第11課 古代的村落、集鎮(zhèn)和城市 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2 經(jīng)濟(jì)與社會生活

第11課古代的村落、集鎮(zhèn)和城市教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第11課古代的村落、集鎮(zhèn)和城市教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活

1.村落的形成與特點(diǎn)

2.集鎮(zhèn)的興起與發(fā)展

3.城市的繁榮與變遷

4.古代經(jīng)濟(jì)與社會生活的關(guān)系二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義視角，理解古代村落、集鎮(zhèn)和城市發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

2.增強(qiáng)學(xué)生時空觀念，識別不同歷史時期村落、集鎮(zhèn)和城市的地理分布特點(diǎn)。

3.提升學(xué)生的史料解讀能力，通過分析古代文獻(xiàn)和考古資料，探究古代社會生活。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，對古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展進(jìn)行合理解釋和評價。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①古代村落、集鎮(zhèn)和城市發(fā)展的經(jīng)濟(jì)動因及其對古代社會的影響。

②不同歷史時期村落、集鎮(zhèn)和城市的社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)功能和文化特色。

③古代經(jīng)濟(jì)與社會生活之間的相互關(guān)系及其在歷史發(fā)展中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展。

②如何幫助學(xué)生理解古代村落、集鎮(zhèn)和城市在歷史長河中的變遷規(guī)律。

③如何通過史料分析，讓學(xué)生掌握解讀古代文獻(xiàn)和考古資料的方法。

④如何引導(dǎo)學(xué)生對古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展進(jìn)行綜合評價，形成自己的歷史觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代村落、集鎮(zhèn)和城市的圖片、歷史文獻(xiàn)節(jié)選等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備歷史地圖、時間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解空間和時間維度上的歷史變遷。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，以便進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和模擬歷史場景的實(shí)踐活動。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示古代村落、集鎮(zhèn)和城市的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，提問：“同學(xué)們，你們能從這些圖片中感受到什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們將一起探索古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程，了解它們在經(jīng)濟(jì)與社會生活中的重要地位?！保ㄓ脮r5分鐘）

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）古代村落的形成與特點(diǎn)

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，提問：“古代村落是如何形成的？它們有哪些特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解古代村落的社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)功能和生活方式。（用時10分鐘）

（2）集鎮(zhèn)的興起與發(fā)展

教師展示古代集鎮(zhèn)的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析集鎮(zhèn)的地理位置、經(jīng)濟(jì)活動和商業(yè)功能。教師總結(jié)集鎮(zhèn)的興起原因和發(fā)展特點(diǎn)。（用時10分鐘）

（3）城市的繁榮與變遷

教師展示古代城市的歷史圖片，分析城市的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心地位。教師講解古代城市的繁榮與變遷，以及其對社會發(fā)展的影響。（用時10分鐘）

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）模擬古代市場交易

教師將學(xué)生分成小組，每組代表一個古代村落、集鎮(zhèn)或城市，進(jìn)行模擬市場交易活動。通過活動，讓學(xué)生了解古代市場的運(yùn)作方式和商品交換。（用時10分鐘）

（2）繪制古代城市平面圖

學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制古代城市的平面圖，標(biāo)注城市的主要功能區(qū)域，如居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、手工業(yè)區(qū)等。（用時10分鐘）

（3）角色扮演

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個古代村落、集鎮(zhèn)或城市的歷史人物進(jìn)行角色扮演。通過角色扮演，讓學(xué)生深入了解古代社會生活。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展對經(jīng)濟(jì)的影響

舉例回答：古代村落的形成促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，集鎮(zhèn)的興起帶動了商業(yè)貿(mào)易，城市的繁榮推動了手工業(yè)和工藝品的制作。

（2）古代村落、集鎮(zhèn)和城市的社會結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

舉例回答：古代村落以農(nóng)業(yè)為主，社會結(jié)構(gòu)較為簡單；集鎮(zhèn)以商業(yè)貿(mào)易為主，社會結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜；城市則是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，社會結(jié)構(gòu)更為多元化。

（3）古代村落、集鎮(zhèn)和城市在歷史發(fā)展中的作用

舉例回答：古代村落為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了基礎(chǔ)，集鎮(zhèn)和城市促進(jìn)了商業(yè)貿(mào)易和文化交流，推動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和歷史進(jìn)程。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代村落、集鎮(zhèn)和城市在經(jīng)濟(jì)與社會生活中的重要地位。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步探究古代城市的歷史變遷。（用時5分鐘）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代村落建筑風(fēng)格與布局特點(diǎn)研究

-中國古代市井生活與商業(yè)文化

-歷代城市規(guī)劃與城市功能演變

-古代城市手工業(yè)與工藝品的制作技術(shù)

-古代城市與周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系

-歷史文獻(xiàn)中的古代村落、集鎮(zhèn)和城市記載

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國古代城市史》、《中國古代村落史》等書籍，深入了解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的歷史背景。

-利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)古代城市規(guī)劃、建筑風(fēng)格和手工業(yè)技術(shù)的相關(guān)資料，進(jìn)行深入研究。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡，如古城墻、古街道、古建筑群等，實(shí)地感受古代村落、集鎮(zhèn)和城市的文化氛圍。

-設(shè)計(jì)小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個特定的古代村落、集鎮(zhèn)或城市，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-通過觀看歷史紀(jì)錄片或參與歷史劇的表演，增強(qiáng)學(xué)生對古代村落、集鎮(zhèn)和城市生活的直觀感受。

-利用現(xiàn)代技術(shù)，如3D建?；蛱摂M現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)古代城市的日常生活和工作場景。

-邀請歷史學(xué)者或博物館專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識和研究方法。

-鼓勵學(xué)生參與歷史競賽或?qū)W術(shù)交流活動，與其他同學(xué)分享自己的研究成果和學(xué)習(xí)心得。

-建立班級歷史角，展示學(xué)生收集的古代村落、集鎮(zhèn)和城市的相關(guān)圖片、模型和手工藝品，營造濃厚的歷史學(xué)習(xí)氛圍。

-通過撰寫歷史劇本或制作歷史小報(bào)，讓學(xué)生以創(chuàng)意的方式表達(dá)對古代村落、集鎮(zhèn)和城市文化的理解和認(rèn)識。七、課后作業(yè)1.閱讀教材中關(guān)于古代村落的社會結(jié)構(gòu)的描述，分析古代村落的社會組織形式和成員之間的關(guān)系。請結(jié)合具體事例，闡述古代村落社會結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案示例：

古代村落的社會組織形式以家族和宗族為單位，成員之間的關(guān)系緊密。以家族為單位，村落中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動主要由家族成員共同完成，形成了以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。例如，在《史記·貨殖列傳》中記載的“秦民以耕織為業(yè)，以賈為利”，體現(xiàn)了古代村落中以農(nóng)業(yè)為主的生產(chǎn)方式。這種社會結(jié)構(gòu)有利于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，但也可能導(dǎo)致社會流動性較低，限制了村落經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.通過教材中的內(nèi)容，描述古代集鎮(zhèn)的商業(yè)活動和市場特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，分析古代集鎮(zhèn)商業(yè)發(fā)展的原因及其對周邊地區(qū)的影響。

答案示例：

古代集鎮(zhèn)的商業(yè)活動以商品交換和貿(mào)易為主，市場特點(diǎn)包括商品的多樣性和市場的定期性。例如，《周禮·地官》中提到的“市井”，即為古代集市的代表。古代集鎮(zhèn)商業(yè)發(fā)展的原因包括交通便利、人口集中、手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展等。這些因素促進(jìn)了商品流通，對周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

3.依據(jù)教材內(nèi)容，比較古代城市與村落、集鎮(zhèn)的差異。分析古代城市在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重要地位及其對后世的影響。

答案示例：

古代城市與村落、集鎮(zhèn)相比，具有更復(fù)雜的社會結(jié)構(gòu)和更豐富的經(jīng)濟(jì)活動。在政治上，城市是政治權(quán)力的中心，如古代都城；在經(jīng)濟(jì)上，城市是手工業(yè)和商業(yè)的中心，如漢代的長安、唐代的洛陽；在文化上，城市是文化藝術(shù)的匯聚地，如宋代的汴京。古代城市對后世的影響深遠(yuǎn)，如城市規(guī)劃、城市建設(shè)理念、文化藝術(shù)傳承等。

4.結(jié)合教材中的歷史圖片和文獻(xiàn)資料，分析古代城市建筑風(fēng)格的特點(diǎn)及其反映的社會文化。

答案示例：

古代城市建筑風(fēng)格具有以下特點(diǎn)：一是注重實(shí)用性和堅(jiān)固性，如古代城墻、宮殿等；二是裝飾性與象征性相結(jié)合，如古代宮殿建筑中的龍紋、鳳紋等；三是與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一，如古代園林建筑中的山水布局。這些特點(diǎn)反映了古代城市建筑風(fēng)格中的社會文化內(nèi)涵，如皇權(quán)象征、儒家思想、道教文化等。

5.依據(jù)教材內(nèi)容，探討古代村落、集鎮(zhèn)和城市在歷史發(fā)展中的作用和意義。結(jié)合所學(xué)知識，分析這些聚落形態(tài)對現(xiàn)代社會的影響。

答案示例：

古代村落、集鎮(zhèn)和城市在歷史發(fā)展中的作用和意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；二是推動了商業(yè)貿(mào)易的繁榮，促進(jìn)了商品流通；三是成為了文化藝術(shù)的中心，傳承了歷史文化；四是推動了社會結(jié)構(gòu)的變革，如從農(nóng)業(yè)社會向商業(yè)社會的轉(zhuǎn)變。這些聚落形態(tài)對現(xiàn)代社會的影響包括：一是城市規(guī)劃理念的傳承，如現(xiàn)代城市規(guī)劃中的社區(qū)建設(shè)；二是文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，如古村落、古鎮(zhèn)的保護(hù)；三是商業(yè)模式的借鑒，如現(xiàn)代商業(yè)街區(qū)的規(guī)劃。八、課堂1.課堂評價

課堂評價是確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，以下為幾種課堂評價方式：

-提問反饋：通過提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的特點(diǎn)時，教師可以提問：“同學(xué)們，古代村落和城市在生活方式上有何不同？請舉例說明?！?/p>

-觀察記錄：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、討論活躍度和學(xué)習(xí)態(tài)度，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與模擬市場交易，以及他們是否能夠有效地溝通和合作。

-小組討論評價：通過小組討論，教師可以評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分析問題的能力。例如，在討論古代村落、集鎮(zhèn)和城市的社會結(jié)構(gòu)時，教師可以觀察每個小組成員的發(fā)言情況和貢獻(xiàn)度。

-學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。例如，學(xué)生可以填寫自我評價表，列出自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要手段，以下為作業(yè)評價的方法：

-及時批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都得到及時的反饋。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改中，不僅給出分?jǐn)?shù)，還要進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-個性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-成績跟蹤：通過跟蹤學(xué)生的作業(yè)成績變化，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生在評價他人作業(yè)的同時，回顧和鞏固所學(xué)知識。

實(shí)例1：課堂提問反饋

教師提問：“古代城市的手工業(yè)有哪些特點(diǎn)？”

學(xué)生A回答：“古代城市的手工業(yè)有分工精