14 安全用電 教學設計-2024-2025學年科學四年級上冊冀人版

14安全用電教學設計-2024-2025學年科學四年級上冊冀人版主備人備課成員教材分析《14安全用電》是2024-2025學年科學四年級上冊冀人版教材中的內(nèi)容，本節(jié)課緊密結(jié)合課本，旨在提高學生對安全用電知識的理解和應用能力。課程內(nèi)容涵蓋家庭用電安全、戶外用電安全以及觸電急救等方面，與實際生活緊密相連，實用性較強。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的安全用電常識，提高自我保護意識。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生科學探究精神，提高學生對生活中科學現(xiàn)象的觀察和思考能力。增強學生的安全意識，掌握安全用電的基本知識和技能，提升自我保護能力。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐操作能力，培養(yǎng)他們對科學技術的興趣和熱愛。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在此前的生活和學習中，可能已經(jīng)接觸過一些基本的用電知識，如電燈、電視、電腦等家用電器的使用，以及簡單的電路連接。然而，對于電路的構(gòu)成、電流、電壓、電阻等電學基礎概念，以及安全用電的規(guī)則和觸電急救等知識，學生可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對科學知識有較強的求知欲。他們的學習能力強，能夠通過觀察、實驗等方式學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和實驗，而另一部分學生可能更喜歡通過圖片、視頻等視覺材料來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生對電學概念的理解可能存在困難，如電路的抽象概念、電流和電壓的物理意義等。此外，學生在實際操作中可能因為缺乏經(jīng)驗而遇到安全問題。同時，學生可能對觸電急救的步驟和重要性認識不足，需要通過教學活動加強這一方面的理解和實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《科學》四年級上冊冀人版教材。

2.輔助材料：準備與安全用電相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生的直觀理解。

3.實驗器材：準備安全用電實驗套件，包括絕緣膠帶、電路元件、燈泡等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論；在教室一側(cè)布置實驗操作臺，以便進行安全用電實驗。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.通過提問的方式，引導學生回顧已知的家用電器使用經(jīng)驗，如電燈、電視等。

2.展示一些常見的家用電路圖，引發(fā)學生對電路構(gòu)成的好奇心。

3.提問：“你們知道在家庭用電中需要注意什么嗎？”引入安全用電的主題。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解電的基本概念，如電流、電壓、電阻等，并結(jié)合實際生活中的例子進行說明。

-舉例：用電流比喻水流，電壓比喻水壓，電阻比喻水管的粗細。

-分析：電流的大小決定了電器的工作狀態(tài)，電壓的高低影響了電器的功率，電阻的大小決定了電流的流動速度。

2.講解家庭用電的安全規(guī)則，如不要用手觸摸裸露的電線，不要靠近高壓設備等。

-舉例：展示正確的插頭拔插方法，強調(diào)不要用力拉扯電線。

-分析：通過具體案例，讓學生了解觸電的危害，提高安全意識。

3.講解戶外用電的安全知識，如不要在高壓線下玩耍，不要在雷雨天氣使用手機等。

-舉例：展示戶外高壓設備的警示標志，提醒學生注意安全。

-分析：通過實際案例，讓學生了解戶外用電的危險性，提高自我保護能力。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生分組，每組設計一個簡單的電路，包括電源、開關、燈泡和導線。

-舉例：設計一個串聯(lián)電路，讓燈泡在開關閉合時發(fā)光。

-分析：通過實踐活動，讓學生動手操作，加深對電路構(gòu)成的理解。

2.學生進行電路連接實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果。

-舉例：觀察燈泡在不同電壓下的亮度變化。

-分析：通過實驗，讓學生直觀感受電壓對電路的影響。

3.學生討論并總結(jié)實驗過程中遇到的問題和解決方法。

-舉例：討論如何解決電路連接錯誤、燈泡不亮等問題。

-分析：通過討論，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.討論家庭用電安全規(guī)則的重要性。

-舉例回答：家庭用電安全關系到生命安全，我們要嚴格遵守規(guī)則。

-分析：通過討論，讓學生認識到遵守安全規(guī)則的重要性。

2.討論戶外用電安全的注意事項。

-舉例回答：戶外用電存在許多潛在危險，我們要時刻保持警惕。

-分析：通過討論，讓學生了解戶外用電的安全風險。

3.討論觸電急救的基本步驟。

-舉例回答：發(fā)現(xiàn)有人觸電時，首先要切斷電源，然后進行急救。

-分析：通過討論，讓學生掌握觸電急救的基本知識。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括電的基本概念、家庭用電安全規(guī)則、戶外用電安全注意事項等。

2.強調(diào)安全用電的重要性，鼓勵學生在日常生活中遵守安全規(guī)則。

3.布置課后作業(yè)，要求學生完成一份家庭用電安全調(diào)查報告，包括家中電器使用情況、安全措施等。

-分析：通過總結(jié)回顧，鞏固學生對安全用電知識的掌握，培養(yǎng)學生的實踐能力。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-安全用電標識：介紹不同類型的電氣安全標識，如觸電危險、高壓危險、禁止觸摸等，幫助學生識別和了解電氣安全的重要性。

-電氣設備的使用與維護：提供家庭和學校常見電氣設備的正確使用和維護方法，如電燈、插座、電風扇、電腦等，增強學生的電氣設備使用常識。

-電力發(fā)展史：簡要介紹電力的發(fā)展歷程，從早期的直流電到現(xiàn)代的交流電，以及電力在人類社會發(fā)展中的作用，激發(fā)學生對科學發(fā)展的興趣。

-電磁現(xiàn)象：探討電磁現(xiàn)象的基本原理，如電磁感應、電磁波等，引導學生了解電磁現(xiàn)象在日常生活中的應用。

2.拓展建議：

-家庭安全用電調(diào)查：鼓勵學生回家后與家長一起檢查家中的電氣設備，如插座、電線等，確保它們的安全使用，并記錄下發(fā)現(xiàn)的問題。

-電氣設備制作：指導學生利用簡單的材料制作簡單的電氣設備，如手電筒、簡易電路等，通過動手實踐加深對電氣原理的理解。

-電磁實驗：推薦一些簡單的電磁實驗，如磁鐵吸引金屬、電磁感應實驗等，讓學生親自動手，體驗科學的樂趣。

-電力知識競賽：組織學生參加電力知識競賽，通過競賽的形式，提高學生對電力知識的興趣和掌握程度。

-電力科普講座：邀請電力工程師或?qū)＜覟閷W生舉辦科普講座，介紹電力行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，拓寬學生的視野。

-電氣安全宣傳：鼓勵學生參與電氣安全宣傳活動，如制作宣傳海報、編寫安全用電手冊等，提高公眾的電氣安全意識。

-電氣設備創(chuàng)新設計：引導學生思考如何改進現(xiàn)有的電氣設備，提高其安全性和便捷性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和設計能力。

-電氣工程參觀：組織學生參觀電力設施或電氣工程現(xiàn)場，讓學生親身感受電力工程的規(guī)模和科技含量，激發(fā)他們對電氣工程領域的興趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論和互動中的積極性，記錄下哪些學生能夠主動發(fā)言，哪些學生需要額外鼓勵。

-學生對安全用電知識的掌握程度：通過提問和回答問題的方式，評估學生對安全用電基本概念的理解和應用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作能力，包括分工合作、溝通交流和團隊協(xié)作等方面。

-小組報告內(nèi)容：檢查每個小組的實驗報告和討論結(jié)果，確保內(nèi)容與課程相關，邏輯清晰，結(jié)論準確。

-小組展示技巧：觀察學生在展示時的表達能力和自信心，以及是否能夠清晰、準確地傳達小組的研究成果。

3.隨堂測試：

-安全用電知識測試：通過隨堂測試，評估學生對安全用電知識的記憶和應用能力，包括電路圖識別、安全規(guī)則判斷等。

-實驗操作技能測試：如果課程中包含實驗環(huán)節(jié)，通過觀察學生的實驗操作過程，評估其動手能力和實驗技能。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學習態(tài)度和知識掌握情況。

-學生互評：組織學生進行互評，讓他們互相評價在小組討論和實驗中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括積極參與、正確回答問題、遵守紀律等，給予正面的鼓勵和必要的指導。

-針對實驗操作：教師對學生的實驗操作技能進行評價，指出操作中的錯誤和不足，并提供改進的建議。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，強調(diào)團隊合作的重要性，同時指出討論中存在的問題，如溝通不暢、分工不均等。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生的強項和弱點，為后續(xù)的教學提供參考。

-針對教學反饋：教師收集學生的反饋意見，了解學生對教學內(nèi)容的理解和接受程度，以及他們對教學方法的建議，以便不斷優(yōu)化教學策略。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷調(diào)整教學方法，提高教學效果。以下是我對“安全用電”這一節(jié)課的反思與改進措施：

1.導入新課的反思：

-我發(fā)現(xiàn)，在導入新課時，通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對電的基本概念了解不多，導致討論不夠深入。

-改進措施：在今后的教學中，我會提前準備一些與電相關的趣味故事或視頻，以更直觀的方式引入電的基本概念，讓學生在輕松的氛圍中學習。

2.新課講授的反思：

-在講解電的基本概念時，我使用了電流、電壓、電阻等比喻，但部分學生還是覺得難以理解。

-改進措施：我會嘗試使用更多的生活實例，如水流、水壓等，讓學生在實際情境中理解電的概念，并通過互動游戲加深印象。

3.實踐活動的反思：

-在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生因為缺乏經(jīng)驗，操作不夠規(guī)范，存在安全隱患。

-改進措施：我會提前對學生進行實驗操作培訓，強調(diào)實驗安全的重要性，并在實驗過程中密切監(jiān)控學生的操作，確保安全。

4.小組討論的反思：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，討論內(nèi)容較為表面。

-改進措施：我會鼓勵學生提出更多的問題，引導他們深入思考，并通過角色扮演、辯論等形式，提高學生的參與度和