《月圓中秋節(jié)：2 到月球上過中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版

《月圓中秋節(jié)：2到月球上過中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《月圓中秋節(jié)：2到月球上過中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)五年級學(xué)生走進(jìn)《月圓中秋節(jié)：2到月球上過中秋節(jié)》這一章節(jié)，通過閱讀課文，了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗，并學(xué)習(xí)月球的基本知識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級學(xué)生已有知識緊密相連。在日常生活中，學(xué)生已經(jīng)對中秋節(jié)有一定的了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過課文學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展學(xué)生對中秋節(jié)和月球的知識。同時(shí)，課文中的月球知識也與科學(xué)課所學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識、科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)《月圓中秋節(jié)：2到月球上過中秋節(jié)》，學(xué)生將提升對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感；同時(shí)，通過探索月球知識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探索精神，培養(yǎng)他們提出問題、解決問題的能力，以及跨學(xué)科綜合運(yùn)用知識的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識，對地球和太陽系有一定的了解。他們對中秋節(jié)有一定的認(rèn)知，包括節(jié)日的由來、傳統(tǒng)習(xí)俗等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于月球的基本信息，如月球表面特征、月球與地球的關(guān)系等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日有濃厚的興趣，他們喜歡通過故事、圖片等形式了解節(jié)日文化。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，能夠通過課文學(xué)習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的個(gè)體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對課文中的科學(xué)知識理解有困難，尤其是關(guān)于月球的重力、表面特征等內(nèi)容。此外，對于一些抽象的概念，如月球的運(yùn)行軌跡，學(xué)生可能難以直觀理解。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不均等問題。針對這些困難，教師需提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書《月圓中秋節(jié)：2到月球上過中秋節(jié)》

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料、月球科普文章

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動式教學(xué)軟件、小組討論、角色扮演教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用中秋節(jié)的傳統(tǒng)音樂，如《月亮代表我的心》，營造節(jié)日氛圍。

-展示中秋節(jié)的圖片，如月亮、月餅、賞月等，引發(fā)學(xué)生對節(jié)日的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道中秋節(jié)嗎？中秋節(jié)有哪些習(xí)俗？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃月餅、賞月、猜燈謎等。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題：“今天，我們將一起探索一個(gè)特別的中秋節(jié)——在月球上過中秋節(jié)。”

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：介紹中秋節(jié)的來歷，講述嫦娥奔月的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-第二條：講解月球的基本知識，如月球的形狀、月球表面特征、月球與地球的關(guān)系等，結(jié)合圖片和視頻資料，使知識更直觀易懂。

-第三條：分析月球上的中秋節(jié)與地球上的差異，如月球的引力、月球表面的環(huán)境等，引發(fā)學(xué)生思考。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在月球上過中秋節(jié)的場景，如制作月球月餅、觀賞月球夜景等，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的文化氛圍。

-第二條：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討月球上的中秋節(jié)如何慶祝，如是否需要特別的習(xí)俗、如何與地球上的家人朋友聯(lián)系等。

-第三條：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)虑蛑星锕?jié)海報(bào)，展示他們心目中的月球中秋節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：關(guān)于月球引力對中秋節(jié)慶祝活動的影響，例如，學(xué)生可能會回答：“在月球上，重力只有地球的1/6，所以月餅可能會比地球上輕，我們可以嘗試制作輕盈的月餅?！?/p>

-第二方面：關(guān)于月球表面環(huán)境對中秋節(jié)慶?；顒拥挠绊?，例如，學(xué)生可能會討論：“月球表面沒有大氣，我們可以在月球上點(diǎn)燃煙花，但不會污染環(huán)境?！?/p>

-第三方面：關(guān)于與地球家人朋友聯(lián)系的方式，例如，學(xué)生可能會提出：“我們可以利用月球上的通信設(shè)備，與地球上的家人視頻通話，分享我們的中秋節(jié)體驗(yàn)?！?/p>

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化意義和月球知識的科普。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對中秋節(jié)有了哪些新的認(rèn)識？你們對月球有什么新的想法？”

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中傳承中秋節(jié)的文化，同時(shí)保持對科學(xué)的好奇心。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如月球的重力、月球表面的環(huán)境等，并對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中秋節(jié)的起源與發(fā)展：介紹中秋節(jié)的起源，從古代的祭月活動到現(xiàn)代的民俗傳承，以及中秋節(jié)在不同歷史時(shí)期的演變。

-月球探索的歷史：概述人類對月球的探索歷程，從古代的神話傳說到現(xiàn)代的月球探測器，以及我國月球探測任務(wù)的成就。

-月球地質(zhì)學(xué)知識：介紹月球的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、表面特征、地質(zhì)年代等，幫助學(xué)生更深入地理解月球。

-中秋節(jié)傳統(tǒng)食品：介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品，如月餅、中秋糕、團(tuán)圓餅等，以及它們的制作方法和食用習(xí)俗。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與中秋節(jié)相關(guān)的文學(xué)作品，如《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生收集中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片，如賞月、放天燈、猜燈謎等，制作成手抄報(bào)或海報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

-推薦學(xué)生觀看科普紀(jì)錄片，如《月球的秘密》、《人類探索月球》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對月球知識的理解。

-組織學(xué)生參觀天文館或科技館，實(shí)地了解月球探測器的構(gòu)造和月球表面的模型，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加天文觀測活動，如中秋夜觀星，讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀測月球的機(jī)會，感受宇宙的奧秘。

-引導(dǎo)學(xué)生開展月球主題的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作月球模型、模擬月球表面行走等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生閱讀科普書籍，如《月球的秘密》、《探索月球》等，拓展學(xué)生的知識面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)討論，如討論月球環(huán)境對人類的影響、月球探測的未來展望等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-推薦學(xué)生觀看中秋節(jié)相關(guān)的電影或電視劇，如《嫦娥》、《明月幾時(shí)有》等，感受中秋節(jié)的文化氛圍。

-組織學(xué)生參與中秋節(jié)主題活動，如制作中秋月餅、寫中秋詩句等，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了《月圓中秋節(jié)：2到月球上過中秋節(jié)》這個(gè)主題，孩子們表現(xiàn)得挺活躍的。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程和效果，還有自己的一些想法，和大家分享一下。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺成功的。通過音樂和圖片，孩子們很快就被中秋節(jié)的氛圍吸引了。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，孩子們能夠積極地回答，這說明他們對這個(gè)節(jié)日還是有挺多了解的。

在新課講授的過程中，我嘗試了幾個(gè)不同的方法。比如，用圖片和視頻來講解月球的基本知識，這樣孩子們更容易理解。我還讓他們分組討論月球上的中秋節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思的，孩子們提出了很多創(chuàng)意的想法。

實(shí)踐活動部分，我看到了孩子們的參與熱情。他們不僅制作了月球月餅，還設(shè)計(jì)了自己的月球中秋節(jié)海報(bào)，這讓我挺感動的。我覺得這樣的活動不僅鍛煉了他們的動手能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠從不同的角度思考問題。比如，有孩子提到月球上的重力問題，有孩子討論了月球表面的環(huán)境對慶?；顒拥挠绊?，還有孩子想到了如何與地球上的家人聯(lián)系。這些討論讓我看到了孩子們思維的深度和廣度。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，有些孩子在科學(xué)知識方面還有欠缺，對于月球的重力、表面環(huán)境等概念理解起來有些困難。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的分工不是很明確，導(dǎo)致活動效率不高。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加科學(xué)知識的講解，特別是對于一些抽象的概念，可以通過更直觀的方式來進(jìn)行教學(xué)。

-在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，可以提前進(jìn)行分組和分工的指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能參與到活動中來。

-可以嘗試引入更多的互動式教學(xué)手段，如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。重點(diǎn)題型整理1.題型：故事情節(jié)分析

題目：請簡述《月圓中秋節(jié)：2到月球上過中秋節(jié)》中嫦娥奔月的故事情節(jié)。

答案：故事講述了嫦娥為了救丈夫后羿，吞下了仙藥，飛升到了月亮上。從此，每年農(nóng)歷八月十五，嫦娥都會在月亮上度過中秋節(jié)，與人間的人們共同慶祝。

2.題型：月球知識應(yīng)用

題目：如果中秋節(jié)在月球上過，人們會面臨哪些與地球不同的挑戰(zhàn)？

答案：在月球上過中秋節(jié)，人們會面臨以下挑戰(zhàn)：

（1）月球的重力只有地球的1/6，食物和物品可能會變得很輕，需要特別的設(shè)計(jì)和制作。

（2）月球表面沒有大氣，無法點(diǎn)燃煙花，但可以嘗試其他方式慶祝。

（3）月球與地球的距離較遠(yuǎn)，無法與家人朋友直接通話，需要利用通信設(shè)備保持聯(lián)系。

3.題型：文化傳承理解

題目：中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗在月球上是否需要改變？為什么？

答案：中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗在月球上可能需要做出一些改變，原因如下：

（1）由于月球環(huán)境與地球不同，一些習(xí)俗可能無法直接應(yīng)用，如放天燈、賞月等。

（2）但中秋節(jié)的核心文化——團(tuán)圓和感恩，可以在月球上得到傳承，如通過視頻通話與家人團(tuán)聚，共同慶祝節(jié)日。

4.題型：創(chuàng)新思維培養(yǎng)

題目：如果你是設(shè)計(jì)師，你會為月球上的中秋節(jié)設(shè)計(jì)哪些特別的慶?；顒?？

答案：作為設(shè)計(jì)師，可以為月球上的中秋節(jié)設(shè)計(jì)以下慶?；顒樱?/p>

（1）利用月球的重力優(yōu)勢，設(shè)計(jì)一種新型的“月球月餅”，使其在月球上更加輕盈可口。

（2）舉辦“月球詩歌朗誦會”，讓來自地球的