《人文安徽》（教學(xué)設(shè)計(jì)）皖教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《人文安徽》（教學(xué)設(shè)計(jì)）皖教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《人文安徽》（教學(xué)設(shè)計(jì)）皖教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《人文安徽》旨在通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解安徽的歷史文化、地理風(fēng)貌和民俗風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。通過實(shí)地考察、小組討論、手工制作等形式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、合作和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生的觀察、分析、歸納和表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述安徽的地理特征和歷史文化；

②引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地考察或資料收集，了解安徽的民俗風(fēng)情和地方特色；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和圖片等資源，分析安徽的自然環(huán)境和歷史變遷。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，形成自己的見解；

②如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的小組討論，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)；

③如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人文安徽》教材，以及相關(guān)的活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與安徽地理、歷史、文化相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地圖、拼圖等教具，用于地理特征的認(rèn)知和活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境適合綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示安徽的美麗風(fēng)光圖片或播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的魅力，激發(fā)他們對(duì)安徽文化的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如安徽的自然環(huán)境、地理位置等，為本次課程做好知識(shí)鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括安徽的歷史文化、地理風(fēng)貌、民俗風(fēng)情等。

-舉例說明：通過具體例子，如黃山、徽派建筑、徽菜等，幫助學(xué)生理解安徽的文化特色。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)安徽的了解和感受，引導(dǎo)他們從不同角度探討安徽的文化內(nèi)涵。

3.實(shí)地考察（約30分鐘）

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺跡等，讓學(xué)生親身感受安徽的文化底蘊(yùn)。

-指導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄、拍照，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和分享做好準(zhǔn)備。

4.工作坊活動(dòng)（約40分鐘）

-分組進(jìn)行手工制作、繪畫、攝影等活動(dòng)，讓學(xué)生通過自己的方式表達(dá)對(duì)安徽文化的理解和熱愛。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

5.分享與交流（約30分鐘）

-各小組展示自己的作品，分享實(shí)地考察的所見所聞。

-教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安徽文化的獨(dú)特魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于安徽文化的短文，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛。

備注：以上教學(xué)過程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-安徽歷史名人：介紹安徽歷史上的著名人物，如曹操、包拯、朱元璋等，以及他們的生平事跡和貢獻(xiàn)。

-徽州文化：深入研究徽州文化，包括徽派建筑、徽州三雕（木雕、石雕、磚雕）、徽州戲曲等。

-安徽非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：介紹安徽的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如黃梅戲、宣紙制作、徽墨制作等。

-安徽地理景觀：介紹安徽的自然景觀，如黃山、九華山、天柱山等，以及其背后的傳說和故事。

-安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展：探討安徽的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與安徽相關(guān)的歷史書籍、文學(xué)作品，如《三國(guó)演義》、《儒林外史》等。

-組織學(xué)生參觀安徽的歷史遺跡和文化景點(diǎn)，如徽州古城、宏村、西遞等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看關(guān)于安徽的紀(jì)錄片、旅游宣傳片，增加直觀感受。

-開展主題班會(huì)或講座，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校分享安徽的文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，如制作徽州三雕的手工制品、編寫關(guān)于安徽的旅游指南等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如組織環(huán)保活動(dòng)、文化宣傳等，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

-建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同研究和探索安徽的豐富文化。典型例題講解1.例題：

皖南古村落宏村被譽(yù)為“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”，其獨(dú)特的徽派建筑風(fēng)格吸引了無(wú)數(shù)游客。請(qǐng)描述宏村的主要建筑特點(diǎn)。

答案：宏村的主要建筑特點(diǎn)包括：

①采用徽派建筑風(fēng)格，白墻黑瓦，簡(jiǎn)潔明快。

②建筑布局合理，錯(cuò)落有致，與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一。

③獨(dú)特的“牛角屋”設(shè)計(jì)，既美觀又實(shí)用。

2.例題：

安徽的黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”，其自然景觀奇特，人文景觀豐富。請(qǐng)列舉黃山的主要自然景觀和人文景觀。

答案：黃山的主要自然景觀包括：

①奇松：如迎客松、送客松等，形態(tài)各異，姿態(tài)優(yōu)美。

②奇石：如飛來石、猴子觀海等，形象逼真，引人入勝。

③奇云：云海翻騰，變幻莫測(cè)，令人嘆為觀止。

主要人文景觀包括：

①黃山文化：如黃山四絕（奇松、怪石、云海、溫泉）等。

②黃山宗教文化：如道教文化、佛教文化等。

③黃山歷史遺跡：如古建筑、石刻、壁畫等。

3.例題：

安徽的徽菜是中國(guó)八大菜系之一，以其色、香、味、形俱佳而著稱。請(qǐng)舉例說明徽菜的特點(diǎn)。

答案：徽菜的特點(diǎn)包括：

①色澤艷麗：注重食材的自然本色，色香味俱佳。

②香味獨(dú)特：講究火候，注重調(diào)料的使用，味道鮮美。

③形態(tài)美觀：刀工精細(xì)，造型獨(dú)特，色澤誘人。

④精細(xì)講究：選料講究，制作工藝復(fù)雜，注重營(yíng)養(yǎng)搭配。

4.例題：

安徽的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)豐富多樣，如黃梅戲、宣紙制作、徽墨制作等。請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹黃梅戲的起源和發(fā)展。

答案：黃梅戲起源于清朝末年，主要流行于安徽、江西、湖北等地。其發(fā)展歷程如下：

①起源：黃梅戲起源于民間小調(diào)，后逐漸發(fā)展成戲曲藝術(shù)。

②發(fā)展：經(jīng)過幾代藝術(shù)家的努力，黃梅戲逐漸形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，成為中國(guó)戲曲的重要流派之一。

③影響：黃梅戲以其優(yōu)美動(dòng)聽的唱腔、樸實(shí)無(wú)華的表演風(fēng)格，深受廣大人民群眾喜愛。

5.例題：

安徽的地理環(huán)境多樣，包括平原、丘陵、山地、高原等。請(qǐng)舉例說明安徽的地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊憽?/p>

答案：安徽的地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊懓ǎ?/p>

①山地環(huán)境：促進(jìn)了徽派建筑的發(fā)展，形成了獨(dú)特的徽派建筑風(fēng)格。

②江南水鄉(xiāng)環(huán)境：孕育了豐富的水鄉(xiāng)文化，如江南園林、水鄉(xiāng)戲曲等。

③平原環(huán)境：為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件，形成了豐富的農(nóng)業(yè)文化。

④高原環(huán)境：影響了當(dāng)?shù)厝藗兊娘嬍澄幕?，形成了?dú)特的飲食習(xí)俗。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生閱讀《人文安徽》教材中的相關(guān)章節(jié)，了解安徽的歷史文化、地理風(fēng)貌和民俗風(fēng)情。

-閱讀課外書籍，如《徽州文化》、《黃山志》等，進(jìn)一步拓展對(duì)安徽文化的認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化資料，如民間故事、傳統(tǒng)手工藝、地方戲曲等，制作成小冊(cè)子或PPT。

-以小組為單位，選擇安徽的一個(gè)著名景點(diǎn)或文化遺產(chǎn)，進(jìn)行實(shí)地考察，并撰寫考察報(bào)告。

3.寫作作業(yè)：

-以“我眼中的安徽”為題，寫一篇短文，描述自己對(duì)安徽的印象和感受。

-仿照課文中的寫作手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于安徽的詩(shī)歌或散文。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生是否認(rèn)真閱讀教材和課外書籍，了解安徽的文化知識(shí)。

-對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)安徽文化的理解和感悟。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力，包括資料的搜集、整理和報(bào)告的撰寫。

-對(duì)學(xué)生的考察報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，關(guān)注他們的觀察力、分析能力和表達(dá)能力。

3.寫作作業(yè)反饋：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作水平，包括語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排和內(nèi)容深度。

-提供具體的修改建議，幫助學(xué)生提高寫作技巧。