Module2 Unit 1教學設(shè)計-2024-2025學年外研版八年級下冊英語

Module2Unit1教學設(shè)計-2024-2025學年外研版八年級下冊英語主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版八年級下冊英語Module2Unit1，包括詞匯、句型、閱讀理解和聽力練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復習八年級上冊已學過的相關(guān)詞匯和句型，同時通過新詞匯和句型的學習，鞏固學生對于英語語法和詞匯的掌握。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過詞匯和句型的學習，提升學生的語言運用能力；通過閱讀和聽力練習，增強學生的文化意識和思維品質(zhì)；通過課堂互動和自主學習，提高學生的英語學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握Module2Unit1中的關(guān)鍵詞匯和句型，例如：“Ilikeplayingfootball.”和“Doyoulikeplayingbasketball?”。

-細節(jié)舉例：教師需確保學生能夠正確拼寫這些詞匯，并能熟練運用句型進行日常對話。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生可能難以理解和使用某些語法結(jié)構(gòu)，如過去式動詞的變化和一般疑問句的構(gòu)成。

-細節(jié)舉例：例如，學生在使用“l(fā)ike”的過去式“l(fā)iked”時可能會混淆，或者不熟悉如何構(gòu)造一般疑問句。教師需要通過分步驟的教學，先展示如何變化動詞的時態(tài)，再引導學生練習構(gòu)造疑問句，幫助學生逐步克服這些難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有外研版八年級下冊英語Module2Unit1的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如體育活動的圖片，以輔助詞匯教學；以及相關(guān)的視頻片段，用于聽力練習和情境展示。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，用于播放聽力材料。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置多個小組討論區(qū)，并準備黑板或白板，以便板書和展示語法結(jié)構(gòu)。教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張足球比賽的圖片，引導學生談論自己喜歡哪種體育活動。

2.提出問題：詢問學生是否喜歡踢足球，并鼓勵他們用英語表達自己的喜好。

3.引導學生復習已學過的詞匯和句型，如“Ilike...”和“Doyoulike...”。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學：展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“football”,“basketball”,“volleyball”,“swimming”，并講解其用法。

2.句型講解：教授一般疑問句的構(gòu)成，如“Doyoulike...?”，并舉例說明。

3.過去式動詞變化：講解動詞的過去式變化規(guī)則，以“l(fā)ike”為例，展示如何將動詞變?yōu)檫^去式“l(fā)iked”。

鞏固練習（15分鐘）

1.詞匯練習：學生通過卡片游戲或小組競賽的方式，練習新學的詞匯。

2.句型練習：學生分組，一人提問，另一人回答，練習使用一般疑問句。

3.聽力練習：播放與體育活動相關(guān)的聽力材料，學生回答問題，鞏固聽力理解能力。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，如動詞的過去式變化，提問學生，檢查他們的理解。

2.學生提問：鼓勵學生就自己不理解的地方提問，教師進行解答。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論他們最喜歡的體育活動，并用英語表達。

2.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬對話場景，如詢問對方喜歡的運動。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化意識：通過討論不同國家的體育活動，增強學生的文化意識。

2.思維品質(zhì)：引導學生思考為什么某些運動在全球范圍內(nèi)流行，培養(yǎng)他們的批判性思維。

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的體育活動的短文，并使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握并運用Module2Unit1中的關(guān)鍵詞匯，如“football”,“basketball”,“volleyball”,“swimming”等，以及相關(guān)的動詞過去式變化，如“l(fā)ike”變?yōu)椤發(fā)iked”。

2.句型運用：學生在課堂練習和互動環(huán)節(jié)中，能夠正確運用一般疑問句“Doyoulike...?”進行提問和回答，提高了他們的英語口語表達能力。

3.聽力理解：通過聽力練習，學生能夠理解并回答與體育活動相關(guān)的聽力材料，增強了他們的聽力理解能力。

4.語法知識：學生掌握了動詞的過去式變化規(guī)則，能夠正確地將動詞變?yōu)檫^去式，如將“l(fā)ike”變?yōu)椤發(fā)iked”，提高了他們的英語語法水平。

5.文化意識：通過討論不同國家的體育活動，學生增進了對世界文化的了解，培養(yǎng)了他們的文化意識。

6.思維品質(zhì)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中，學生能夠積極參與，表達自己的觀點，培養(yǎng)了他們的批判性思維和溝通能力。

7.自主學習能力：通過課堂練習和作業(yè)布置，學生能夠自主學習，鞏固所學知識，提高了他們的自主學習能力。

8.團隊合作能力：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了他們的團隊合作能力。

9.課堂參與度：學生在課堂上的積極參與，提高了他們的課堂參與度，激發(fā)了他們對英語學習的興趣。

10.學習習慣：通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如認真聽講、積極回答問題、按時完成作業(yè)等。板書設(shè)計①詞匯

-football

-basketball

-volleyball

-swimming

-liked(過去式動詞)

②句型

-Ilikeplaying[activity].

-Doyoulikeplaying[activity]?

③語法結(jié)構(gòu)

-過去式動詞變化規(guī)則

-Regularverbs:add-ed(e.g.,like->liked)

-Irregularverbs:memorizespecificforms(e.g.,go->went)

④課堂互動

-Groupdiscussionprompts

-Whatsportsdoyoulike?

-Whydoyoulikethatsport?

-Role-playscenarios

-Askingaboutsomeone'sfavoritesport

⑤聽力理解提示

-Keyphrasestolistenfor

-Namesofsports

-Pasttenseverbs

-Follow-upquestions

⑥文化知識

-Overviewofpopularsportsaroundtheworld

-Discussionofculturaldifferencesinsportspreferences作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的詞匯練習，包括新學詞匯的拼寫和運用。

2.創(chuàng)作一篇短文，描述自己最喜歡的體育活動，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

3.觀看與體育活動相關(guān)的英語視頻，記錄下至少三個聽到的關(guān)于不同體育活動的英文表達，并在課堂上分享。

4.家長簽字確認，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和學生的參與度。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，首先檢查學生的詞匯拼寫是否正確，確保學生對新學的詞匯有扎實的記憶。

2.評估學生的短文創(chuàng)作，關(guān)注其內(nèi)容是否豐富，句型是否多樣，以及是否正確運用了本節(jié)課學到的語法知識。

3.針對聽力練習，檢查學生記錄的英文表達是否準確，并評估他們對聽力材料的理解程度。

4.在作業(yè)反饋中，對于拼寫錯誤或語法錯誤，使用紅筆進行標注，并在旁邊寫上正確的形式和解釋。

5.對于短文創(chuàng)作，給出具體的評價，包括優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生使用更多的英語表達。

6.對于聽力練習，如果學生未能正確記錄，可以提供正確的英文表達，并解釋其