《1 我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

《1我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《1我們知道的植物》為主題，結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版教材，通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的植物，了解植物的基本特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物形態(tài)、生長環(huán)境的觀察和記錄能力。

2.探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和問題解決，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長規(guī)律的探究興趣。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)對(duì)自然界的敬畏之心，形成對(duì)科學(xué)知識(shí)的尊重和好奇心。

4.交流合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)與他人交流觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①確定植物的基本特征，如根、莖、葉的識(shí)別和功能；

②比較不同植物的形態(tài)和生長環(huán)境，建立初步的植物分類意識(shí)；

③通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解植物的生長過程和基本需求。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物細(xì)節(jié)的觀察力和描述能力；

②引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，理解植物生長與環(huán)境的相互關(guān)系；

③鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，進(jìn)行簡單的植物養(yǎng)護(hù)實(shí)踐。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物植物標(biāo)本、植物種子、放大鏡、觀察記錄本

-課程平臺(tái)：教科書配套的教學(xué)課件

-信息化資源：植物生長過程動(dòng)畫、植物圖片庫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、植物種植園、校園植物角教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的生物世界，你們猜猜是什么？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，有的說是動(dòng)物，有的說是昆蟲，還有的說是不知名的生物。

3.老師拿起一塊植物標(biāo)本，說：“沒錯(cuò)，今天我們要學(xué)習(xí)的是植物，它們是大自然中不可或缺的一部分?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示植物標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的根、莖、葉等部位，提問：“同學(xué)們，你們能說出這些部位的名字嗎？”

2.學(xué)生們積極回答，老師逐一糾正并講解每個(gè)部位的功能。

3.老師繼續(xù)提問：“你們知道植物是如何生長的嗎？”

4.學(xué)生們陷入思考，老師引導(dǎo)他們觀察植物的生長過程動(dòng)畫，講解植物生長的基本條件。

三、探究植物生長

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組發(fā)放一盆植物和種植工具，要求他們觀察植物的生長過程，并記錄下來。

2.學(xué)生們認(rèn)真觀察，互相討論，老師巡回指導(dǎo)，解答他們的疑問。

3.經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)植物在光照、水分、土壤等條件下逐漸生長。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)植物生長的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)光合作用、呼吸作用等基本原理。

四、植物分類

1.老師展示不同種類的植物，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形態(tài)和生長環(huán)境，提問：“同學(xué)們，你們能根據(jù)這些特征將它們分類嗎？”

2.學(xué)生們分組討論，老師指導(dǎo)他們分類的方法。

3.學(xué)生們將植物分為草本植物、木本植物、水生植物等類別，并說明分類依據(jù)。

4.老師總結(jié)植物分類的方法，強(qiáng)調(diào)植物分類的重要性。

五、植物與人類的關(guān)系

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道植物與人類有什么關(guān)系嗎？”

2.學(xué)生們積極回答，老師引導(dǎo)他們從食物、藥物、氧氣等方面闡述植物對(duì)人類的重要性。

3.老師強(qiáng)調(diào)保護(hù)植物資源，提高環(huán)保意識(shí)。

六、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生們進(jìn)行“植物養(yǎng)護(hù)”實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親手種植植物，觀察植物的生長過程。

2.學(xué)生們分組合作，老師指導(dǎo)他們澆水、施肥、除草等養(yǎng)護(hù)工作。

3.經(jīng)過一段時(shí)間的養(yǎng)護(hù)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)植物茁壯成長，增強(qiáng)了他們的成就感。

七、課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于植物的知識(shí)？”

2.學(xué)生們積極回答，老師逐一總結(jié)，強(qiáng)調(diào)植物的基本特征、生長規(guī)律、分類方法以及與人類的關(guān)系。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注植物，保護(hù)植物資源，提高環(huán)保意識(shí)。

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生們觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄它們的生長過程，并撰寫一篇觀察日記。

2.學(xué)生們帶著興趣和責(zé)任感，認(rèn)真完成作業(yè)，為下一次課程做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力提升：通過觀察植物標(biāo)本和實(shí)際植物，學(xué)生們能夠更加細(xì)致地觀察植物的結(jié)構(gòu)和特征，提高了他們的觀察能力。他們能夠識(shí)別植物的根、莖、葉等基本部位，并了解它們的功能。

2.探究能力增強(qiáng)：學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)和問題解決的過程中，學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察結(jié)果和得出結(jié)論。他們通過對(duì)比不同植物的生長環(huán)境和生長過程，對(duì)植物的生長規(guī)律有了更深入的理解。

3.科學(xué)態(tài)度形成：通過學(xué)習(xí)植物與人類的關(guān)系，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到植物在自然界中的重要性，以及人類對(duì)植物資源的依賴。這有助于他們形成尊重自然、保護(hù)環(huán)境的科學(xué)態(tài)度。

4.交流合作能力提高：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論、分享觀察結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，提高了交流合作的能力。

5.知識(shí)遷移能力培養(yǎng)：學(xué)生們將所學(xué)的植物知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如在家中或校園內(nèi)進(jìn)行植物養(yǎng)護(hù)，這有助于他們將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高知識(shí)遷移能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)植物的生長過程和與人類的關(guān)系，學(xué)生們對(duì)生命有了更深的感悟，培養(yǎng)了他們對(duì)生命的尊重和珍惜，以及關(guān)愛環(huán)境的價(jià)值觀。

7.解決問題的能力提升：在遇到植物生長問題時(shí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，例如如何正確澆水、施肥、防治病蟲害等，這有助于他們提升解決問題的能力。

8.創(chuàng)新思維激發(fā)：在探究植物生長的過程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些新的問題或現(xiàn)象，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出新的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案。

9.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)植物與人類的關(guān)系，學(xué)生們意識(shí)到保護(hù)植物資源的重要性，他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅丨h(huán)保，減少浪費(fèi)，節(jié)約資源。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)踐操作，學(xué)生們對(duì)植物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將促使他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，為未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)植物的基本特征和生長過程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-觀察植物標(biāo)本時(shí)，學(xué)生們能夠認(rèn)真記錄，對(duì)植物的結(jié)構(gòu)和功能有了初步的認(rèn)識(shí)。

-在討論植物分類時(shí)，學(xué)生們能夠根據(jù)觀察結(jié)果提出合理的分類依據(jù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在種植植物的過程中，能夠互相協(xié)作，共同完成養(yǎng)護(hù)任務(wù)。

-展示植物生長過程時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地描述植物的變化，并分享養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗(yàn)。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，形成共識(shí)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)植物基本特征、生長規(guī)律和分類方法的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題，難度適中，旨在鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對(duì)植物生長條件的理解還有待加強(qiáng)。

4.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在植物養(yǎng)護(hù)過程中的操作規(guī)范性和責(zé)任感。

-觀察學(xué)生在澆水、施肥、除草等環(huán)節(jié)的操作是否準(zhǔn)確，是否能夠根據(jù)植物的生長情況進(jìn)行調(diào)整。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在養(yǎng)護(hù)過程中的觀察記錄是否詳細(xì)，是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

-針對(duì)隨堂測試結(jié)果，教師指出學(xué)生在植物生長條件方面的不足，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-在實(shí)踐操作評(píng)價(jià)中，教師強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范和責(zé)任感的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。

-教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的不足提出具體改進(jìn)措施，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.植物的基本特征

①植物具有根、莖、葉等器官。

②根負(fù)責(zé)吸收水分和養(yǎng)分，莖支撐植物體，葉進(jìn)行光合作用。

③植物的這些器官共同構(gòu)成了植物體的結(jié)構(gòu)。

2.植物的生長環(huán)境

①植物生長需要適宜的溫度、水分和光照。

②不同植物對(duì)環(huán)境條件的需求有所差異。

③了解植物的生長環(huán)境有助于我們更好地養(yǎng)護(hù)植物。

3.植物的生長過程

①植物通過種子發(fā)芽、生根、長葉、開花、結(jié)果等過程完成生命周期。

②光合作用是植物生長的能量來源。

③植物的呼吸作用和蒸騰作用對(duì)生長也有重要影響。

4.植物的分類

①植物可以根據(jù)形態(tài)、生長環(huán)境和用途等進(jìn)行分類。

②常見的植物分類有草本植物、木本植物、水生植物等。

③了解植物的分類有助于我們更好地認(rèn)識(shí)和研究植物。

5.植物與人類的關(guān)系

①植物為人類提供食物、藥物和氧氣等生活必需品。

②植物對(duì)環(huán)境有重要的調(diào)節(jié)和保護(hù)作用。

③我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)植物資源，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我想對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的，學(xué)生們都很積極，這讓我感到很欣慰。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

①觀察植物標(biāo)本時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能說出植物的基本部位，但對(duì)于這些部位的功能卻不是很清楚。這說明我在講解時(shí)可能沒有把功能講透，或者學(xué)生們沒有很好地吸收。今后，我可以在講解時(shí)結(jié)合具體例子，讓學(xué)生們更直觀地理解。

②在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得很熱烈，有的小組卻相對(duì)沉默。這讓我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)小組都有積極參與的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也應(yīng)該在討論前提供一些明確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地展開討論。

③在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陴B(yǎng)護(hù)植物時(shí)，對(duì)于一些基本操作，比如澆水、施肥，掌握得還不夠熟練。這說明我在課前準(zhǔn)備時(shí)，可能沒有考慮到學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中可能會(huì)遇到的問題。今后，我可以在課前準(zhǔn)備一些操作指南，或者在課后組織一些專門的培訓(xùn)，