6和7的加、減法（教學設計）-2024-2025一年級上冊數(shù)學 教學設計

6和7的加、減法（教學設計）-2024-2025一年級上冊數(shù)學教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析6和7的加、減法（教學設計）-2024-2025一年級上冊數(shù)學教學設計。本節(jié)課圍繞一年級上冊數(shù)學教材中6和7的加、減法展開，旨在幫助學生掌握基本的加法、減法運算，培養(yǎng)計算能力和邏輯思維能力。通過豐富的教學活動，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的探索興趣，發(fā)展學生的邏輯思維能力和運算能力。通過解決實際問題，提升學生的應用意識和解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學生合作學習的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和數(shù)學學習素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：掌握6和7的加法、減法運算方法。

難點：理解加法、減法算式中各部分的關系，能夠正確進行計算。

解決辦法：

1.重點：通過直觀教具和實物操作，讓學生在具體情境中感知加法和減法的過程，逐步過渡到抽象的算式計算。

2.難點：設計對比練習，讓學生在對比中理解加法和減法算式中各部分的關系，如通過“加法+加法=減法”的對比，幫助學生理解算式中的關系。此外，通過小組合作，讓學生在交流中互相啟發(fā)，共同突破計算難點。教學資源-硬件資源：實物教具（小石子、計數(shù)器）、多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課程平臺：班級學習平臺（如班級QQ群、微信學習群）

-信息化資源：數(shù)學教學軟件（如數(shù)學計算器軟件）、在線教育平臺資源

-教學手段：圖片、動畫、故事情境教學、小組合作學習、游戲活動教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞6和7的加、減法課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用6和7的數(shù)進行哪些加法或減法？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解6和7的加法、減法概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解6和7的加、減法，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小熊摘桃”，引出6和7的加法、減法課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解6和7的加法、減法計算方法，結合實例“5+1=6”和“6-1=5”幫助學生理解。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：通過“數(shù)數(shù)游戲”，讓學生在游戲中練習6和7的加法、減法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解6和7的加法、減法知識點。

實踐活動法：設計“數(shù)數(shù)游戲”，讓學生在實踐中掌握加法、減法技能。

合作學習法：通過小組討論，讓學生互相解答疑問，共同提高。

作用與目的：

幫助學生深入理解6和7的加法、減法知識點，掌握計算技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭作業(yè)”，要求學生用6和7的數(shù)進行加法和減法練習。

提供拓展資源：推薦數(shù)學繪本《數(shù)數(shù)的小熊》，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：閱讀《數(shù)數(shù)的小熊》，了解更多關于加法和減法的故事。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的6和7的加法、減法知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《數(shù)學繪本：小熊的加法與減法之旅》：通過故事情節(jié)，以小熊的視角引導孩子理解加法和減法的概念，讓孩子們在閱讀中輕松掌握數(shù)學知識。

《數(shù)數(shù)的小熊》：這本書通過小熊和小伙伴們的互動，生動地展示了加法和減法的應用，適合一年級學生閱讀。

《一年級數(shù)學思維訓練》：書中包含了豐富的數(shù)學練習題，涵蓋加法、減法、數(shù)字認知等多個方面，有助于提高學生的數(shù)學思維能力。

《數(shù)學魔術師》：以趣味魔術的形式，引導學生探索數(shù)學的奧秘，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

《數(shù)學花園里的奇遇》：通過有趣的故事，讓學生在探索中學習數(shù)學知識，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

《一年級數(shù)學應用題解析》：書中詳細解析了一年級常見的應用題類型，幫助學生提高解題能力。

《數(shù)學啟蒙繪本》：通過可愛的繪本形象，以游戲的方式讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

《數(shù)學思維游戲》：這是一本專為一年級學生設計的數(shù)學思維游戲書，通過豐富的游戲形式，鍛煉學生的數(shù)學思維能力。

《一年級數(shù)學練習冊》：這是一本實用的練習冊，包含了大量的練習題，幫助學生鞏固所學知識。

2.拓展建議：

（1）親子閱讀：家長可以與孩子一起閱讀數(shù)學繪本，通過故事情節(jié)引導孩子理解數(shù)學概念，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣。

（2）數(shù)學游戲：設計一些與加法、減法相關的數(shù)學游戲，如“數(shù)數(shù)比賽”、“數(shù)字接力”等，讓孩子在游戲中學習數(shù)學。

（3）數(shù)學小實驗：利用生活中的物品，如小石子、計數(shù)器等，進行一些簡單的數(shù)學實驗，讓孩子在操作中理解數(shù)學知識。

（4）數(shù)學應用：鼓勵孩子在生活中運用數(shù)學知識，如購物找零、測量長度等，提高他們的數(shù)學應用能力。

（5）數(shù)學競賽：參加一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)孩子的學習熱情，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。

（6）數(shù)學故事：講述一些有趣的數(shù)學故事，讓孩子在故事中感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣。

（7）數(shù)學思維訓練：通過做數(shù)學練習題、參加數(shù)學思維游戲等活動，鍛煉孩子的數(shù)學思維能力。

（8）數(shù)學日記：鼓勵孩子記錄自己的數(shù)學學習過程和成果，提高他們的數(shù)學學習興趣和自信心。

（9）數(shù)學小組：組建數(shù)學學習小組，讓孩子們在交流中互相學習、共同進步。

（10）數(shù)學展覽：舉辦數(shù)學展覽活動，展示孩子們的數(shù)學作品和研究成果，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：5+2=?

解答：5加上2等于7。這是最基本的加法運算，通過將兩個數(shù)相加，得到它們的和。

2.例題：7-3=?

解答：7減去3等于4。這是基本的減法運算，通過從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到它們的差。

3.例題：如果我有6個蘋果，再買3個蘋果，一共有多少個蘋果？

解答：6個蘋果加上3個蘋果等于9個蘋果。這是一個實際情境中的加法問題，通過將原有的蘋果數(shù)量與新買的蘋果數(shù)量相加，得到總數(shù)量。

4.例題：我有7個橘子，吃掉了2個，還剩多少個橘子？

解答：7個橘子減去2個橘子等于5個橘子。這是一個實際情境中的減法問題，通過從原有的橘子數(shù)量中減去吃掉的數(shù)量，得到剩余的數(shù)量。

5.例題：小華有6本書，小明有4本書，他們一共有多少本書？

解答：小華的6本書加上小明的4本書等于10本書。這是一個涉及多個數(shù)量相加的問題，通過將不同人的書數(shù)量相加，得到總數(shù)。

6.例題：小貓有7條魚，小貓吃掉了3條魚，小貓還剩下多少條魚？

解答：小貓的7條魚減去吃掉的3條魚等于4條魚。這是一個涉及數(shù)量減少的問題，通過從原有的魚數(shù)量中減去吃掉的數(shù)量，得到剩余的數(shù)量。

7.例題：小紅有6個氣球，小麗有3個氣球，如果小紅給小麗2個氣球，他們各自還有多少個氣球？

解答：小紅給小麗2個氣球后，小紅剩下6-2=4個氣球，小麗有3+2=5個氣球。這是一個涉及交換數(shù)量的減法問題，通過分別計算兩個人的氣球數(shù)量變化。

8.例題：小明的儲蓄罐里有7個金幣，每天他都能得到2個金幣，過了一個星期（7天），小明一共有多少個金幣？

解答：小明的儲蓄罐里原有的7個金幣加上每周得到的7天×2個金幣/天=14個金幣，總共是7+14=21個金幣。這是一個涉及連續(xù)增加數(shù)量的加法問題，通過將原有的金幣數(shù)量與每周增加的金幣數(shù)量相加。

9.例題：小剛有6個巧克力，他吃掉了1個，然后又吃掉了2個，小剛還剩下多少個巧克力？

解答：小剛先吃掉1個巧克力后剩下6-1=5個，然后又吃掉了2個，剩下5-2=3個巧克力。這是一個涉及連續(xù)減少數(shù)量的減法問題，通過逐步減少數(shù)量。

10.例題：小芳有7個蘋果，她給了小剛3個蘋果，小芳還剩下多少個蘋果？

解答：小芳給了小剛3個蘋果后，小芳剩下7-3=4個蘋果。這是一個涉及數(shù)量轉移的減法問題，通過從原有的蘋果數(shù)量中減去轉移的數(shù)量。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上積極參與，認真聽講，對加法、減法的基本概念和運算方法表現(xiàn)出濃厚興趣。學生能夠按照老師的引導，獨立完成加法、減法算式，并能正確計算出結果。課堂表現(xiàn)良好，學生互動積極，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與，與同學共同探討加法、減法的應用問題。學生能夠提出自己的見解，并能夠傾聽他人的意見，進行有效的溝通和交流。小組討論成果展示中，學生能夠將所學知識應用于實際問題解決，展示了良好的合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，大部分學生對加法、減法的運算方法掌握較好，能夠正確計算出結果。但在一些細節(jié)處理上，如進位和退位運算，部分學生還存在錯誤。測試結果反映出學生對基本運算的熟練度有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)完成情況良好，學生能夠按照要求完成作業(yè)，并能獨立思考，對加法、減法的應用問題進行解答。但在部分學生的作業(yè)中，仍存在對運算規(guī)則理解不透徹的情況，需要進一步鞏固和加強。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)良好的學生，教師給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-針對在小組討論中表現(xiàn)出色的學生，教師建議他們可以在課后組織小型的學習小組，幫助其他同學。

-針對在隨堂測試中出現(xiàn)錯誤的學生，教師建議他們在課后進行針對性練習，鞏固運算規(guī)則。

-針對課后作業(yè)完成情況，教師提醒學生注意細節(jié)，加強運算練習，提高運算準確率。

-教師建議家長在家中也關注孩子的數(shù)學學習，與孩子一起進行數(shù)學游戲和練習，共同提高。

總體評價：

本節(jié)課的教學效果較好，學生能夠掌握加法、減法的基本運算方法，并能應用于實際問題解決。在今后的教學中，教師將繼續(xù)關注學生的個體差異，因材施教，加強對學生的個別輔導，以提高學生的數(shù)學學習興趣和成績。同時，教師也會關注學生的心理健康，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和自信心。教學反思與改進哎，這節(jié)課下來，我對自己的一些教學方法和學生們的學習情況有了更深的認識。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得課堂上的互動挺不錯的，學生們挺積極地參與進來了。他們能跟著我的思路走，對加法和減法的基本概念和運算方法也有了初步的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，有些學生在做減法的時候，對于退位的理解還有點模糊。他們在計算“7-5”這樣的題時，經常會忘記退位，導致答案錯誤。這讓我意識到，我在講解退位運算時可能沒有講得足夠清晰，或者學生沒有完全理解。

再比如，課堂上的小組討論雖然挺熱鬧的，但我也注意到，有些學生似乎不太愿意發(fā)言，或者發(fā)言的時候不太自信。這可能是因為他們對題目沒有足夠的把握，或者是不敢表達自己的觀點。這讓我覺得，我們需要在小組討論的設計上做些調整，比如可以提前給他們一些討論的框架，或者鼓勵他們從簡單的問題開始，逐步增加難度。

還有啊，我發(fā)現(xiàn)有些學生在做作業(yè)的時候，對于題目中的“實際情境”理解得不夠好。他們可能會把題目中的信息看錯，或者不知道如何將實際問題轉化為數(shù)學問題。這個問題讓我覺得，我們可能需要更多地結合實際情境來進行教學，讓學生在實際操作中理解數(shù)學。

那么，接下來我打算怎么改進呢？

首先，我會針對退位運算這個問題，重新設計一下講解和練習環(huán)節(jié)。我會用一些具體的例子，比如用小石子或者計數(shù)器來演示退位的過程，讓學生更直觀地理解。

其次，對于小組討論，我會嘗試給出一些更具體的討論問題，或者設計一些角色扮演的游戲，讓每個學生都有機會參與進來，提高他們的自信心。

至于隨堂測試和作業(yè)，我會增加一些實際情境的題目，讓學生在實踐中學會如何應用數(shù)學知識。同時，我也會定期檢查他們的練習，看看他們是否掌握了正確的解題方法。

最后，我覺得我們還可以利用一些多媒體資源，比如動畫或者視頻，來幫助學生更好地理解抽象的數(shù)學概念。這樣，我們就可以讓數(shù)學變得更加生動有趣，吸引學生的注意力。板書設計①本文重點知識點：

-加法：將兩個數(shù)合并為一個數(shù)的運算。

-減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到剩余數(shù)的運算。

②關鍵詞：

-加號（+）

-減號（-）

-和

-差

③重點句子：

-加法算式：a+b=c

-減法算式：a-b=c

①本文重點知識點：

-加法運算規(guī)則：相同數(shù)位對齊，從