《Lesson3 He's my friend》（教學(xué)設(shè)計(jì)及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Lesson3He'smyfriend》（教學(xué)設(shè)計(jì)及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Lesson3He'smyfriend》（教學(xué)設(shè)計(jì)及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)主要圍繞朋友主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)介紹朋友的外貌特征，并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景的朋友。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和人際交往能力，在英語(yǔ)交流中建立友誼。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但整體英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單句型有一定了解，但詞匯量有限，語(yǔ)法知識(shí)較為匱乏。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力，缺乏自信和流利度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待提高，部分學(xué)生可能存在膽怯、不敢開(kāi)口的現(xiàn)象。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上參與度較高，但注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)朋友的認(rèn)知和描述能力有限，難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)。

2.學(xué)生在口語(yǔ)交流中可能因?yàn)樵~匯量不足而感到困難，影響學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生缺乏自信，可能導(dǎo)致在課堂互動(dòng)中不敢主動(dòng)發(fā)言，影響語(yǔ)言實(shí)踐能力的提升。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)游戲、情景模擬等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自信心，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Lesson3He'smyfriend》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與朋友相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示朋友的外貌特征。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生制作自己的朋友卡片。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論區(qū)和角色扮演區(qū)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張自己朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)朋友的名字和特征。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否有朋友，并請(qǐng)他們描述一下自己的朋友。

3.導(dǎo)入新課：通過(guò)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“介紹朋友”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解本節(jié)課的單詞和句型，如：“He'smyfriend.Shehaslonghair.Heistall.”

2.通過(guò)圖片展示不同朋友的外貌特征，如：頭發(fā)顏色、身高、體型等。

3.教師示范如何用英語(yǔ)描述朋友的外貌，并請(qǐng)學(xué)生跟讀。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組活動(dòng)：每組選擇一位代表，用英語(yǔ)描述自己的朋友。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.全班分享：每組派代表上臺(tái)展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Howdoyoudescribeyourfriend?”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬介紹朋友的過(guò)程。

2.學(xué)生自由組合，選擇角色并練習(xí)對(duì)話。

3.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞和句型。

2.學(xué)生總結(jié)自己的收獲，提出疑問(wèn)。

3.教師解答學(xué)生疑問(wèn)，并布置課后作業(yè)。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何與不同文化背景的朋友交流。

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

八、教學(xué)雙邊互動(dòng)

1.教師在教學(xué)中注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

3.教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予個(gè)性化指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-朋友相關(guān)的故事書：如《TheBestestFriendsintheWorld》等，通過(guò)閱讀故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于朋友的描述和友誼的價(jià)值觀。

-朋友主題的英語(yǔ)歌曲：如《MyBestFriend》等，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固朋友相關(guān)的詞匯和句型。

-朋友主題的英語(yǔ)視頻：如動(dòng)畫電影片段或英語(yǔ)教學(xué)視頻，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)和情境應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的英語(yǔ)故事，通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述朋友的特點(diǎn)和關(guān)系。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行朋友主題的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-詞匯拓展：收集和整理與朋友相關(guān)的詞匯，如：bestfriend,closefriend,buddy,pal等，讓學(xué)生通過(guò)卡片游戲或詞匯接龍等方式進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和拓展。

-文化拓展：介紹不同文化中關(guān)于友誼的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如：中國(guó)的“桃園結(jié)義”、西方的“友誼戒指”等，讓學(xué)生了解友誼在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生回家后與家人分享自己最好的朋友，并用英語(yǔ)描述他們的特點(diǎn)，以此鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和家庭溝通能力。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中尋找朋友，通過(guò)實(shí)際交流練習(xí)英語(yǔ)，并觀察不同朋友之間的互動(dòng)，了解友誼的多樣性。

-創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于友誼的英語(yǔ)小作文或詩(shī)歌，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力和創(chuàng)造力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《He'sMyFriend》故事書的續(xù)集，學(xué)生在課文中學(xué)習(xí)了如何描述朋友的外貌特征，續(xù)集中可以介紹朋友的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解朋友關(guān)系的豐富性。

-視頻資源：英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影中關(guān)于友誼的片段，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到地道的英語(yǔ)表達(dá)和友誼的多樣性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生閱讀《He'sMyFriend》的續(xù)集，注意故事中朋友關(guān)系的描述和情感表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下新的詞匯和句型，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-課后組織學(xué)生分享閱讀心得，討論故事中關(guān)于友誼的主題。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影中關(guān)于友誼的片段，注意觀察角色的語(yǔ)言表達(dá)和情感交流。

-教師可以提供一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“Whatcanyoulearnaboutfriendshipfromthevideo?”

-觀看結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)友誼的理解和感受。

-自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的朋友，用英語(yǔ)寫一篇小作文，描述這位朋友的外貌、性格和你們之間的友誼故事。

-學(xué)生可以嘗試用課上學(xué)到的句型和詞匯，也可以加入自己的創(chuàng)意和表達(dá)。

-學(xué)生之間可以互相閱讀作文，提供反饋和建議。

-家庭作業(yè)：

-學(xué)生在家與家人一起玩“描述朋友”的游戲，用英語(yǔ)描述家庭成員的特點(diǎn)，并讓家人用英語(yǔ)回應(yīng)。

-這個(gè)游戲不僅可以幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，還能增進(jìn)家庭成員之間的溝通和了解。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的英語(yǔ)書籍，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和提高閱讀理解能力。

-對(duì)于學(xué)生在課后拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和幫助，確保學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到有效支持。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-介紹朋友的基本句型：He'smyfriend.Shehaslonghair.Heistall.

-朋友外貌特征的描述：hair,eyes,nose,mouth,tall,short,big,small.

-介紹朋友時(shí)的常用詞匯：name,age,favoritefood,hobbies.

②重點(diǎn)詞匯：

-friend（朋友）

-have（有）

-hair（頭發(fā)）

-eyes（眼睛）

-nose（鼻子）

-mouth（嘴巴）

-tall（高的）

-short（短的）

-big（大的）