人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 3.2.1垂直的生計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.2.1垂直的生計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)不同地區(qū)的垂直生計(jì)特點(diǎn)，通過對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較等歷史思維能力和地理素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)自然資源的豐富多樣，以及人類與自然和諧共生的智慧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到人類對(duì)自然資源的利用和改造與地理環(huán)境密切相關(guān)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理空間思維，通過觀察地圖和實(shí)地考察，提升空間定位和區(qū)域認(rèn)知能力。

3.提升學(xué)生的比較分析能力，通過對(duì)不同地區(qū)垂直生計(jì)方式的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性，樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)歷史與社會(huì)課程之前，已經(jīng)具備了一定的地理常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別基本的自然地理現(xiàn)象，如山脈、河流、氣候等。此外，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和生活方式有一定的了解，這為學(xué)習(xí)垂直生計(jì)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自然環(huán)境和人類生活方式有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過視覺和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，如地圖閱讀、實(shí)地考察等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解垂直生計(jì)這一概念時(shí)可能存在困難，因?yàn)樗婕暗綇?fù)雜的地形、氣候和人類活動(dòng)的關(guān)系。此外，學(xué)生在分析不同地區(qū)生計(jì)方式時(shí)，可能難以將地理環(huán)境與人類活動(dòng)聯(lián)系起來。此外，學(xué)生的空間想象能力有限，可能會(huì)在理解垂直分布和空間格局時(shí)遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)》教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)大綱和教學(xué)參考書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與垂直生計(jì)相關(guān)的圖片、地形圖、氣候圖等，以及相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地圖、地球儀等地理教學(xué)工具，以及可能的模擬地形模型，以輔助學(xué)生理解垂直分布的概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)上布置多媒體設(shè)備，以便展示教學(xué)資源。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-提問：同學(xué)們，你們知道什么是垂直生計(jì)嗎？請(qǐng)舉例說明你們家鄉(xiāng)或身邊有哪些垂直生計(jì)的方式。

-播放一段關(guān)于我國(guó)不同地區(qū)垂直生計(jì)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考。

2.回顧舊知：

-回顧上一節(jié)課關(guān)于地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，為學(xué)習(xí)垂直生計(jì)奠定基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解垂直生計(jì)的概念、特點(diǎn)以及形成原因。

-分析不同地區(qū)垂直生計(jì)的典型案例，如我國(guó)西南地區(qū)的梯田、青藏高原的牧民轉(zhuǎn)場(chǎng)等。

2.舉例說明：

-通過具體例子，如云南的梯田、西藏的牧民轉(zhuǎn)場(chǎng)等，幫助學(xué)生理解垂直生計(jì)的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例中地理環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。

3.互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.垂直生計(jì)的形成原因是什么？

b.垂直生計(jì)有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？

c.如何在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的前提下，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

-各小組分享討論成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-給學(xué)生發(fā)放地圖和地球儀，讓他們找出我國(guó)具有垂直生計(jì)特征的地區(qū)，并標(biāo)注在地圖上。

-讓學(xué)生分組討論，分析不同地區(qū)垂直生計(jì)的地理環(huán)境特點(diǎn)。

2.教師指導(dǎo)：

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垂直生計(jì)的特點(diǎn)和地理環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于我國(guó)垂直生計(jì)的短文。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解其他國(guó)家的垂直生計(jì)方式，并與其他同學(xué)分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）資料：提供不同地區(qū)的地形圖、氣候圖、植被分布圖等，幫助學(xué)生更直觀地理解垂直生計(jì)的地理環(huán)境背景。

-垂直農(nóng)業(yè)案例研究：收集國(guó)內(nèi)外垂直農(nóng)業(yè)的案例，如垂直農(nóng)場(chǎng)、立體農(nóng)業(yè)等，展示垂直生計(jì)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。

-傳統(tǒng)垂直生計(jì)文化：介紹我國(guó)不同民族的傳統(tǒng)垂直生計(jì)文化，如藏族的梯田耕作、苗族的吊腳樓等，豐富學(xué)生對(duì)垂直生計(jì)的社會(huì)文化認(rèn)識(shí)。

-垂直生計(jì)與環(huán)境保護(hù)：搜集關(guān)于垂直生計(jì)對(duì)環(huán)境保護(hù)影響的研究報(bào)告，探討如何在發(fā)展垂直生計(jì)的同時(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)園區(qū)或農(nóng)場(chǎng)，實(shí)地觀察垂直農(nóng)業(yè)的實(shí)踐情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或文章，深入了解垂直生計(jì)的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究一個(gè)特定地區(qū)的垂直生計(jì)方式，撰寫研究報(bào)告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖服務(wù)，讓學(xué)生自己繪制垂直生計(jì)分布圖，增強(qiáng)空間認(rèn)知能力。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬不同地區(qū)的垂直生計(jì)者，體驗(yàn)不同生計(jì)方式的挑戰(zhàn)和適應(yīng)策略。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如植樹造林、環(huán)境保護(hù)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①垂直生計(jì)概念：

-垂直生計(jì)：人類在不同海拔高度利用自然資源進(jìn)行生產(chǎn)和生活的方式。

②垂直生計(jì)特點(diǎn)：

-地理環(huán)境多樣性：山地、高原、丘陵等復(fù)雜地形。

-氣候垂直變化：隨海拔升高，氣溫、降水等氣候要素發(fā)生顯著變化。

-生態(tài)適應(yīng)性：人類根據(jù)不同環(huán)境條件，發(fā)展相應(yīng)的生計(jì)方式。

③垂直生計(jì)類型：

-高山農(nóng)業(yè)：梯田、高山牧場(chǎng)等。

-熱帶雨林生計(jì)：熱帶雨林中的采集、狩獵等。

-高原牧民生計(jì)：高原牧民的游牧生活。

④垂直生計(jì)案例：

-我國(guó)西南地區(qū)的梯田耕作。

-青藏高原的牧民轉(zhuǎn)場(chǎng)。

-垂直農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)踐。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垂直生計(jì)的概念、特點(diǎn)和類型。

2.總結(jié)垂直生計(jì)與地理環(huán)境的關(guān)系，以及垂直生計(jì)在不同地區(qū)的發(fā)展情況。

3.強(qiáng)調(diào)垂直生計(jì)在人類歷史發(fā)展中的重要性和對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-下列哪項(xiàng)不屬于垂直生計(jì)的特點(diǎn)？（）

A.地理環(huán)境多樣性

B.氣候垂直變化

C.生態(tài)環(huán)境惡化

D.人類活動(dòng)適應(yīng)性

-我國(guó)西南地區(qū)的典型垂直生計(jì)方式是？（）

A.漁業(yè)

B.梯田耕作

C.游牧生活

D.熱帶雨林采集

-垂直生計(jì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義主要體現(xiàn)在？（）

A.提高資源利用率

B.減少對(duì)自然環(huán)境的破壞

C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.增加就業(yè)機(jī)會(huì)

-下列哪項(xiàng)不是垂直生計(jì)的類型？（）

A.高山農(nóng)業(yè)

B.熱帶雨林生計(jì)

C.海洋漁業(yè)

D.城市農(nóng)業(yè)

-垂直生計(jì)的發(fā)展對(duì)我國(guó)有哪些積極影響？（）

A.提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率

B.豐富人類飲食結(jié)構(gòu)

C.保護(hù)生態(tài)環(huán)境

D.增加農(nóng)民收入

2.簡(jiǎn)答題（每題5