色入簾青；惟解漫天作雪飛12．合適，甲詩中描寫了紫薇不怕秋寒、不與群花爭春的品質(zhì)，作者借贊美紫薇，表明自己無畏堅(jiān)韌、謙遜高潔的風(fēng)骨。乙文中通過居室“窗里幽蘭，窗外修竹”的環(huán)境描寫，表現(xiàn)作者高潔做岸的節(jié)操和安貧樂道的品質(zhì)。兩者都運(yùn)用了托物言志的手法，在他們筆下的物都是內(nèi)心的折射?！敬鸢浮?3．略14．過度依賴媒介技術(shù)；過度依賴線上溝通削弱