《生活中的大數(shù)-數(shù)一數(shù)（一）》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊

《生活中的大數(shù)——數(shù)一數(shù)（一）》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過生活中的實例，讓學(xué)生初步認識大數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過數(shù)一數(shù)的方法，讓學(xué)生在活動中體驗大數(shù)的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)大數(shù)的讀寫和計算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的直觀感知和抽象思維能力，提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言表達和交流的能力。通過觀察、操作和比較，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，增強學(xué)生解決實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。重點難點及解決辦法重點：理解大數(shù)的概念，掌握數(shù)一數(shù)的方法。

難點：將生活中具體事物與抽象的大數(shù)概念建立聯(lián)系，正確數(shù)數(shù)。

解決辦法：

1.通過直觀教具和多媒體展示，幫助學(xué)生建立大數(shù)的形象感知。

2.設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在操作中體驗數(shù)數(shù)的規(guī)律，逐步抽象出大數(shù)的概念。

3.引導(dǎo)學(xué)生從生活實例中尋找大數(shù)，增強數(shù)感。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生交流討論，共同解決數(shù)數(shù)中的難題。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)，利用實物、圖片和多媒體展示大數(shù)，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.通過小組合作，設(shè)計“數(shù)一數(shù)”游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方法。

3.結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

4.運用提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《生活中的大數(shù)》），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“生活中的大數(shù)”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些大數(shù)？它們在生活中的用途是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《生活中的大數(shù)》相關(guān)資料，理解大數(shù)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中的大數(shù)實例（如超市商品的價格標簽），引出“生活中的大數(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解大數(shù)的概念，結(jié)合實例如“10000個蘋果”來幫助學(xué)生理解大數(shù)的意義。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)一數(shù)”游戲，讓學(xué)生在小組中合作，數(shù)出不同場景下的物品數(shù)量，體驗數(shù)數(shù)的樂趣。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何數(shù)出一輛公交車上的乘客數(shù)？”

參與課堂活動：積極參與“數(shù)一數(shù)”游戲，與小組合作，嘗試用不同的方法來數(shù)數(shù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解大數(shù)的概念。

實踐活動法：設(shè)計“數(shù)一數(shù)”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)數(shù)的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“生活中的大數(shù)”，布置作業(yè)，要求學(xué)生數(shù)一數(shù)家里的物品數(shù)量，并記錄下來。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)常識的書籍或觀看相關(guān)的數(shù)學(xué)教育視頻。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)感增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ髷?shù)有直觀的認識，能夠理解和感知大數(shù)的概念，提高了學(xué)生的數(shù)感。

2.認知發(fā)展：學(xué)生通過觀察、操作和比較，能夠?qū)⑸钪芯唧w事物與抽象的大數(shù)概念建立聯(lián)系，發(fā)展了學(xué)生的認知能力。

3.操作技能提升：學(xué)生在“數(shù)一數(shù)”的游戲中，學(xué)會了數(shù)數(shù)的方法，能夠正確地數(shù)出不同場景下的物品數(shù)量，提高了操作技能。

4.邏輯思維能力：通過解決實際問題的過程，學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)知識進行思考，提高了邏輯思維能力。

5.團隊合作能力：在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團隊合作能力。

6.交流表達能力：學(xué)生在課堂上積極提問、參與討論，提高了自己的交流表達能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，能夠自主閱讀、思考和總結(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.反思總結(jié)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出了改進建議。

10.解決問題的能力：學(xué)生在面對生活中的大數(shù)問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決，提高了解決問題的能力。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學(xué)生能夠正確地讀寫大數(shù)，如10000、100000等。

（2）學(xué)生能夠理解大數(shù)在生活中的應(yīng)用，如人口數(shù)量、商品價格等。

（3）學(xué)生能夠運用數(shù)一數(shù)的方法，解決生活中的實際問題。

（4）學(xué)生在小組合作中，能夠與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

（5）學(xué)生在課堂上，能夠積極參與討論，提出自己的觀點和見解。

（6）學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

（7）學(xué)生在面對生活中的大數(shù)問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決。典型例題講解1.例題：一個圖書館有10000本書，如果每層樓放1000本書，那么這個圖書館有多少層樓？

解答：要計算圖書館的樓層數(shù)，可以用總書數(shù)除以每層樓的書數(shù)。所以，計算過程如下：

10000÷1000=10

答案：這個圖書館有10層樓。

2.例題：小明家的花園里有20000朵花，如果每天開100朵，那么這些花需要多少天才能全部開放？

解答：要計算花全部開放所需的天數(shù)，可以用總花朵數(shù)除以每天開放的花朵數(shù)。計算過程如下：

20000÷100=200

答案：這些花需要200天才能全部開放。

3.例題：一個游泳池有50000升水，如果每小時放水1000升，那么游泳池里的水需要多少小時才能放完？

解答：要計算放完游泳池水所需的時間，可以用總水量除以每小時放水量。計算過程如下：

50000÷1000=50

答案：游泳池里的水需要50小時才能放完。

4.例題：一個班級有300名學(xué)生，如果每排坐8名學(xué)生，那么這個班級需要多少排才能坐下所有學(xué)生？

解答：要計算班級需要的排數(shù)，可以用總學(xué)生數(shù)除以每排的學(xué)生數(shù)。計算過程如下：

300÷8=37...4

由于不能有半排，所以需要向上取整，即38排。

答案：這個班級需要38排才能坐下所有學(xué)生。

5.例題：一個農(nóng)場有120000只雞，如果每天賣出5000只，那么農(nóng)場里的雞需要多少天才能全部賣完？

解答：要計算賣完所有雞所需的天數(shù)，可以用總雞數(shù)除以每天賣出的雞數(shù)。計算過程如下：

120000÷5000=24

答案：農(nóng)場里的雞需要24天才能全部賣完。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于大數(shù)的概念有了初步的理解。大部分學(xué)生能夠正確地讀寫大數(shù)，如10000、100000等。課堂紀律良好，學(xué)生能夠集中注意力聽講。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極地與他人交流，共同解決問題。例如，在數(shù)一數(shù)游戲活動中，學(xué)生通過討論和合作，能夠找到數(shù)數(shù)的方法，并正確地計算出結(jié)果。小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)顯示出他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

在課后，學(xué)生進行自我評價和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。學(xué)生通過自評和互評，能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定改進計劃。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進行以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在數(shù)一數(shù)活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師給予肯定，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-針對在計算大數(shù)加減法時存在困難的學(xué)生，教師建議他們在課后多加練習(xí)，可以通過練習(xí)題和實際生活中的例子來鞏固知識。

-教師提醒學(xué)生注意數(shù)感培養(yǎng)，鼓勵他們在生活中尋找大數(shù)的例子，提高對大數(shù)的感知能力。

-教師建議學(xué)生在小組討論中多傾聽他人意見，培養(yǎng)團隊合作精神。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)評價與反饋旨在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計①大數(shù)的概念

-大數(shù)：比1000大的數(shù)

-舉例：10000、100000、1000000等

②數(shù)一數(shù)的方法

-觀察法：仔細觀察物品，逐個計數(shù)

-記錄法：將計數(shù)結(jié)果記錄下來

-比較法：比較不同場景下的物品數(shù)量

③生活中的大數(shù)

-人口數(shù)量：我國人口超過14億

-商品價格：超市商品價格標簽上的數(shù)字

-交通工具：公交車、火車等載客數(shù)量

④大數(shù)的讀寫

-讀數(shù)：從高位到低位，一級一級地讀

-寫數(shù)：從高位到低位，一級一級地寫，末尾的0不寫

⑤大數(shù)的應(yīng)用

-解決實際問題：計算物品數(shù)量、時間、距離等

-生活中的實例：天氣預(yù)報、人口普查等反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：我在教學(xué)中嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受大數(shù)的存在和應(yīng)用，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強了他們對數(shù)學(xué)知識的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運用多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等形式展示大數(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和接受能力存在差異，這導(dǎo)致我在教學(xué)過程中難以兼顧所有學(xué)生的需求。

2.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對大數(shù)的概念理解不夠深入，或者缺乏自信心。

3.教學(xué)評價單一：我主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將