部編人教版小學(xué)4四年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)全冊(cè)教案

部編版四年級(jí)道德與法治第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間周次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)量附注

1第一單元同伴與交往2

2L我們的好朋友2

32.說話要算數(shù)2

43.當(dāng)沖突發(fā)生2

5第二單元做聰明的消費(fèi)者2

64.買東西的學(xué)問2

75.合理消費(fèi)2

86.有多少浪費(fèi)本可避免2

9第三單元美好生活哪里來2

107.我們的衣食之源2

118.這些東西哪里來2

129.生活離不開他們2

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)

132

發(fā)展

1410.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2

1511.多姿多彩的民間藝術(shù)2

1612.家鄉(xiāng)的喜與憂2

17

18

19

20

1.我們的好朋友（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

四年級(jí)下冊(cè)第2?5頁(yè)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過回憶自己與朋友之間的開心事和一些美好瞬間，體會(huì)友誼的美好，

感受朋友之間的真情。

2.認(rèn)識(shí)到要想交到好朋友，必須要真誠(chéng)付出，朋友之間要平等相待，互

相幫助。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到友誼的美好，進(jìn)一步感受朋友之間互相幫助的重要性。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

初步感受友誼的美好，認(rèn)識(shí)到要想交到好朋友，必須要真誠(chéng)付出，朋友

之間要平等相待。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教師制作ppt

學(xué)習(xí)過程：

【入境?習(xí)新】

1.同學(xué)們，你們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，相信你交到了不少好朋友，今

天我們就一起來說說我們的好朋友吧。

2.出示課題：我們的好朋友

【研討?拓展】

1.活動(dòng)一：猜猜好朋友

（1）首先我們來做一個(gè)猜一猜的游戲。

（2）游戲的規(guī)則是：向他人描述好友的特點(diǎn)，但不要說出他的名字，請(qǐng)

他們猜一猜好友是誰。

（3）教師指導(dǎo)：有一位同學(xué)是這樣向大家介紹他的好友的，我們來聽一

聽。請(qǐng)你一邊聽一邊思考：我們?cè)诿枋龊糜训奶攸c(diǎn)時(shí)，可以說些什么呢？

（4）是啊，可以說一說好友的外貌、興趣愛好，也可以說一說好友性

格特點(diǎn)和做過的一些事情。

（5）好，明白了介紹的內(nèi)容，那就請(qǐng)你和身邊的伙伴開始游戲吧!

2.活動(dòng)二：分享開心事

（1）做完了游戲，老師相信你對(duì)朋友有了更全面的了解。

（2）那我們?cè)賮砜纯催@兩幅圖，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（3）是啊，三個(gè)朋友一起完成了一幅繪畫作品。在好朋友的幫助下，學(xué)

會(huì)了騎自行車。

（4）他們有沒有勾起你的回憶呢？請(qǐng)你也來說說跟朋友之間的開心事吧!

3.活動(dòng)三：感受友誼美

（1）好朋友在一起有說不完的話，聊不盡的開心事，也能帶給我們感動(dòng)。

讓我們一起走進(jìn)故事《校園的香甜》。

（2）同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？讓我們走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界。

是啊，這種感動(dòng)是友誼的美好，真情的存在。

（3）那在日常生活中，你有沒有感受過友誼的美好呢？請(qǐng)你也來回憶回

憶，然后跟同伴分享分享。

4.活動(dòng)四：說說交友因

友誼不僅帶來快樂，也能帶來溫暖，那是什么原因使我們成為好朋友呢？

別急，我們先來看看這幾位小朋友是怎么交到朋友的。

（1）是啊，共同的語言能讓他們交到朋友。哦，共同的愛好也使他們

成為朋友。

（2）那你又是怎么交到好朋友的？想一想，自己說一說。

（3）你看，這組同學(xué)也在積極地交流呢！共同學(xué)習(xí)、一起上下學(xué)、一

起玩耍都能讓我們交到朋友，看來，生活中我們處處能交到朋友！

預(yù)設(shè)：

我們兩家是鄰居，我們天天一起上學(xué)，一起放學(xué)，成了好朋友。

我和朋友每個(gè)星期天都在一起打球，時(shí)間長(zhǎng)了，就成了好朋友。

我和李蘭經(jīng)常在一塊討論題目，早就成了無話不談的好朋友了。

5.活動(dòng)五：解析交友道

（1）可是有一只小白兔卻交不到朋友，這是為什么呢？讓我們來聽聽它

的故事呢！

（2）小白兔一開始為什么交不到朋友？后來，它又是怎么交到朋友的

呢？按下暫停鍵和你的同伴一起說一說。

是啊，小白兔一開始對(duì)于小熊貓和山羊的請(qǐng)求視而不見，所以他交不到朋

友，后來，在小魚的啟發(fā)下，幫助了小熊貓和山羊，他交到了朋友?？磥?/p>

友善助人也能幫助我們交到朋友。

（3）圖中的這幾位同學(xué)你愿意和他成為好朋友嗎？為什么？你能給他們

提一些建議嗎？我們一起去看一看。

圖1；同學(xué)獲獎(jiǎng)后，玲玲有些妒忌，這是不對(duì)的，咋為朋友，在同學(xué)

獲獎(jiǎng)后，應(yīng)該真誠(chéng)地為她高興，向他表示祝賀，而不是說風(fēng)涼話。

圖2：凱凱舍不得讓同學(xué)踢自己新買的足球，這么小氣也是不對(duì)的，作

為朋友，應(yīng)該跟同學(xué)一起分享自己的好東西。

圖3：雅麗對(duì)新同學(xué)存在偏見，這也是不對(duì)的，朋友之間是平等的，嫌

棄別人，歧視別人，是不可能成為朋友的。

圖4：張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)，這就更加不對(duì)了，朋友之間要和

平共處，互相謙讓，才能增進(jìn)友誼。

（4）以上四位同學(xué)的行為都是錯(cuò)誤的，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，還看到過哪

些錯(cuò)誤的行為，這些行為使大家也很難交到朋友？

（5）你看，這組同學(xué)又在熱烈討論了?？磥?，我們要想交到真正的好

朋友，的確要注意很多很多方面的問題。

（6）老師把它編成了一首兒歌，我們一起讀一讀。

預(yù)設(shè)：

懂得分享不吝嗇,真誠(chéng)祝福不嫉妒。

友好相處不嫌充,弱小同學(xué)不欺負(fù)。

平等友愛不指揮,及時(shí)幫助不回避。

表里如一不欺騙,方能成為好朋友。

【反饋?延伸】

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了好朋友之間總有說不完的開心事,

領(lǐng)略了友誼的美好，感受到了友誼的溫暖，同時(shí)也明白了，要想交到好朋友,

必須真誠(chéng)付出，與朋友平等友好相處。最后，把這首歌送給大家。

【板書設(shè)計(jì)】

我們的好朋友

真誠(chéng)祝福樂于分享

平等相待和平共處

1.我們的好朋友（第二課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

四年級(jí)下冊(cè)第6?9頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解什么是真正的友誼，樹立正確的友誼觀。

2.通過交流、合作、分析、體驗(yàn)等活動(dòng)，掌握一些化解朋友間矛盾的好

方法。

3.懂得友誼來之不易，愿意與朋友相互尊重、友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解什么是真正的友誼，樹立正確的友誼觀。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過交流、合作、分析、體驗(yàn)等活動(dòng)，掌握一些化解朋友間矛盾的好方

法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作課件學(xué)生：收集關(guān)于友誼的名言

教學(xué)過程：

【入境?習(xí)新】

1.小朋友，上節(jié)課你回憶了和朋友之間的溫馨故事，學(xué)會(huì)了解決交友過程

中發(fā)生的問題，體會(huì)了友誼的美好。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來探討《我們的

好朋友》這個(gè)話題。

2.這幾個(gè)助學(xué)小伙伴想要和你一起感受友誼的美好，讓我們一起開啟學(xué)習(xí)

之旅吧。

【研討?拓展】

活動(dòng)一：說說交友關(guān)鍵詞

L在友誼的長(zhǎng)河里，插著許許多多的交友導(dǎo)向牌，請(qǐng)選擇你認(rèn)為的最重要

的導(dǎo)向牌，說說理由。助學(xué)小伙伴是怎么選的呢？請(qǐng)你聽一聽。

A我選擇的是真誠(chéng).，只有真誠(chéng)待人，才能得到別人的信任，收獲真誠(chéng)的

友誼。

B我選擇互幫互助。朋友之間一定要做到互幫互助，共同進(jìn)步。

C我選擇互相理解，只有這樣才能真正走進(jìn)對(duì)方的心里。

不同的想法，也能給你很多啟發(fā)吧！友誼是一種親密的關(guān)系，我們都希

望在友誼中得到理解，支持，忠誠(chéng)，信任。交友導(dǎo)向牌能給我們啟發(fā)，指

引友誼的小船在友誼的長(zhǎng)河里順利起航。

活動(dòng)二：聊聊真正的友誼

（―）正確分享

1.分享是朋友之間最常做的一件事情。請(qǐng)你打開記憶的閘門，回憶你和好

朋友之間關(guān)于分享的小故事吧？在小組內(nèi)說一說。

2.課前我采訪了助學(xué)小伙伴，聽聽他們和好朋友之間關(guān)于分享的小故事。

A有一次，我用橡皮泥做了一只可愛的小兔子，好朋友樂樂看到后流露出

喜歡的神情，于是我就送給了他。分享讓我們快樂。

B我和童童是一對(duì)好朋友，我們?cè)谝黄饡?huì)分享快樂。去黃山旅游回來，我

跟她分享了游黃山的樂趣。她很開心，有機(jī)會(huì)一定也去黃山看看。

C我和好朋友冬冬在一起會(huì)分享學(xué)習(xí)成果。有一次，他遇到一道不會(huì)做的

題，我給他提示思路，有時(shí)候他也教我做題，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助。

4.好朋友之間可以分享的東西很多，這樣的分享給我們帶來快樂，帶來幫

助，讓友誼的小船平穩(wěn)前行。

5.在采訪的過程中，有兩位同學(xué)悄悄地把自己的煩心事告訴了我，想讓我

給他們出出主意。小朋友，請(qǐng)你和我一起來幫助他們吧。

6.張華想，要不要在過生日的時(shí)候請(qǐng)大家吃一頓大餐，不然大家會(huì)覺得自

己小氣。陳誠(chéng)很為難，考試的時(shí)候要不要把答案給李浩看,

7.他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的煩惱呢？是呀，看得出來，張華和陳誠(chéng)都很在

乎自己的朋友，希望能和他們成為真正的朋友。是不是張華請(qǐng)他們吃了大餐，

陳誠(chéng)幫助李浩作弊了，他們就能收獲真友誼呢？

針對(duì)這樣的情境，我們一起來續(xù)編故事吧。請(qǐng)你根據(jù)已有的開頭來續(xù)編故

事。

生日那天，張華請(qǐng)客了。。

生日那天，張華沒有請(qǐng)客。O

考試的時(shí)候，陳誠(chéng)幫助李浩作弊了。。

考試的時(shí)候，陳誠(chéng)沒有幫助李浩作弊。O

8.大家一起來交流一下。再聽聽助學(xué)小伙伴是怎么編故事的。

A生日那天，張華請(qǐng)客了。他請(qǐng)大家吃了一頓大餐，花了好多錢。可是,

大家都覺得張華花了那么多的錢請(qǐng)他們吃飯?zhí)速M(fèi)了，爸爸媽媽賺錢很不容易

的。

B生日那天，張華沒有請(qǐng)客。好朋友們悄悄地給她送了生日禮物。一顆

棒棒糖、一朵紙做的小花兒，還有親自為她唱生日歌。張華覺得特別開心。

9.從大家續(xù)編的故事中可以看出，張華到底要不要請(qǐng)大家吃大餐呢？是

呀，真正的友誼不是建立在分享物質(zhì)的基礎(chǔ)上，大家真誠(chéng)相待，分享快樂，

這樣的分享是最好的。

10.再來看看陳誠(chéng)和李浩之間的后續(xù)故事吧。

A考試的時(shí)候，陳誠(chéng)幫助李浩作弊了，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。他們兩個(gè)人

都受到了老師的批評(píng)。特別是陳誠(chéng)，老師說他這樣做是在害李浩。

B考試的時(shí)候，陳誠(chéng)沒有幫助李浩作弊。當(dāng)時(shí)李浩很生氣?？荚嚱Y(jié)束以

后，陳誠(chéng)主動(dòng)找李浩解釋，給他講這道題的解答方法，直到他弄明白為止。后

來李浩非常感謝陳誠(chéng)的真誠(chéng)幫助。

11.真正的分享不是考試時(shí)給朋友抄答案，而是考試后幫助朋友解決學(xué)習(xí)困

難，這樣的分享能讓彼此收獲學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

12.通過續(xù)編故事，我們幫助張華和陳誠(chéng)解決煩惱。如果以后你也遇到類

似的煩惱，相信你一定能完美解決的。好朋友之間需要多溝通，互相體諒，

正確分享彼此之間的情誼。(板書：正確分享)

(-)合理要求

1.朋友之間一些不合理的要求正在悄悄地傷害珍貴的友誼。這對(duì)好朋友之

間發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)大家來看看。

2.子晴埋怨好朋友王明正干部選舉的時(shí)候把票投給了孟華。子晴的埋怨怎

么解決呢？誰來說一說。

有兩個(gè)同學(xué)想要來演一演這對(duì)好朋友，看看他們是怎么解決問題的。

子晴：這次選班長(zhǎng)，你為什么不投我一票？

王明：因?yàn)槲矣X得孟華比你更適合當(dāng)班長(zhǎng)。

了晴：那你的意思就是我很差咯。

王明：不是你差，而是孟華的優(yōu)點(diǎn)比你多一些。

子晴：王明，我可是你的朋友啊，難道你看不到我身上的優(yōu)點(diǎn)嗎？

王明：子晴，你確實(shí)有自己的優(yōu)點(diǎn)，但你需要改掉自己的一些缺點(diǎn)呀。

子晴：反正我現(xiàn)在很生氣。連我的好朋友都不支持我C

王明：子晴，你別生氣，以后你改掉那些缺點(diǎn)，我一定支持你。

子晴：如果我下個(gè)學(xué)期表現(xiàn)更好的話，你會(huì)不會(huì)投我一票？

王明：當(dāng)然會(huì)啦。

子晴：那我們說話要算數(shù)哦！

3.你同意王明把票投給孟華嗎？相信你的做法一定和王明是一樣的。就像

剛才的表演，王明實(shí)事求是，把票投給了孟華。不過他也鼓勵(lì)子晴改掉缺點(diǎn)

努力讓自己更優(yōu)秀，這樣下一次會(huì)把票投給她。有了王明的幫助和鼓勵(lì)，子晴

會(huì)變得越來越優(yōu)秀，他們之間的友誼也會(huì)越來越深，越來越直。

4.李強(qiáng)和王贊因?yàn)樾∈鲁沉似饋怼：门笥褟垘泟窭顝?qiáng)不要太沖動(dòng)。李強(qiáng)心

里可不高興啦，埋怨張帥不幫自己，胳膊肘往外拐。小朋友，你覺得李強(qiáng)的

抱怨有沒有道理呢？有兩位同學(xué)看見了這件事情，特別想要來發(fā)表一下自己的

觀點(diǎn)，我們來聽一聽吧

A我覺得李強(qiáng)不應(yīng)該抱怨。同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵，作為好朋友，

就應(yīng)該勸阻他們。如果張帥幫助李強(qiáng)一起對(duì)付王贊，這樣反而會(huì)把事情弄大，

傷害了同學(xué)之間的友情，還可能會(huì)造成更大的傷害。

B李強(qiáng)只想到讓張帥幫助自己一起來對(duì)付王贊，但是他沒有想到，張帥這

么做其實(shí)就是在幫助自己。張帥的勸阻，讓同學(xué)之間的小事化了，有利于同

學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。李強(qiáng)應(yīng)該感謝張帥呀！

5.小朋友，如果你是張帥，你會(huì)怎么說呢？請(qǐng)你和自己身邊的人合作，

演一演李強(qiáng)和張帥這對(duì)好朋友，幫助李強(qiáng)化解抱怨，理解好朋友。

6.好朋友之間可以互相幫助，但千萬不能提出一些不合理的要求來傷害彼

此之間的友情。與好朋友相處過程中遇到困擾時(shí)，一定要多為對(duì)方考慮，多站

在對(duì)方的角度去想問題，友誼的小船就能越行越快?。ò鍟汉侠硪螅?/p>

（三）信守承諾

L前兩天，我們學(xué)校的“心靈小站”收到一封求助信。丹丹遇到了一件

特別為難的事兒。

丹丹和麗麗是一對(duì)好朋友。有一次，麗麗跟丹丹說了自己的一個(gè)小秘密，

千叮嚀萬囑咐要求她替自己保密。丹丹答應(yīng)了。可是沒過幾天，麗麗的媽媽

向丹丹問起了這些事。這下丹丹可為難了。面對(duì)麗麗的媽媽的追問，丹丹還

要不要替好朋友保守秘密呢？

2.如果你是丹丹，會(huì)怎么做呢？如果你會(huì)不顧一切繼續(xù)為麗麗保守秘密的

話，請(qǐng)你手打個(gè)勾；如果覺得不用為麗麗保守秘密，應(yīng)該向她媽媽坦白的話,

請(qǐng)你比個(gè)“X”的手勢(shì)。好好想一想，然后做出你的選擇吧。

3.心靈小站的老師是怎么跟丹丹溝通的呢？

老師：丹丹，謝謝你對(duì)我的信任。要不要繼續(xù)為麗麗保守秘密呢？這個(gè)

問題不能簡(jiǎn)單地回答要還是不要，要看具體情況的。尊重和保護(hù)朋友的隱私，

信守承諾是呵護(hù)友誼的一種方式。但是涉及到好朋友的秘密，我們要一分為二

來看待。如果麗麗的秘密會(huì)給她或者別人帶來不好的影響，我們就應(yīng)該告訴老

師或者家長(zhǎng)，請(qǐng)大人幫忙解決，讓她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果麗麗的秘密只

是屬于個(gè)人隱私，那就應(yīng)該繼續(xù)替她保守秘密。

丹丹：謝謝老師，我知道我應(yīng)該怎么做了。

4.小朋友，聽了老師和丹丹之間的交流，你有沒有改變想法呢？遇到類

似情況我想你一定能夠結(jié)合實(shí)際情況做出正確的選擇。以下幾種情況，是繼續(xù)

替朋友保密還是告訴大人幫助解決呢？請(qǐng)你做出選擇，并用剛才的手勢(shì)來表

不O

A好朋友悄悄告訴我，她不想讀書啦，想一個(gè)人出去看看美麗的世界。

B圓圓說長(zhǎng)大了要做一個(gè)要當(dāng)明星。雖然自己長(zhǎng)得不漂亮，但是相信經(jīng)過

自己的努力，夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

C天天說他的同桌總喜歡跟他對(duì)著干。下一次，他要找個(gè)沒人的地方好好

教訓(xùn)教訓(xùn)同桌。

D小雅說媽媽快要過生E了，她要偷偷的攢零花錢，為媽媽買一份生日禮

物，給她一個(gè)意外的驚喜。

5.跟朋友相處要信守承諾這樣才能得到彼此的信任，但是特殊情況下，我

們更要保護(hù)好自己的朋友，這樣的友誼的小船就能一往無前。（板書：信守承

諾）

（四）真誠(chéng)相助

1.真正的朋友又是什么樣子呢？古時(shí)候有一對(duì)好朋友，他們之間的真摯友

情代代相傳，讓人感動(dòng)。請(qǐng)你來聽一聽這個(gè)故事。

2.這些故事的第一段。如果你是徐原，你會(huì)怎么感謝好友呂岱的舉薦呢？

想好了嗎？（心懷感恩、報(bào)答呂岱）

繼續(xù)聽故事，面對(duì)徐原的做法，如果你是呂岱，你心里會(huì)有什么想法呢？

有位助學(xué)小伙伴想要發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。來，聽一聽他的想法，是不是跟

你一樣呢。

A我覺得徐原太不夠意思了。要不是我，他根本就沒有機(jī)會(huì)做官?，F(xiàn)在

做了官，卻直接批評(píng)我，太不給我面子了，這算什么好朋友！

這位同學(xué)覺得呂岱應(yīng)該很生氣，你的想法跟他一樣嗎？故事的結(jié)局又如何

呢？繼續(xù)聽故事吧。小朋友，故事聽完了。呂岱為什么說徐原是他的益友？

請(qǐng)你想一想。

3.徐原作為呂岱的朋友，能直接用坦誠(chéng)的批評(píng)和提醒幫助呂岱改正錯(cuò)誤，

不斷進(jìn)步，怪不得呂岱說徐原是他的益友呢。故事中的兩位主人公，你想給

誰點(diǎn)贊呢？說說你的理由吧！再來聽聽助學(xué)小伙伴是怎么說的吧。

A我想為呂岱點(diǎn)贊，他樂于傾聽好朋友的批評(píng)和建議，說明他是一個(gè)正直、

明理的人。

B我想為徐原點(diǎn)贊。他不包庇朋友，直接說出朋友的過錯(cuò)，其實(shí)是保護(hù)

朋友的一種表現(xiàn)。

C我有不同意見。作為呂岱的好朋友，徐原為什么不私下里指出朋友的錯(cuò)

誤呢？應(yīng)該給朋友留一點(diǎn)面子。

這個(gè)小朋友很有自己的想法。有時(shí)候，指出朋友的錯(cuò)誤我們也可以選擇委

婉一點(diǎn)的方式，只要能夠達(dá)到幫助朋友的目的就行。故事中，徐原能夠直接

指出呂岱的過失，正說明他們互相欣賞，互相信任，所以才能夠這樣直言對(duì)

方的過失而不產(chǎn)生誤會(huì)，這才是益友。希望你們以后與朋友相處的時(shí)候，也做

真正的益友，真誠(chéng)相助。（板書：真誠(chéng)相助）

活動(dòng)三：讀讀寫寫話友誼

1.友誼來之不易，需要我們?nèi)フ湎А⒑亲o(hù)。學(xué)會(huì)和朋友正確相處，真友

誼才能夠深厚長(zhǎng)久。

2.真友誼是這樣的，讀寫小詩(shī)。

當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。

當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我。幫助他改正錯(cuò)誤。

當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我o要懂得感恩。

當(dāng)朋友受到委屈時(shí)，我。此時(shí)他最需要的是好朋友的陪

伴和安慰。

當(dāng)朋友誤解你時(shí)，我o及時(shí)解釋，澄清誤會(huì)是最好的

做法。賭氣，互不相睬。只會(huì)讓你們之間的友情受到傷害。

好朋友之間還會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢？這幾種情況，請(qǐng)你想一想吧。

當(dāng)朋友考試成績(jī)比你優(yōu)秀時(shí)，我o

當(dāng)朋友不小心弄壞了你心愛的玩具時(shí)，我o

當(dāng)朋友孤獨(dú)時(shí)，我o

當(dāng)朋友成績(jī)退步時(shí)，我。

小朋友，我覺得你一定能夠正確的處理這些情況的，懂得欣賞朋友，不

嫉妒；懂得寬容朋友，不小氣；懂得陪伴朋友，給他鼓勵(lì)，幫助他進(jìn)步。這

樣，友誼的小船的就能沖破大風(fēng)大浪。

3.古今中外，有許許多多關(guān)于友誼的名言，這些名言送給你。你可以選

最喜歡的一句，制作友誼卡。你可以仿照書第9頁(yè)上的樣式，也可以挑朋友

喜歡的樣式，重新制作一張友誼卡。寫上最真誠(chéng)的祝愿，把這張友誼卡送給

你的好朋友，當(dāng)你送出這張友誼卡的時(shí)候，也把你的真心、真情傳遞給對(duì)方,

它能讓你和朋友之間的友情變得更加深厚，更加甜蜜。

【反饋?延伸】

小朋友，通過這堂課的學(xué)習(xí)，你一定懂得了怎樣的友誼才是真友誼。在

與朋友相處的過程中，要正確分享、不向朋友提不合理的要求、信守承諾，

更要真誠(chéng)相助。朋友之間的相處之道還有很多，需要我們?cè)谙嗵幒徒煌倪^程

中不斷地發(fā)現(xiàn)完善，給友誼的小船撐滿帆，讓它揚(yáng)帆前進(jìn)，乘風(fēng)破浪。

板書設(shè)計(jì)：

L我們的好朋友

2.說話要算數(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1,讓學(xué)生體會(huì)守信的意義；

2.讓學(xué)生有守信的意識(shí)，做到對(duì)別人對(duì)自己守信。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

L重點(diǎn)：讓學(xué)生有守信的意識(shí)，做到對(duì)別人對(duì)?自己守信。

2.讓學(xué)生體會(huì)守信的意義；做到對(duì)自己守信。

【教學(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于守

信的名言、名人故事。

【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

一、諺語導(dǎo)入。

1.師出示“誠(chéng)信”諺語：君子一言，駟馬難追。

師：這句諺語告訴我們什么？

生：自由回答。

師：告訴我們，說話要算數(shù)。今天，我們就來探究一下說話要算

數(shù)的話題。

2.板書課題：說話要算數(shù)

二、講授新課。

活動(dòng)一：誰還相信他的話

（一）想一想，議一議，演一演。

1.生閱讀“愛保證”同學(xué)的故事。

2.議一議：“愛保證”同學(xué)多次說話不算數(shù)，你認(rèn)為接下來會(huì)發(fā)

生什么事情呢？假若你是他的老師、朋友或家人，你會(huì)做些什么呢？

3.分角色演一演。

（二）收集有關(guān)失信的成語或故事，與小組同學(xué)分享。

1.與小組同學(xué)分享故事。

2.談啟示。從這些由于失信而導(dǎo)致害人害己的故事中，你得到了

什么啟示？

【設(shè)計(jì)理念】

通過上述活動(dòng)，讓學(xué)生從正反兩方面，特別是不講誠(chéng)信方面體會(huì)

到說話算數(shù)是人的一個(gè)重要品質(zhì)。說話不算數(shù)不僅會(huì)對(duì)別人造成傷

害，也會(huì)對(duì)自己造成傷害?；顒?dòng)二：那些說話算數(shù)的人

（一）讀一讀，說一說，演一演。

1.生閱讀P12“閱讀角”。問題：假如李媛沒去少年宮，向朋友

說明原因，她還是一個(gè)說話算數(shù)的人嗎？如果你遇到李媛這種情況，

你會(huì)怎么做？

2.說一說我敬佩的人。

①你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？跟大家講講他們的故事吧。

②根據(jù)自己的經(jīng)歷或者同學(xué)們提供的故事，選出那些讓你敬佩和

信賴的人，并寫出你的理由。

第二課時(shí)

一、回顧“愛保證”，幫他改正

（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因。

1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？

2.面對(duì)誘惑你該怎么做呢？

3.如何才能不忘記自己的承諾？

（二）故事交流會(huì)

1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時(shí)怎么想,

怎么做？

2.小組排代表交流

（三）小結(jié)過渡，隨機(jī)板書

小結(jié)：說到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出

保證，就要想辦法盡力完成。

二、對(duì)自己說話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表

（一）辯一辯

1.聽張明和徐強(qiáng)的故事

2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。

（二）情景?。簭堄碌墓适?。

1.如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說話算數(shù)。

2.制作“整理房間時(shí)間表二

（三）從故事中得到的啟示

1.學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它

總結(jié)：我們不僅要對(duì)別人說話算數(shù)，也要對(duì)自己說話算數(shù)。

板書設(shè)計(jì):

抗拒誘惑

說話要算數(shù)請(qǐng)人監(jiān)督

及時(shí)記錄

3.當(dāng)沖突發(fā)生

教學(xué)目標(biāo)：

1.與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)

以律己。

3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬

以待人、嚴(yán)以律己。

教學(xué)難點(diǎn)：：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏

大量待人。

課前準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1、觀看表演《這不是我的紙屑》

2、交流：說說你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。

3、揭示課題：

二、尋找沖突原因

1、指名交流：說說你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機(jī)板書）

2、交流與討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件？

3、小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的

原因。

三、化解沖突

1、學(xué)生交流：化解沖突活動(dòng)的辦法。

2、板書總結(jié)辦法。

四、總結(jié)：

懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以

律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。

2、認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺

脫欺負(fù)，保護(hù)自己。

3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇

到被他人欺負(fù)的。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。

教學(xué)難點(diǎn)：：

1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇

到被他人欺負(fù)的情況。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、你有被別人取過外號(hào)，或者給別人取過外號(hào)嗎?你覺得這種做

法好嗎？

2、揭示題題

二、遇到欺負(fù)怎么辦

（一）片段一：

1、閱讀角。

知心姐姐：

我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我,

叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?

他們卻回答：“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們

了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我！

一個(gè)苦惱的女生毛靜媛

2023年3月4日

2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎？

3、小貼士：

(1)故意打、推、撞、踢同學(xué).

(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。

(3)給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。

(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。

(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。

(6)散播他人隱私。

(二)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)

1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里

的文具撒了一地。

王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。

王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其

他同學(xué)也跟著起哄。

2、請(qǐng)你說說王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。

3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲,

痛苦也會(huì)加劇。

我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。

三、演一演1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢？

要求：

(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢？

四、我來出主意

1、片段一：閱讀小故事

2、小貼士

當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。

觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

向路過的大人或附近的居民求助。

可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。

3、片段二：他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一

次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒

還，還不斷跟我要錢。

我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花

錢很快就該沒有了。

4、小組討論：你有什么好方法？

要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。

5、交流

五、知識(shí)窗了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿?/p>

欺負(fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索

要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次

攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。

六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)

求保護(hù)。

我們必須采取正確的方法來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要

果斷采取措施，保護(hù)自己。

4.買東西的學(xué)問(第一課時(shí))

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

四年級(jí)上冊(cè)第28?31頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過自己選東西、陳述買東西的原因，能夠辨識(shí)商品包裝上的有效信息,

學(xué)會(huì)購(gòu)物的諸多學(xué)問。

2.學(xué)會(huì)通過商品包裝獲取信息，學(xué)習(xí)并掌握購(gòu)物的基本常識(shí)和技巧。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)通過商品包裝獲取信息，學(xué)習(xí)并掌握購(gòu)物的基本常識(shí)和技巧。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)，避免購(gòu)物糾紛。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教師：PPT

學(xué)生：分組搜集藥品、服裝、文具和家用電器的商品標(biāo)簽、外包裝

或說明書。

采訪自己爸爸媽媽的網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷并作記錄。

學(xué)習(xí)過程：

【入境?習(xí)新】

談話導(dǎo)入，引入課題。

同學(xué)們，你們有沒有獨(dú)立購(gòu)物的經(jīng)歷？購(gòu)物時(shí)你最關(guān)注哪些信息？

學(xué)生討論交流。

小結(jié)：我們都有過購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面

可有不少學(xué)問。今天我們就一起來了解一下買東西的學(xué)問。（板書：買東西的

學(xué)問）

【研討?拓展】

一、活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)包裝。

1.同學(xué)們，買零食的時(shí)候，為了了解更多的商品信息，我們需要看什么？

2.同桌交流，舉手發(fā)言。

3.教師小結(jié)：沒錯(cuò)，包裝。那你們知道什么事食品包裝嗎？（播放視頻

《食品包裝》）

4.情境創(chuàng)設(shè)：四年級(jí)（2）班要開聯(lián)歡會(huì)，需要購(gòu)買零食、小獎(jiǎng)品和裝

飾教室的物品。兒位班委分頭采購(gòu)，在購(gòu)買零食時(shí)，生活委員文文遇到了小

困難，在兩種商品之間搖擺不定，（P28插圖），第一種比較貴，第二種非

常便宜，請(qǐng)你來幫忙做出選舉。

5.辨析：請(qǐng)仔細(xì)看看這兩種零食，你覺得應(yīng)該購(gòu)買哪種，為什么？

6.同桌交流，舉手發(fā)言。

7.教師小結(jié)：是的，第二種商品只有生產(chǎn)日期，這種食品不能購(gòu)買，它

屬于“三無產(chǎn)品”。那什么是“三無產(chǎn)品”呢？（視頻《什么是三無產(chǎn)品》）

8.追問：那么正規(guī)商品的外包裝都會(huì)有哪些信息呢？老師給大家?guī)砹宋?/p>

們經(jīng)常喝的包裝袋，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察包裝袋上的信息。

9.知識(shí)鏈接：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？（生產(chǎn)許可證）

生產(chǎn)許可證是國(guó)家對(duì)具有某種產(chǎn)品的生產(chǎn)條件并能保證產(chǎn)品質(zhì)量的企業(yè)，

依法授予的許可生產(chǎn)該項(xiàng)產(chǎn)品的憑證。

10.教師總結(jié)：包裝上有不少的學(xué)問，特別是在購(gòu)買零食時(shí)，堅(jiān)決不要購(gòu)

買三無產(chǎn)品，需要購(gòu)買信息齊全的正規(guī)商品。

二、活動(dòng)二：小組探究，學(xué)會(huì)看包裝

1.分組觀察課前搜集的藥品、服裝、文具和家用電器的商品標(biāo)簽、外包裝

或說明書，小組探究，完成以下任務(wù)。

（1）獨(dú)立觀察：你獲得了哪些信息？這些信息有什么作用？需要特別

關(guān)注的信息是什么？為什么？填寫教材29頁(yè)的觀察記錄表。

（2）小組交流：同類的產(chǎn)品有哪些共同的信息？在購(gòu)買這種產(chǎn)品時(shí)，你

們小組有什么建議？

2.班級(jí)匯報(bào)。

3.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志？你知道這些標(biāo)志的含義嗎？（29

頁(yè)3個(gè)標(biāo)志）

第一個(gè)標(biāo)志：綠色食品標(biāo)志，它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的

葉片和中心的花蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)

保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。

第二個(gè)標(biāo)志：中國(guó)能效標(biāo)志，又稱能源效率標(biāo)識(shí)，是附在耗能產(chǎn)品或其

最小包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等級(jí)等性能指標(biāo)的一種信息標(biāo)簽，目的是為

用戶和消費(fèi)者的購(gòu)買決策提供必要的信息，以引導(dǎo)和幫助消費(fèi)者選擇高能效節(jié)

能產(chǎn)品。

第三個(gè)標(biāo)志：中國(guó)環(huán)境標(biāo)志，圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的

十個(gè)環(huán)組成。該標(biāo)志是產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標(biāo)”。它表明產(chǎn)品

不僅質(zhì)量合格，而且符合特定的環(huán)保要求。與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、

節(jié)約資源能源等環(huán)境優(yōu)勢(shì)?？烧J(rèn)證產(chǎn)品分類包括：辦公設(shè)備、建材、家電、

日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。

教師小結(jié)：正規(guī)商品的外包裝上一般都有廠名廠址、使用說明、生產(chǎn)日

期等內(nèi)容，這是我們了解商品信息的重要渠道。除此之外，針對(duì)不同類別的

商品，我們購(gòu)買時(shí)的關(guān)注重點(diǎn)也應(yīng)不同，所以我們可以先在商品包裝上查找我

們需要的信息，再進(jìn)行購(gòu)物。（板書：包裝有學(xué)問）

三、活動(dòng)三：交流經(jīng)驗(yàn)，避免購(gòu)物小麻煩

1.情境創(chuàng)設(shè)：幾個(gè)班委分開采購(gòu)商品，他們來到不同的地方。

（P30插圖）

2.結(jié)合場(chǎng)景思考，他們可能會(huì)遇到哪些問題？

3.小組討論：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)應(yīng)該注意哪些問

題？

課件出示：

（1）購(gòu)買食品時(shí)，看產(chǎn)品日期和保質(zhì)期，盡量購(gòu)買綠色、天然的產(chǎn)品。

（2）購(gòu)買的商品如有“三包”卡，一定要保存好，以便維修和退還。

（3）購(gòu)物時(shí)，要盡量選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。

總之，要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址、生產(chǎn)

日期、有效期等。

4.你還有什么要提醒大家的嗎？

預(yù)設(shè)：學(xué)生從索要發(fā)票方面討論。（板書：發(fā)票有學(xué)問）

一起來了解知識(shí)窗：《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者

有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費(fèi)者更換商品、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)?/p>

憑證，也是國(guó)家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。因此，購(gòu)買物品、接受

服務(wù)時(shí)一定要索要發(fā)票。

5.平時(shí)除了去店里購(gòu)買商品，你們還會(huì)通過什么渠道購(gòu)買？

6.教師小結(jié)：是的，在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間都很有限時(shí)，網(wǎng)購(gòu)可以幫助我們便捷

購(gòu)物。你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購(gòu)時(shí)需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)們分

享一下吧。

7.預(yù)設(shè)：爸爸媽媽經(jīng)常網(wǎng)購(gòu)，所以有三位同學(xué)采訪了自己的爸爸媽媽，并

為我們帶來了他們的經(jīng)驗(yàn)分享。（板書：網(wǎng)購(gòu)有學(xué)問）

【反饋?延伸】

有了這么多購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)與家人一起購(gòu)一次物，把今天所學(xué)到的關(guān)于購(gòu)

物的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的購(gòu)物中。

相信你，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定能做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

板書設(shè)計(jì)：

4.買東西的學(xué)問

學(xué)會(huì)看包裝

擦亮雙眼、貨比三家、不貪便宜

避免購(gòu)物小麻煩

4.買東西的學(xué)問（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

四年級(jí)下冊(cè)第32?35頁(yè)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.懂得在購(gòu)物的過程中，要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者，這

既是必要的行為規(guī)范，也是社會(huì)道德的基本要求。

2.聯(lián)系同學(xué)們的購(gòu)物經(jīng)歷討論交流，懂得怎樣才能做一個(gè)文明的顧客。

3.懂得在購(gòu)物的過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為,要有維權(quán)意識(shí),

要學(xué)會(huì)拿起法律的武器，維護(hù)自身的合法權(quán)益。

4.懂得《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律，引

導(dǎo)學(xué)生了解一些保護(hù)自身合法權(quán)益的途徑和方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)做一個(gè)文明的顧客，養(yǎng)成良好的購(gòu)物習(xí)慣，并且懂得運(yùn)用正確的途徑維

護(hù)自身的合法消費(fèi)權(quán)益。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到哪些是良好的購(gòu)物習(xí)慣，并且在日常生活中學(xué)會(huì)做一個(gè)文明的顧客，

并且懂得在購(gòu)物的過程中要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益C

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教師：PPT

學(xué)習(xí)過程：

【入境?習(xí)新】

談話導(dǎo)入，引入課題。

同學(xué)們，你們是否經(jīng)常跟著爸爸媽媽一起去超市購(gòu)物？今天老師和你們一起

去超市逛一逛。

（1）視頻：超市購(gòu)物

（2）思考：這樣的購(gòu)物在現(xiàn)實(shí)生活中你也有看到過嗎？這樣做對(duì)不對(duì)？我

們應(yīng)該怎么做呢？

（3）我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。

這既是必要的行為規(guī)范，也是社會(huì)道德的基本要求。

今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第4課，繼續(xù)探討買東西的學(xué)問。

板書課題：4、買東西的學(xué)問

【研討?拓展】

活動(dòng)一：購(gòu)物講文明

1.教師引導(dǎo)：昨天，老師在辦公室，文文同學(xué)向我抱怨一件事，是什么事呢？

有一天，文文同學(xué)到超市去買東西，可是在超市購(gòu)物的時(shí)候，她看到一些購(gòu)

物的行為很不舒服？這究竟是怎么一回事呢？我們一起來看一看。

2.出示課本32頁(yè)的三幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，想一想文文同學(xué)遇到了

哪些讓她很不舒服的購(gòu)物行為？你認(rèn)為這些購(gòu)物習(xí)慣好不好？說說你的看法。

預(yù)設(shè)：

圖1——有的顧客在買水果的時(shí)候，用手亂捏。這是一種不好的購(gòu)物行為，

因?yàn)樗菀妆荒髩摹?/p>

圖2——有的人在買東西的時(shí)候，試用了很多商品，之后卻不把商品放回原

位，導(dǎo)致貨架上的商品非常的雜亂，這讓后來的顧客購(gòu)買東西很不方便。

圖3——有的人在買東西的時(shí)候，會(huì)隨意的拆開包裝。這種行為破壞了商品

的原包裝，有的時(shí)候還容易損壞商品。

3.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這些購(gòu)物習(xí)慣都是不好的，是不文明的購(gòu)物行為。除

了書上提到的這三種不文明的購(gòu)物行為之外，你還遇到過哪些不文明的購(gòu)物行

為，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說。

學(xué)生分小組交流，說一說自己在日常生活中還遇到過哪些不文明的購(gòu)物行

為？

預(yù)設(shè)：

不同的豆子被小朋友玩得都混在了一起，要挑到干凈的綠豆，那真是太難了。

有的顧客東西之拿了后又不買，不把商品放到原來的位置，就把商品隨便亂放。

有的阿姨在挑選蔬菜的時(shí)候，把蔬菜亂摘，浪費(fèi)了很多蔬菜。

有的顧客在食品區(qū)用手直接去觸摸食品，這很不衛(wèi)生。

有的顧客為了貪小便宜，把好的商品混在折價(jià)區(qū)商品中秤量。

這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的不文明的購(gòu)物行為，這些購(gòu)物行為直接

影響了商品的品質(zhì)，也影響了他人的購(gòu)物。因此，我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候，需要養(yǎng)成

良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者，這既是必要的行為規(guī)范，也是社會(huì)道德

的基本要求。那么，我們?cè)鯓硬拍茏鲆粋€(gè)文明的消費(fèi)者呢？

4.在日常生活中，一些不文明的購(gòu)物行為給商家?guī)砹瞬簧俚睦_，于是大

家紛紛設(shè)置了一些警示標(biāo)語，你在生活中見到過哪些警示語，這些警示語表達(dá)了

商家怎樣的煩惱與訴求？

5.如何做一個(gè)文明顧客？

（1）相信在座的每一位同學(xué)，都希望自己能成為一個(gè)文明的顧客。

如何才能做一個(gè)文明的顧客呢？我們先來看一個(gè)案例。

（2）學(xué)生讀課本33頁(yè)的上面一段文字，想一想這段文字講了什么內(nèi)容？

（3）全班交流，說一說劉曉明在購(gòu)物的過程中，哪些地方做的不對(duì)？

預(yù)設(shè)：劉曉明說話很不禮貌。

劉曉明在購(gòu)物的過程中不顧商店的規(guī)定，想要拆開文具盒的包裝膜，在遭到

營(yíng)業(yè)員的阻止之后，劉曉明把文具盒重重扔在柜臺(tái)上，態(tài)度很不好。

劉曉明的想法也有問題，他認(rèn)為花錢買東西，別人就該為他服務(wù)，滿足他的

一切要求。

（4）你們同意劉曉明的觀點(diǎn)嗎？為什么？

預(yù)設(shè)：劉曉明的觀點(diǎn)是不正確的，盡管他花錢買東西，但是也應(yīng)該遵守商

店的規(guī)定。營(yíng)業(yè)員是應(yīng)該為他服務(wù)，但是不應(yīng)該為他的無禮服務(wù)，不應(yīng)該滿足他

的無理要求。

（5）看了劉嘵明的購(gòu)物經(jīng)歷，大家想想，我們?cè)撊绾稳プ鰝€(gè)文明的顧客

呢？教師引導(dǎo)學(xué)生分小組討論，并且完成課本33頁(yè)下面的題目。

全班交流，共同完成課本33頁(yè)的題目，并引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，做一

個(gè)文明顧客，不僅要有文明的語言，還要有文明的行為，二者缺一不可。

（6）小結(jié)：同學(xué)們，在日常購(gòu)物中，我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己的言行，做

一個(gè)文明有禮貌的顧客,這不僅僅是必要的行為規(guī)范，也是社會(huì)道德的基本要求。

老師希望同學(xué)們都能做一個(gè)文明的小顧客，養(yǎng)成良好的購(gòu)物習(xí)慣。

活動(dòng)二：維權(quán)意識(shí)不能少

1.教師引導(dǎo)：文文同學(xué)跟媽媽一起去購(gòu)物，購(gòu)物結(jié)束了，可是文文看上去好

像有點(diǎn)不開心，她遇到了什么事情呢？讓我們一起來看一看c

2.出示課本34頁(yè)的幾幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，并讀一讀這幾段文字，

想一想，文文在購(gòu)物的過程中遇到了什么事情？

文文在購(gòu)買商品的過程中遇到了兩件事情，一是超市保安說她夾帶了沒有付

款的商品，要求翻看書包，最后卻發(fā)現(xiàn)是報(bào)警器出了問題，二是新買的水彩筆沒

水，拿到超市要求退換時(shí)，東方卻說包裝拆開了不能退換。

教師引導(dǎo)：文文去購(gòu)買水彩筆，一下子遇到了兩件事情，確實(shí)有點(diǎn)不開心。

如果你是文文，你會(huì)如何處理這兩件事情呢？我們先來看一看，文文的媽媽和同

學(xué)是怎么說的？

3.出示課本34頁(yè)的下面兩幅插圖，學(xué)生讀一讀，了解文文的媽媽和同學(xué)處

理問題的方法，想一想，他們的這些做法可取嗎？

媽媽的做法是要求忍讓。這種做法是不可取的，因?yàn)槌斜０苍跊]有確定報(bào)

問題的情況下，就說文文夾帶了沒付款的商品，這有誣陷的嫌疑。

文文同學(xué)的做法是把壞了的彩筆摔到結(jié)賬臺(tái)上，并和超市的營(yíng)業(yè)員們吵。這

也是不可取的，因?yàn)檫@樣做不僅容易激化矛盾，而且對(duì)文文個(gè)人的形象也不太好。

4.既然文文的媽媽和同學(xué)的做法都不可取，那么文文究竟怎樣做，才能穩(wěn)妥

有效的解決問題呢？

全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，對(duì)于超市侵犯文文權(quán)益的行為，文文

是不能退步的，應(yīng)該讓超市道歉。而購(gòu)買壞了的水彩筆也應(yīng)該要求超市退換，如

果營(yíng)業(yè)員不肯退換，可以直接找超市的負(fù)責(zé)人，把情況說清楚，如果還是不行，

可以直接找消費(fèi)者協(xié)會(huì)維權(quán)。

小結(jié)：同學(xué)們，在購(gòu)物的過程中，如果遇到像文文這樣自口權(quán)益被侵犯的行

為，我們一定要有維權(quán)意識(shí)，要通過正當(dāng)?shù)耐緩?，維護(hù)自身的合法權(quán)益。

5.小貼士

出示課本35頁(yè)的“小貼士”，學(xué)生自由讀一讀，了解“小貼士”的內(nèi)容，

懂得消費(fèi)者享用人身和財(cái)產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，如果商家侵犯了我們的權(quán)利，我們

就應(yīng)該依法進(jìn)行維權(quán)。

6.全班交流：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了文文購(gòu)物的經(jīng)歷，讀了“小貼士”的內(nèi)，你們

知道我們?cè)谫?gòu)物的過程中應(yīng)該怎樣做才能維護(hù)自身的權(quán)利嗎？

學(xué)生談一談自己的認(rèn)識(shí)，教師小結(jié)，相機(jī)出示課本35頁(yè)的兩段文字，引導(dǎo)

學(xué)生讀一讀。

買商品時(shí)要有自我保護(hù)意識(shí)，比如要在正規(guī)商店購(gòu)物，購(gòu)物后保留好憑證，

了解自己有哪些合法權(quán)益等等。

購(gòu)物時(shí)遇到矛盾和問題，首先要與商家、廠家協(xié)商解決，協(xié)商未果，可以向

消費(fèi)者協(xié)會(huì)或者工商管理部門投訴。

7.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們?cè)谄匠５馁?gòu)物中有沒有遇到過自身的權(quán)益受到侵

害的行為呢？當(dāng)時(shí)你們是怎樣做的？用今天我們學(xué)到的知識(shí)來分析一下，你們當(dāng)

時(shí)的做法是否恰當(dāng)？如果不恰當(dāng)應(yīng)該怎樣去做？

學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談一談自己在平時(shí)的購(gòu)物過程中是怎樣維權(quán)的，進(jìn)一步懂

得在購(gòu)物的過程中，我們要有維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用正當(dāng)?shù)氖侄魏屯緩骄S護(hù)自身的

合法權(quán)益。

8.通過這一次的購(gòu)物，文文同學(xué)懂得了很多的購(gòu)物知識(shí)以及維權(quán)知識(shí)，她把

這次購(gòu)物的心得寫了下來，讓我們一起來讀一讀吧。

出示課本35頁(yè)的文文購(gòu)物心得。

購(gòu)物是門大學(xué)問，幾個(gè)要點(diǎn)該記牢。

合格商品才能買，看清包裝很重要。

商家要選信譽(yù)好，消費(fèi)別忘留發(fā)票。

購(gòu)物言行需文明，注意尊重和禮貌。

學(xué)會(huì)協(xié)商與投訴，維權(quán)意識(shí)不能少。

9.知識(shí)窗

教師引導(dǎo)：其實(shí)，國(guó)家專門制定了相關(guān)法律來保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。

出示課本35頁(yè)“知識(shí)窗”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀讀《中華人民共和國(guó)消費(fèi)

者權(quán)益保護(hù)法》第27條的內(nèi)容，懂得消費(fèi)者的權(quán)益得到法律的保護(hù)，進(jìn)一步樹

立學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。

【反饋?延伸】

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在購(gòu)物的時(shí)候需要養(yǎng)成良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文

明的消費(fèi)者，這既是必要的行為規(guī)范，也是社會(huì)道德的基本要求，同時(shí)懂得了在

購(gòu)物的過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識(shí)，通過合

法的途徑，維護(hù)自身的合法權(quán)益。

板書設(shè)計(jì)：

4.買東西的學(xué)問（第二課時(shí)）

文明購(gòu)物，做文明顧客

合法維權(quán)，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益協(xié)商

投訴

起訴

5.合理消費(fèi)

教學(xué)目標(biāo)：

1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。