職業(yè)技術(shù)學(xué)院《CADCAM應(yīng)用技術(shù)》課程標準

《CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)》課程標準一、課程基本信息課程名稱CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)課程編碼jxsk23002建議學(xué)時60學(xué)時其中實踐學(xué)時6學(xué)時學(xué)時/學(xué)分60學(xué)時/4學(xué)分課程類型□公共課專業(yè)基礎(chǔ)課√專業(yè)核心課編制人課程性質(zhì)理論課√理實一體□整周實訓(xùn)審定人制定日期202X年12月25日修訂日期先修課程《計算機繪圖》、《零件切削加工與工藝裝備》、《數(shù)控加工編程及操作》后續(xù)課程《數(shù)控多軸加工》課程描述本課程是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)的核心課程，課程以幾十個代表性的企業(yè)崗位技能的調(diào)研數(shù)據(jù)為依據(jù)，以零件三維設(shè)計、數(shù)控自動編程的崗位技能需求為核心，以高端軟件的三維造型設(shè)計、工程圖轉(zhuǎn)換、工藝設(shè)計、自動編程、操作機床加工零件為主要教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)“理論教學(xué)與實踐操作”、“教學(xué)過程與生產(chǎn)過程”、“課堂教學(xué)與生產(chǎn)車間”三位一體的教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)控行業(yè)從事零件設(shè)計、數(shù)控自動編程、加工的課程，本課程對學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐作用。課程目標1.知識目標A1學(xué)會中等復(fù)雜零件三維造型方法；A2能進行三維數(shù)模文件格式轉(zhuǎn)換，生成二維工程圖；A3正確制定零件加工工藝；A4能進行中等復(fù)雜程度零件的刀具路徑規(guī)劃、刀位文件生成、后處理生成標準G代碼；A5操作數(shù)控機床加工中等復(fù)雜程度零件。2.能力目標B1具有作為企業(yè)數(shù)控編程崗位和零件設(shè)計崗位必須的軟件應(yīng)用能力；B2具有制定和實施中等復(fù)雜程度零件數(shù)控工藝規(guī)劃的能力；B3具有正確選用切削用量和常用刀具的能力；B4具有設(shè)置安全距離，刀具路徑規(guī)劃、刀位文件生成、刀具軌跡仿真及NC代碼生成的能力；B5具有傳輸程序及優(yōu)化程序的能力；B6）具有操作發(fā)那科、西門子、華中數(shù)控系統(tǒng)加工零件的能力和具有其它數(shù)控系統(tǒng)的學(xué)習(xí)能力。3.素質(zhì)養(yǎng)成目標C1通過學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，理解工業(yè)生產(chǎn)過程的艱辛、細致、危險、復(fù)雜等，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。C2通過小組合作，培養(yǎng)團隊合作、溝通和項目管理能力。C3通過操作機床生產(chǎn)過程，培養(yǎng)學(xué)生制定工作計劃的能力、具有決策能力和執(zhí)行能力C4通過機床養(yǎng)護、清理，具有社會責(zé)任心和環(huán)境保護意識C5通過融入課程思政元素，潛移默化地塑造學(xué)生的優(yōu)秀精神品質(zhì)，形成良好的政治覺悟及品德修養(yǎng)。教學(xué)方式講授□討論或座談問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)分組合作學(xué)習(xí)□專題學(xué)習(xí)實作學(xué)習(xí)□發(fā)表學(xué)習(xí)□實習(xí)□參觀訪問□其他（模擬演練）學(xué)習(xí)評價評價項目評價方式（對應(yīng)教學(xué)目標）分值比例評價標準過程性評價平時評價出勤、課堂提問、平時表現(xiàn)等10全勤10分，缺一次扣1分，病、事假超過1/3者無成績；課堂提問正確加1分，回答不正確扣1分；表現(xiàn)好加1分/次，表現(xiàn)不好扣1分。單元評價作業(yè)10缺一次扣1分。期中評價上機測試10100分卷面按照比例賦分。實踐評價實驗報告、操機過程評價202份報告5分，2份操作評價10分。終結(jié)性評價（期末）編程及仿真考試50100分卷面按照比例賦分。指定教材《MasterCAM應(yīng)用教程》（楊秀文，清華大學(xué)出版社，978-7-302-19035-6號)二、課程教學(xué)內(nèi)容與進度學(xué)時章節(jié)（情境）名稱與內(nèi)容A知識目標代碼B能力目標代碼C素質(zhì)目標代碼對應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案畢業(yè)能力要求指標點2任務(wù)1.1

CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)概述A1、A2B1C1,C5掌握計算機建模、編程的相關(guān)基礎(chǔ)知識；10任務(wù)2.1軸類零件三維造型、工程圖轉(zhuǎn)換、數(shù)控自動編程、加工A1-A5B1-B5C1,C3、C4、C5掌握計算機建模、工藝制定、自動編程，能夠上機操作進行零件加工與檢測；10任務(wù)2.2螺紋軸零件三維造型、工程圖轉(zhuǎn)換、數(shù)控自動編程、加工A3、A4、A5B3-B6C3、C4,C5掌握計算機建模、工藝制定、自動編程，能夠上機操作進行零件加工與檢測；8任務(wù)2.3法蘭盤零件三維造型、數(shù)控自動編程、加工A3、A4、A5B3-B6C3、C4,C5掌握計算機建模、工藝制定、自動編程，能夠上機操作進行零件加工與檢測；20任務(wù)3.1平面腔體零件三維造型、工程圖轉(zhuǎn)換、數(shù)控自動編程、加工A3、A4、A5B1-B6C1-C5掌握計算機建模、工藝制定、自動編程，能夠上機操作進行零件加工與檢測；24任務(wù)3.2型芯零件三維造型、分模、工程圖轉(zhuǎn)換、數(shù)控自動編程、加工A3、A4、A5B1、B2、B6C1-C5掌握計算機建模、工藝制定、自動編程，能夠上機操作進行零件加工與檢測；20任務(wù)3.3型腔零件三維造型、數(shù)控自動編程、加工A3、A4、A5B6C1-C5掌握計算機建模、工藝制定、自動編程，能夠上機操作進行零件加工與檢測；12任務(wù)3.4孔系零件三維造型、數(shù)控自動編程、加工A3、A4、A5B3、B4、B6C1,C4掌握計算機建模、工藝制定、自動編程，能夠上機操作進行零件加工與檢測；20任務(wù)4

車銑復(fù)合零件三維造型、數(shù)控自動編程、加工A3、A4、A5B1-B6C1-C5掌握計算機建模、工藝制定、自動編程，能夠上機操作進行零件加工與檢測；4總復(fù)習(xí)A1-A5B1-B6C1-C5掌握計算機控制的相關(guān)基礎(chǔ)知識；注：本課程標準進度表部分可根據(jù)教學(xué)需要進行±10%調(diào)整。三、課程實施與保障1.課程思政通過系列教學(xué)活動設(shè)計，將課程思政有效融入教學(xué)活動中，活動結(jié)束教師點評知識應(yīng)用同時，對學(xué)生在完成任務(wù)中的出現(xiàn)的錯誤進行解析，指出學(xué)生需要提升或完善的能力和素質(zhì)目標。例如分析學(xué)生測試結(jié)果，逐步提升學(xué)生的閱讀理解力與觀察力、分析判斷能力；通過討論、頭腦風(fēng)暴等活動逐步鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力；通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)強化學(xué)生的團隊協(xié)作能力、安全操作意識、求真務(wù)實的工匠精神；通過實操應(yīng)用，提升學(xué)生解決實際問題的能力。2.教學(xué)模式1）、加強對學(xué)生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化案例教學(xué)或項目教學(xué)，注重以工作任務(wù)為導(dǎo)向型案例或項目激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在案例分析或項目活動中了解CAD/CAM技術(shù)工作過程。2）、以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動。通過選用典型案例應(yīng)用項目，由教師進行操作性示范，并組織學(xué)生進行實際操作活動，讓學(xué)生在案例應(yīng)用項目教學(xué)活動中明確學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識點，并掌握本課程的核心專業(yè)技能。3）、在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)工作流程，同時應(yīng)加大實踐實操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強考證的實操項目的訓(xùn)練，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。4）、注重專業(yè)案例的積累與開發(fā)，以多媒體、錄像與光盤、案例分析、在線答疑等方法提高學(xué)生解決問題與分析實際應(yīng)用問題的專業(yè)技能。5）、在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。6）、教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。建議教學(xué)方法：小組教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、啟發(fā)式、互動式的教學(xué)方法、多媒體教學(xué)法、討論式教學(xué)法。3.教學(xué)基本條件（1）教學(xué)團隊基本要求專職教師6人、兼職教師3人。專任教師中有8人具有碩士學(xué)位。兼職教師均具有技師或工程師及以上職稱。專職教師中，有2人具有企業(yè)工作經(jīng)歷，有8人進駐企業(yè)教師訪問工作站半年以上，全體人員均長期到企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，全體人員均獲得高級考評員資格，“雙師”素質(zhì)教師已達到100%。年齡、職稱結(jié)構(gòu)要科學(xué)、合理。（2）教學(xué)硬件環(huán)境基本要求教學(xué)正版軟件（如UG、CIMATRON、MASTERCAM）、投影儀、計算機、仿真軟件（北京斐克VNUC4.0、美國VERICUT6.1、上海宇龍）；發(fā)那科、西門子、華中數(shù)控系統(tǒng)數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心等設(shè)備；數(shù)量足夠的刀具、量具、不同材料的毛坯；見表4.4。表《CAD/CAM應(yīng)用》課程教學(xué)硬件環(huán)境基本要求序號名稱基本配置要求場地大小/m2功能說明1CAD實訓(xùn)室&

仿真實訓(xùn)室40臺計算機（配備電子狗或硬件仿真器及網(wǎng)絡(luò)冗余配置）、多媒體教學(xué)設(shè)備1套（計算機、打印機、掃描儀、投影儀、音響等）、教學(xué)正版軟件。100m2用來進行計算機建模、自動編程和數(shù)控加工仿真。2數(shù)控加工實訓(xùn)室8臺以上數(shù)控車床、5臺以上各型號三軸加工中心、3臺以上四軸加工中心、2臺以上車銑復(fù)合機床300m2用來學(xué)習(xí)數(shù)控車床加工、數(shù)控銑床加工及數(shù)控車銑復(fù)合機床。教學(xué)資源基本要求①基本教學(xué)資源：a．C