Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語必修第一冊

Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本課程設(shè)計以人教版高中英語必修第一冊“Unit1TeenageLife”為依據(jù)，以“ListeningandSpeaking”為主要教學(xué)內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。通過真實(shí)、貼近生活的語境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青少年生活，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)活動設(shè)計注重互動性、趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽力技能，增強(qiáng)跨文化交流意識，發(fā)展批判性思維，并提升自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語法知識、詞匯量以及基本的聽說讀寫技能。然而，針對本單元“TeenageLife”，學(xué)生可能對青少年生活的不同方面有一定的了解，但對于如何在英語中表達(dá)個人觀點(diǎn)、討論社會現(xiàn)象等方面可能還缺乏深入的理解和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生的學(xué)習(xí)興趣多樣，對青少年生活這一主題，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄冋幱谇啻浩冢瑢νg人的生活、情感、價值觀等方面有較強(qiáng)的共鳴。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在聽力理解上表現(xiàn)出色，而口語表達(dá)則需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在聽力理解方面，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、聽力技巧不熟練等問題。在口語表達(dá)上，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕?、害怕犯錯而不敢開口，或者由于語法知識掌握不牢固而導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。此外，對于不同文化背景下的青少年生活，學(xué)生可能存在理解上的偏差，需要教師引導(dǎo)他們正確理解和尊重不同文化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版高中英語必修第一冊“Unit1TeenageLife”教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與青少年生活相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如青少年活動照片、生活片段視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀展示多媒體資源，確保教學(xué)環(huán)境舒適，便于學(xué)生參與互動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組青少年日常生活的照片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們所看到的青少年活動，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧與青少年生活相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解青少年生活中的不同場景和話題，如學(xué)校生活、興趣愛好、家庭關(guān)系等。

-舉例說明：通過角色扮演、情景模擬等方式，展示如何用英語描述青少年生活中的具體情境。

-互動探究：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的青少年生活經(jīng)歷，并用英語表達(dá)。

3.聽力練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，如訪談、對話等，讓學(xué)生完成聽力任務(wù)，如填空、選擇題等。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生注意聽力中的關(guān)鍵信息，如時間、地點(diǎn)、人物和事件等。

4.口語練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬青少年生活中的不同場景，如在學(xué)校、在家庭、在朋友之間等。

-教師指導(dǎo)：監(jiān)督學(xué)生口語表達(dá)的正確性，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高口語交際能力。

5.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分組討論，針對青少年生活中的一些問題，如友誼、學(xué)習(xí)壓力等，提出自己的看法并用英語表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論，并給予必要的語言幫助。

6.綜合活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：完成本節(jié)課的綜合任務(wù)，如寫作或演講，展示自己對青少年生活的理解和思考。

-教師指導(dǎo)：提供寫作或演講的框架和技巧，幫助學(xué)生完成高質(zhì)量的輸出。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對本節(jié)課的反饋和建議。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置與本節(jié)課主題相關(guān)的作業(yè)，如收集青少年生活的圖片、撰寫英語日記等，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程將持續(xù)約60分鐘，通過多樣化的教學(xué)活動，確保學(xué)生能夠充分參與并掌握本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青少年生活相關(guān)書籍：推薦一些英文原著或改編的青少年小說，如《ToKillaMockingbird》、《TheCatcherintheRye》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解不同文化背景下的青少年生活。

-紀(jì)錄片和電影：選擇一些反映青少年生活的紀(jì)錄片和電影，如《SupersizeMe》、《MeanGirls》等，通過視聽材料，學(xué)生可以直觀地感受到不同文化背景下的青少年生活狀態(tài)。

-國際新聞和雜志：提供一些國際新聞網(wǎng)站和青少年雜志，如CNNStudentNews、TIMEforKids等，這些資源可以幫助學(xué)生了解全球青少年的生活狀況和熱點(diǎn)話題。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀推薦的青少年生活相關(guān)書籍，并完成閱讀報告，分享閱讀心得。

-視頻分析：組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片和電影，討論視頻中呈現(xiàn)的青少年生活現(xiàn)象，分析其中的文化差異和社會問題。

-新聞搜集：指導(dǎo)學(xué)生定期瀏覽國際新聞和雜志，關(guān)注青少年相關(guān)的話題，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-文化交流：鼓勵學(xué)生參與或組織文化交流活動，與不同文化背景的同學(xué)交流，增進(jìn)對青少年生活的理解。

-英語角：鼓勵學(xué)生在英語角或在線英語論壇上使用英語討論青少年生活的話題，提高口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-個人項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇一個與青少年生活相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究，并制作成小型的研究報告或展示，如制作關(guān)于青少年心理健康、教育問題的PPT等。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的青少年生活故事，可以是短篇故事、詩歌或劇本，通過創(chuàng)作提高英語寫作能力，并表達(dá)自己對青少年生活的看法。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用安全的在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、青少年生活博客等，獲取更多學(xué)習(xí)材料和交流機(jī)會。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過隨機(jī)提問或分組討論，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。關(guān)注學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流暢，以及是否能將知識點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-觀察記錄：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和口語表達(dá)能力。記錄學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估其語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-聽力測試：在聽力環(huán)節(jié)結(jié)束后，進(jìn)行聽力測試，檢查學(xué)生對聽力材料的理解和記憶情況。通過測試成績，了解學(xué)生在聽力理解方面的優(yōu)勢和不足。

-口語練習(xí)：在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，以及是否能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。記錄學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度，評估其口語表達(dá)能力。

-綜合活動：在綜合活動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在完成任務(wù)時的團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和創(chuàng)新能力。通過學(xué)生的表現(xiàn)，了解其對知識的綜合運(yùn)用能力。

2.課堂反饋：

-及時反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出需要改進(jìn)的地方。

-同伴互評：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成情況、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)點(diǎn)評中，教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。對于優(yōu)秀作業(yè)，可以給予表揚(yáng)和展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-及時反饋：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的接受情況，確保學(xué)生能夠理解反饋內(nèi)容，并據(jù)此調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。

4.評價方式：

-定量評價：通過測試、作業(yè)等形式，對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行定量評價。

-定性評價：通過觀察、訪談等形式，對學(xué)生的能力、態(tài)度和情感等方面進(jìn)行定性評價。

-過程性評價：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如課堂參與、作業(yè)完成情況等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-終結(jié)性評價：在課程結(jié)束時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價，以檢驗(yàn)教學(xué)效果。

5.評價反饋：

-教師反饋：教師應(yīng)及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確努力方向。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)需求和建議，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

-家長反饋：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。重點(diǎn)題型整理1.情景對話理解題

-題型：學(xué)生需要根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的答案。

-例題：Intheconversation,whydoesMarkwanttojointheschooldebateteam?

A.HeisgoodatEnglish.

B.Heenjoysreadingbooks.

C.Hehasastronginterestinpublicspeaking.

D.Hewantstomeetnewfriends.

-答案：C

2.角色扮演題

-題型：學(xué)生需要根據(jù)情景扮演不同的角色，用英語進(jìn)行對話。

-例題：Supposeyouareataschoolfair.Youmeetanewstudentandwanttointroduceyourself.Whatwouldyousay?

-StudentA:Hi,mynameis[YourName].I'minGrade10.Howaboutyou?

-StudentB:Hi,I'm[TheirName].I'malsoinGrade10.It'snicetomeetyou.

-答案：StudentAandStudentBengageinaconversation,introducingthemselvesandexpressingtheirpleasureinmeetingeachother.

3.完形填空題

-題型：學(xué)生需要根據(jù)上下文填入合適的單詞或短語。

-例題：Ifyouwanttojointheschooldebateteam,youneedtopractice__________and__________.

A.reading

B.writing

C.speaking

D.listening

-答案：C,A

4.信息匹配題

-題型：學(xué)生需要將左邊的句子與右邊的選項(xiàng)進(jìn)行匹配。

-例題：

-1.Iliketoplaybasketball.

-2.Sheenjoysreadingbooks.

-3.Heisgoodatplayingtheguitar.

-4.Wearegoingtohaveaschooltrip.

-A.Heisamusician.

-B.Sheisastudent.

-C.Theyareplanningatrip.

-D.Heisanathlete.

-答案：1-D,2-B,3-A,4-C

5.寫作題

-題型：學(xué)生需要根據(jù)給定的題目和要求，用英語寫一篇短文。

-例題：Writeashortessayaboutyourfavoritehobby.Explainwhyyouenjoyitandwhatyougetfromit.

-答案：Asampleessaycouldbe:

Myfavoritehobbyisplayingtheguitar.Ienjoyitbecauseitallowsmetoexpressmyemotionsandcreativity.Playingtheguitaralsohelpsmerelaxafteralongdayofschool.Ithastaughtmepatienceanddiscipline.Moreover,ithasgivenmetheopportunitytoperformatschoolevents,whichisagreatwaytoconnectwithothers.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并尋求改進(jìn)的方法。以下是我對“Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking”這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，雖然我使用了圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生仍然顯得有些被動。我覺得這可能是因?yàn)閱栴}不夠貼近他們的生活，或者問題的難度不適合他們的水平。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更具針對性的導(dǎo)入活動。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)盡管我