滬科版高中信息技術必修教材《信息技術基礎》教學設計：第3章 信息的加工與獲取 計算機與信息處理

滬科版高中信息技術必修教材《信息技術基礎》教學設計：第3章信息的加工與獲取計算機與信息處理主備人備課成員教學內容滬科版高中信息技術必修教材《信息技術基礎》第3章“信息的加工與獲取計算機與信息處理”內容主要包括：信息加工的基本概念、計算機在信息處理中的應用、信息獲取的方法和途徑、信息檢索的基本技能以及信息倫理與法律規(guī)范等。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息素養(yǎng)，使其能夠有效獲取、加工和利用信息。增強學生的信息安全意識，培養(yǎng)遵守信息倫理和法律法規(guī)的公民素養(yǎng)。同時，提升學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過信息技術解決實際問題。重點難點及解決辦法重點：

1.計算機信息處理的基本原理和流程。

2.信息獲取的有效途徑和方法。

難點：

1.理解信息加工的復雜性和多變性。

2.掌握信息檢索的高級技巧和策略。

解決辦法：

1.通過案例分析和實際操作，幫助學生理解信息處理的基本流程。

2.設計互動式教學活動，讓學生在實踐中學習信息獲取的技巧。

3.利用多媒體資源，展示信息加工的動態(tài)過程，提高學生的直觀理解能力。

4.針對難點，提供分層次的教學內容，逐步引導學生突破信息檢索的難題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機實驗室、互聯(lián)網接入設備、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻、在線測試系統(tǒng)、電子教材

-教學手段：PPT演示、案例分析、小組討論、實踐操作、互動問答教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要一起探討的是信息技術中非常重要的一章——“信息的加工與獲取計算機與信息處理”。在此之前，請大家思考一下，你們在日常生活中是如何獲取和處理信息的？這些信息又是如何被計算機所處理的呢？讓我們一起揭開這些問題的神秘面紗。

二、新課講授

1.信息的加工與獲取

（1）同學們，我們先來了解一下什么是信息加工。信息加工是指對信息進行收集、整理、分析、存儲、傳輸和利用的過程。在這個過程中，計算機起著至關重要的作用。

（2）接下來，讓我們探討一下計算機是如何進行信息處理的。首先，我會給大家展示一段計算機信息處理的基本流程，然后我們一起分析其中的關鍵環(huán)節(jié)。

（3）在信息獲取方面，我將介紹幾種常見的獲取途徑，如網絡、數據庫、圖書館等，并讓學生嘗試在實際操作中運用這些方法。

2.計算機與信息處理

（1）同學們，計算機在信息處理中扮演著重要角色。首先，我會為大家介紹計算機的基本組成，包括硬件和軟件。

（2）然后，我會講解計算機如何進行數據處理，包括數據的輸入、處理、輸出和存儲。

（3）此外，我還會介紹一些常見的計算機應用，如文字處理、表格處理、演示文稿制作等，讓學生了解計算機在各個領域的應用。

3.信息檢索

（1）信息檢索是獲取信息的重要手段。我會為大家介紹信息檢索的基本原理和方法，如布爾邏輯、關鍵詞檢索等。

（2）接著，我會展示一些實用的信息檢索工具，如搜索引擎、學術數據庫等，讓學生學會如何高效地獲取所需信息。

（3）最后，我會強調信息檢索過程中的倫理和法律問題，讓學生樹立正確的信息檢索觀念。

三、課堂活動

1.小組討論：請同學們以小組為單位，討論以下問題：

（1）你認為在信息時代，信息加工與獲取的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

（2）計算機在信息處理中起到了哪些作用？

（3）如何提高信息檢索的效率？

2.實踐操作：請同學們利用課余時間，嘗試以下實踐操作：

（1）使用搜索引擎查找相關信息，了解某一領域的最新動態(tài)。

（2）嘗試使用數據庫檢索資料，完成一篇小論文。

（3）利用多媒體軟件制作一份演示文稿，展示你的研究成果。

四、課堂小結

同學們，今天我們學習了“信息的加工與獲取計算機與信息處理”這一章節(jié)。通過學習，我們了解到信息加工與獲取的重要性、計算機在信息處理中的作用以及信息檢索的方法。希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用所學知識，提高自己的信息素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)

1.請同學們回顧本節(jié)課所學內容，整理筆記，加深對知識的理解。

2.完成課后思考題，進一步鞏固所學知識。

3.嘗試運用所學知識，解決實際問題，提高自己的信息處理能力。

六、教學反思

本節(jié)課通過講解、討論、實踐等多種教學手段，讓學生了解了信息加工與獲取的基本原理和方法，提高了他們的信息素養(yǎng)。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的實際需求，調整教學策略，使他們在信息技術領域不斷進步。學生學習效果學生學習效果

1.學生對信息加工與獲取的基本概念有了深入理解。通過本節(jié)課的學習，學生能夠明確信息加工的定義，了解信息加工的流程，包括信息的收集、整理、分析、存儲、傳輸和利用等環(huán)節(jié)。

2.學生掌握了計算機在信息處理中的應用。學生能夠識別計算機硬件和軟件的基本組成部分，理解計算機如何進行數據處理，包括數據的輸入、處理、輸出和存儲。

3.學生學會了信息獲取的有效途徑和方法。學生能夠熟練使用網絡、數據庫、圖書館等資源獲取信息，并能夠運用搜索引擎、學術數據庫等工具進行高效的信息檢索。

4.學生提高了信息檢索的技能。學生通過學習布爾邏輯、關鍵詞檢索等方法，能夠更有效地進行信息檢索，提高了信息檢索的準確性和效率。

5.學生培養(yǎng)了信息倫理和法律法規(guī)意識。學生了解了信息檢索過程中的倫理和法律問題，能夠遵守信息倫理規(guī)范，尊重他人的知識產權。

6.學生提升了信息素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地識別和處理信息，提高了自己的信息素養(yǎng)，為未來的學習和工作打下了堅實的基礎。

7.學生增強了實踐操作能力。學生在實踐操作中，通過使用搜索引擎、數據庫等工具，學會了實際操作技能，提高了自己的動手能力。

8.學生培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。在課堂活動和課后作業(yè)中，學生通過解決問題、創(chuàng)新應用所學知識，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

9.學生提升了團隊合作能力。在小組討論和實踐中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了自己的團隊合作能力。

10.學生增強了自主學習能力。學生通過本節(jié)課的學習，學會了如何自主學習，能夠獨立查找資料、分析問題，提高了自主學習能力。典型例題講解1.例題：假設有一段文字信息，請使用布爾邏輯進行信息檢索，找出包含“信息技術”和“教育”這兩個關鍵詞的信息。

解答：使用布爾邏輯的“與”運算符（AND）進行檢索，檢索式為“信息技術AND教育”。

2.例題：在圖書館的電子資源數據庫中，如何查找關于“計算機編程語言”的書籍？

解答：在數據庫的搜索框中輸入關鍵詞“計算機編程語言”，然后進行搜索。

3.例題：在互聯(lián)網上，如何使用搜索引擎查找最新的“人工智能”相關新聞？

解答：在搜索引擎的搜索框中輸入關鍵詞“人工智能新聞”，然后進行搜索。

4.例題：如何使用學術數據庫檢索關于“量子計算”的學術論文？

解答：

（1）選擇一個學術數據庫，如CNKI（中國知網）。

（2）在數據庫的搜索框中輸入關鍵詞“量子計算”。

（3）選擇論文類型，如“學術論文”。

（4）設置檢索時間范圍，如近五年的論文。

（5）進行搜索，查看搜索結果。

5.例題：在社交媒體上，如何使用高級搜索功能查找包含特定話題的用戶？

解答：

（1）訪問社交媒體平臺，如微博、知乎等。

（2）在搜索框中輸入關鍵詞，如“環(huán)?！薄?/p>

（3）點擊高級搜索或搜索選項。

（4）選擇需要搜索的內容類型，如“話題”、“用戶”等。

（5）設置其他搜索條件，如地區(qū)、時間等。

（6）進行搜索，查看搜索結果。板書設計①信息加工的基本流程

-信息收集

-信息整理

-信息分析

-信息存儲

-信息傳輸

-信息利用

②計算機信息處理的關鍵環(huán)節(jié)

-數據輸入

-數據處理

-數據輸出

-數據存儲

③信息獲取的途徑和方法

-網絡資源

-數據庫資源

-圖書館資源

-搜索引擎