Unit 5 There is a big bed Part A Lets talk Lets learn大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThereisabigbedPartALet’stalkLet’slearn大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5ThereisabigbedPartALet’stalkLet’slearn大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)英語(yǔ)（人教PEP版）

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)《Thereisabigbed》這一主題，學(xué)生將提升對(duì)日常生活的描述能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和詞匯理解。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握描述物品大小、顏色和數(shù)量的詞匯，以及使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述的能力。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，對(duì)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法有一定的了解。然而，他們對(duì)形容詞的運(yùn)用可能還不夠熟練，特別是在描述物品的具體特征時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)混淆。

在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作能力還有待提高。他們?cè)诼牰适聝?nèi)容、模仿跟讀和簡(jiǎn)單對(duì)話方面表現(xiàn)較好，但在書寫時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤或語(yǔ)法錯(cuò)誤。

素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)樽孕判牟蛔愣ε路稿e(cuò)，影響他們的表達(dá)欲望。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)，尤其是在小組活動(dòng)中，如何有效分工和交流是教學(xué)中需要關(guān)注的問(wèn)題。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上通常能夠認(rèn)真聽講，但有時(shí)會(huì)因?yàn)榉中亩绊憣W(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈δ托亩萋释瓿?，影響作業(yè)質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“big,small,red,blue”等形容詞相關(guān)的圖片和實(shí)物，以及與故事內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，展示教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)資源的有效利用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)和合作；同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行相關(guān)詞匯的實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《Thereisabigbed》的預(yù)習(xí)資料，包括故事梗概、關(guān)鍵詞匯和問(wèn)題引導(dǎo)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備分享。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能描述一下你最喜歡的玩具嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用形容詞描述物品。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事梗概，了解故事背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述物品的特征。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生制作簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖或詞匯卡片，準(zhǔn)備在課堂上分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同大小的物品圖片，引出“big”和“small”的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，以及如何使用它們來(lái)描述物品。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“物品描述”游戲，讓學(xué)生小組合作，用英語(yǔ)描述物品。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解形容詞的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中練習(xí)描述物品，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解形容詞的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解形容詞的用法，掌握描述物品的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己家中的一件物品。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)繪本或視頻，供學(xué)生課后觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用英語(yǔ)描述家中物品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)形容詞的用法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)“big,small,red,blue”等形容詞的運(yùn)用，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展閱讀材料：

《TheGiantTurnip》

這是一個(gè)經(jīng)典的兒童故事，講述了一個(gè)巨大的白蘿卜，需要不同大小的動(dòng)物一起合作才能拔出來(lái)。這個(gè)故事可以用來(lái)練習(xí)描述動(dòng)物大小和顏色的詞匯。

《TheLittleRedHen》

這是一個(gè)關(guān)于勤勞和合作的故事，小紅母雞請(qǐng)求其他動(dòng)物幫助她磨面、搟面和烤面包。學(xué)生可以練習(xí)使用形容詞來(lái)描述動(dòng)物和物品的大小。

《TheBlueBird》

這是一個(gè)關(guān)于尋找藍(lán)色鳥蛋的故事，學(xué)生可以跟隨主人公一起探索不同顏色的物品，并練習(xí)使用形容詞來(lái)描述它們。

《MyRoom》

這是一本關(guān)于描述房間和物品大小的圖畫書，學(xué)生可以通過(guò)觀察圖片來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述空間和物體。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了促進(jìn)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

（1）家庭作業(yè)拓展：

-讓學(xué)生在家中尋找不同大小、顏色和形狀的物品，并用英語(yǔ)描述它們。

-家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生記錄下這些描述，并在下一次課堂上分享。

（2）小組項(xiàng)目：

-分配學(xué)生小組，要求他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大小、顏色和形狀的主題展板。

-小組可以收集圖片、實(shí)物或自己制作的物品，并用英語(yǔ)制作標(biāo)簽或說(shuō)明。

（3）角色扮演：

-讓學(xué)生扮演故事中的角色，如《TheLittleRedHen》中的小雞或其他動(dòng)物，用英語(yǔ)描述自己的特征和環(huán)境。

（4）創(chuàng)意寫作：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)短故事，故事中包含不同大小、顏色和形狀的物品，并用形容詞進(jìn)行描述。

（5）在線資源：

-引導(dǎo)學(xué)生使用在線資源，如教育網(wǎng)站或應(yīng)用程序，來(lái)學(xué)習(xí)更多關(guān)于形容詞的用法。

（6）社區(qū)活動(dòng)：

-如果可能，組織一次社區(qū)活動(dòng)，如參觀博物館或動(dòng)物園，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中觀察和描述物品。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)

-形容詞的用法和搭配

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述性句子結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-big,small,red,blue,tall,short,long,short,high,low

③重點(diǎn)句子：

-Thisisabigbed.

-Thatisasmalltable.

-Theredcarisbig.

-Thebluebikeissmall.

-Thetallmanisstandingthere.

-Theshortwomanissittingonthechair.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，比如模擬一個(gè)家庭聚會(huì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述房間內(nèi)物品的大小和顏色。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助視覺和聽覺學(xué)習(xí)者更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。

2.課堂時(shí)間管理：有時(shí)候，課堂活動(dòng)進(jìn)行得不夠流暢，導(dǎo)致時(shí)間管理出現(xiàn)問(wèn)題，影響了教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地運(yùn)用英語(yǔ)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我打算引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和進(jìn)步。

此外，我還計(jì)劃以下改進(jìn)措施：

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，比如閱讀英語(yǔ)故事書、觀看英語(yǔ)電影或參加英語(yǔ)角活動(dòng)。

-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校共育的良好氛圍。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生們的參與度普遍較高。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，用英語(yǔ)描述物品的大小和顏色。然而，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠合作完成指定的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)主題展板。他們的表現(xiàn)顯示出對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠流利地用英語(yǔ)介紹自己的展板，并回答其他同學(xué)的問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。大部分學(xué)生能夠正確回答選擇題和填空題，但在簡(jiǎn)答題部分，部分學(xué)生對(duì)于如何使用形容詞來(lái)描述物品的特征還存在困難。

4.學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生的課后作業(yè)完成情況良好，他們能夠按照要求用英語(yǔ)描述家中物品的大小和顏色。然而，部分學(xué)生的作業(yè)書寫不夠工整，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加自信地表達(dá)自己，減少緊張情緒。

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，以激發(fā)其他學(xué)生的積極性。

-針對(duì)回答問(wèn)題緊張的學(xué)生，提供更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，如日常問(wèn)候、自我介紹等。

針對(duì)小組討論成果展示，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作能力和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在展