Review Module Unit 2（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

ReviewModuleUnit2（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課將復習外研版（三起）英語四年級上冊第二模塊單元內(nèi)容，包括：問候、介紹家庭成員、詢問年齡、談論天氣等日常用語。通過多種形式的練習活動，幫助學生鞏固所學知識，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言實踐能力，通過日常交流情境，提升口語交際能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下的家庭關系和問候方式。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過邏輯推理和問題解決，提高英語思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

學生在進入四年級上冊之前，已經(jīng)學習了基礎的英語字母、簡單的單詞和簡單的句子結構。他們能夠進行簡單的問候和自我介紹，具備基本的聽力和口語能力。在第二模塊之前，他們可能已經(jīng)接觸過家庭成員的英文表達，以及基本的天氣描述。

2.學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生通常對英語學習保持著一定的興趣，他們喜歡通過游戲和互動來學習新知識。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能已經(jīng)能夠熟練地進行日常對話，而另一些學生可能還在適應新的語言環(huán)境。學習風格上，有的學生喜歡通過視覺輔助來學習，有的則更傾向于聽覺和口語練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本模塊的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，導致無法準確表達自己的想法；二是語法結構復雜，學生難以理解和使用；三是文化差異，學生可能難以理解不同文化背景下的問候和交流習慣。此外，學生可能在口語表達時缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有外研版（三起）英語四年級上冊教材，以便隨時查閱。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的家庭成員圖片、天氣變化的圖表和視頻，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組活動；準備實驗操作臺，用于展示和練習日常對話場景。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.教師用英語進行簡短的自我介紹，并詢問學生是否愿意用英語進行自我介紹，以此激發(fā)學生的興趣。

2.通過播放一段關于家庭和天氣的英語動畫或視頻，引導學生關注家庭關系和天氣變化的表達方式。

3.引導學生回顧上一節(jié)課學到的內(nèi)容，提出問題：“Howdoyouintroduceyourfamily?Howdoyoutalkabouttheweather?”，為新課的學習做好鋪墊。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，并引導學生用英語說出這些家庭成員的名稱。

2.教師通過PPT展示不同天氣情況的圖片，如晴天、陰天、雨天等，并引導學生用英語描述這些天氣。

3.教師講解家庭成員和天氣變化的常用句型，如：“Thisismyfather/mother/sister/brother.”、“Itissunny/rainy/cloudytoday.”等。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組進行角色扮演，模擬家庭聚會場景，用英語介紹自己的家庭成員和談論天氣。

2.教師播放一段關于天氣變化的英語歌曲，讓學生跟唱，鞏固所學詞匯和句型。

3.學生通過小組合作，完成一張關于家庭成員和天氣變化的思維導圖，展示所學知識。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何用英語介紹自己的家庭成員，并舉例說明。

舉例回答：

-Ihaveafather,amother,andabrother.

-Mymotherisateacher,andmyfatherisadoctor.

2.學生討論如何用英語談論天氣，并舉例說明。

舉例回答：

-Itissunnytoday.

-Itisrainingoutside.

3.學生討論如何用英語詢問他人的家庭成員和天氣情況，并舉例說明。

舉例回答：

-Whoisyourfather/mother?

-Whatistheweatherliketoday?

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭成員和天氣變化的表達方式。

2.教師提問：“Whatdidwelearnaboutfamilymembersandtheweathertoday?”，讓學生回答。

3.教師對本節(jié)課的重難點進行總結，如：“Today,welearnedhowtointroduceourfamilymembersandtalkabouttheweather.Thekeypointsarethevocabularyandsentencepatternsweused.Remembertopracticetheminourdailylife.”（用時5分鐘）

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握以下詞匯：father、mother、sister、brother、sunny、rainy、cloudy、today、outside等。這些詞匯是日常生活中常用的表達，學生能夠運用到實際交流中，如詢問家庭成員、描述天氣情況等。

2.句型運用：

學生學會了以下句型，并能靈活運用：

-Thisismy/familymember'sname.

-Ihavea.../s.

-My...isa...

-Itis...today.

-Whatistheweatherliketoday?

這些句型有助于學生進行簡單的日常對話，提高口語表達能力。

3.文化意識：

學生通過學習家庭成員和天氣變化的表達方式，了解到不同文化背景下的問候和交流習慣，增強了對英語文化的認識。

4.語言實踐能力：

學生在角色扮演、小組討論等活動中，有機會將所學知識運用到實際情境中，提高了語言實踐能力。

5.團隊合作：

在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

6.學習興趣：

通過豐富多樣的教學活動，學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步學習英語的積極性。

7.語法理解：

學生在本節(jié)課中接觸到了簡單的語法知識，如名詞單復數(shù)、時態(tài)等。這有助于學生提高語法理解能力。

8.自主學習能力：

學生在完成思維導圖、角色扮演等活動時，能夠自主思考、解決問題，提高了自主學習能力。

9.情緒管理：

在課堂活動中，學生學會了如何面對挑戰(zhàn)，克服困難，保持積極向上的情緒。

10.評價與反思：

學生在活動結束后，能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進行評價和反思，總結經(jīng)驗教訓，為今后的學習奠定基礎。課堂1.課堂評價：

a.提問反饋：教師在課堂上通過提問的方式，了解學生對家庭成員和天氣變化相關詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以提問：“Canyoutellmethenameofyourfather?”或“Whichweatherissunny?”通過學生的回答，教師可以評估學生對詞匯的記憶和應用能力。

b.觀察學生參與度：教師通過觀察學生在課堂活動中的參與程度，如角色扮演、小組討論等，評估學生的口語表達能力和團隊合作精神。積極參與的學生通常能夠更好地理解和運用所學知識。

c.小組互動評價：在小組活動中，教師可以觀察學生之間的互動情況，如是否能夠有效溝通、是否能夠共同完成任務等，以此來評價學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

d.課堂測試：教師可以通過小測驗或隨堂練習來評估學生對知識的掌握程度。例如，教師可以出一些選擇題或填空題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此來檢測學生對家庭成員和天氣變化相關詞匯和句型的理解。

e.反饋與糾正：在課堂教學中，教師應及時給予學生反饋，對于學生的錯誤，要用鼓勵的方式指出，并給予正確的示范。例如，當學生用錯詞匯或句型時，教師可以耐心糾正，并解釋正確的用法。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：教師對學生的家庭作業(yè)進行認真批改，包括角色扮演腳本、思維導圖等，確保作業(yè)的完整性和準確性。

b.個性化反饋：教師針對每個學生的作業(yè)給予個性化的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生在下一次作業(yè)中取得進步。

c.及時反饋：教師應在作業(yè)提交后盡快給予學生反饋，以便學生能夠及時了解自己的學習情況，并針對不足進行改進。

d.鼓勵學生：在作業(yè)評價中，教師應注重鼓勵學生的努力和進步，避免過分強調(diào)錯誤，而是強調(diào)學生的成長和成就。

e.家長溝通：教師可以通過家長會或家校聯(lián)系冊與家長溝通學生的作業(yè)情況，共同關注學生的學習進展，并尋求家長的支持和配合。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達：father,mother,sister,brother

-天氣變化的描述：sunny,rainy,cloudy,today,outside

②本文重點詞匯：

-家庭成員：father,mother,sist