2025年一年級上冊數(shù)學標準教案8.13 求未知數(shù)丨蘇教版

匯報人：AiPPT匯報時間：202X202X---------------------PowerPointDesign2025年一年級上冊數(shù)學標準教案8.13求未知數(shù)丨蘇教版CATALOGUE目錄1.一、課程導入與目標二、求未知數(shù)的方法三、鞏固練習與拓展四、課堂總結與反思2.3.4.Part01一、課程導入與目標利用智慧盒的密碼游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)，為后續(xù)學習奠定基礎。通過講述智慧爺爺送禮物的故事，激發(fā)學生的好奇心，引出求未知數(shù)的概念。激發(fā)興趣課程導入讓學生認識求未知加數(shù)的算式，探索并掌握求未知加數(shù)的方法，初步體會加減法之間的聯(lián)系。01通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，積累把一個數(shù)湊成10的經(jīng)驗。02發(fā)展學生的數(shù)學理解能力和發(fā)散思維能力，繼續(xù)培養(yǎng)獨立思考、與人交流的學習習慣，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。03知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學目標Part02二、求未知數(shù)的方法練習與鞏固通過“想想做做”第1題，讓學生看圖說一說，放滿是幾個，已經(jīng)放了幾個，再放幾個可放滿，再讓學生填一填。通過具體的練習，幫助學生鞏固利用數(shù)的組成求未知數(shù)的方法。通過數(shù)的組成求未知數(shù)以“8+（）=10”為例，引導學生利用數(shù)的組成知識，知道10可以分成8和2，所以8+（2）=10。強調數(shù)的組成在求未知數(shù)中的重要性，幫助學生理解數(shù)與數(shù)之間的關系。利用數(shù)的組成STEP.01STEP.02通過加法與減法的關系求未知數(shù)引導學生思考“8+（）=10”時，可以利用減法來求解，即10-8=2，所以（）里填2。讓學生理解加法和減法之間的互逆關系，掌握利用這種關系求未知數(shù)的方法。實踐與應用通過“想想做做”第2題，讓學生獨立畫圖填空，全班共同訂正，進一步加深對加法與減法關系的理解和應用。通過具體的實例，讓學生在實踐中掌握利用加法與減法的關系求未知數(shù)的方法。利用加法與減法的關系通過湊十法求未知數(shù)以“8+（）=10”為例，引導學生思考如何把8湊成10，需要再加2，所以8+（2）=10。讓學生理解湊十法在求未知數(shù)中的應用，為后續(xù)學習進位加法打下基礎。拓展與延伸通過“想想做做”第3題——信鴿送信，讓學生用自己喜歡的方法幫信鴿把信送到郵局，鞏固湊十法的應用。通過游戲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高學習興趣。0102利用湊十法Part03三、鞏固練習與拓展設計多種形式的練習題，如“想想做做”第1題、第2題等，讓學生在練習中鞏固求未知數(shù)的方法。通過練習題，幫助學生熟練掌握求未知數(shù)的不同方法，提高計算能力。練習題設計讓學生獨立完成練習題，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予反饋。通過練習與反饋，幫助學生及時糾正錯誤，鞏固所學知識。練習與反饋基礎練習拓展題設計設計一些拓展題，如“走進聰明屋”中的題目，讓學生在解決實際問題中進一步鞏固求未知數(shù)的方法。通過拓展題，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。拓展與應用引導學生思考“3+（）＜8”“（）+3＞9”等拓展題，讓學生用自己喜歡的方法進行計算。通過拓展與應用，讓學生在解決實際問題中進一步鞏固求未知數(shù)的方法，提高學生的思維能力和解決問題的能力。拓展練習Part04四、課堂總結與反思總結所學知識引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括求未知數(shù)的方法、加減法的關系等。通過課堂總結，幫助學生梳理所學知識，加深對知識的理解和記憶。01.總結學習方法引導學生總結本節(jié)課的學習方法，如觀察、討論、實踐等。通過總結學習方法，幫助學生掌握有效的學習方法，提高學習效率。02.課堂總結反思教學過程教師反思教學過程中的優(yōu)點和不足，如教學方法、教學內(nèi)容、教學組織等。通過反思教學過程，教師可以不斷改進教學方法，提高教學質量。反思學習效果引導學生反思自己的學習效果，如是否掌握了求未知數(shù)的方法、是否理解了加減法的關系等。通過反思學習效果，幫助學生找出自己的不足之處，及時調整學習方法，提高學習效果。課堂反思匯報人