《第一單元 圖文處理與編排 第3課 編排文稿 六、進一步修飾文稿》教學設計教學反思-2023-2024學年初中信息技術(shù)人教版七年級上冊

《第一單元圖文處理與編排第3課編排文稿六、進一步修飾文稿》教學設計教學反思-2023-2024學年初中信息技術(shù)人教版七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《第一單元圖文處理與編排第3課編排文稿六、進一步修飾文稿》教學設計教學反思

2.教學年級和班級：初中信息技術(shù)人教版七年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生信息意識，提高信息處理能力，通過學習圖文處理與編排，使學生掌握進一步修飾文稿的方法，提升審美素養(yǎng)。學生能夠運用所學技能，對文稿進行個性化設計，增強表達效果，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①掌握文字、圖片、表格等元素的插入與編輯技巧，能夠根據(jù)文稿內(nèi)容合理布局。

②熟悉并運用各種格式設置，如字體、字號、顏色、對齊方式等，使文稿更具視覺吸引力。

③學會使用藝術(shù)字、頁眉頁腳等高級功能，提升文稿的個性化和美觀度。

2.教學難點，

①理解并運用文本框、圖片環(huán)繞等復雜排版技巧，實現(xiàn)圖文混排的視覺效果。

②在保持文稿整體風格一致的前提下，靈活運用不同的排版方式，滿足不同需求。

③學會使用模板和樣式，提高排版效率和文稿質(zhì)量，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《信息技術(shù)》人教版七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖文處理軟件操作視頻、排版案例圖片和模板文件。

3.實驗器材：準備計算機教室，確保每臺計算機安裝有圖文處理軟件，并檢查軟件功能正常。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學生操作計算機，并準備實驗操作臺，方便學生進行實踐練習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習圖文處理軟件的基本操作和排版原則。

設計預習問題：圍繞“圖文處理與編排”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何通過調(diào)整字體和顏色來增強文稿的可讀性？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或課堂提問來檢查學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解圖文處理軟件的基本操作和排版原則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考如何將圖片和文字結(jié)合得更加和諧。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以通過制作思維導圖來展示對排版原則的理解。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個排版精美的文稿案例，引出“進一步修飾文稿”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何使用藝術(shù)字、頁眉頁腳等高級功能，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，演示如何創(chuàng)建一個動態(tài)的頁眉。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內(nèi)容，討論如何改進一個給定的文稿。例如，討論如何通過調(diào)整字體和顏色來提升文稿的專業(yè)性。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生關(guān)于如何使用圖文混排技巧的問題。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試運用所學技能改進文稿。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一個實際操作作業(yè)，要求學生利用所學知識，對一篇自己的文章進行排版和修飾。

提供拓展資源：提供一些在線教程和設計網(wǎng)站，供學生課后學習和參考。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，通過實踐鞏固所學技能。

拓展學習：利用老師提供的資源，學習更多高級的排版技巧。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可能會反思自己在排版時遇到的問題，并思考如何改進。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面

學生能夠熟練掌握圖文處理軟件的基本操作，如插入圖片、文字、表格等元素，并了解如何進行簡單的格式設置，如字體、字號、顏色、對齊方式等。

2.技能提升方面

學生學會了使用文本框、圖片環(huán)繞等復雜排版技巧，能夠?qū)崿F(xiàn)圖文混排的視覺效果。同時，學生能夠靈活運用各種格式設置，使文稿更具視覺吸引力。

3.創(chuàng)新思維方面

學生在課堂活動中積極參與，通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。例如，在討論如何改進一個給定的文稿時，學生提出了多種創(chuàng)意性的排版方案。

4.團隊合作方面

通過小組合作完成課堂活動，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

5.實踐應用方面

學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如制作個人簡歷、設計班級宣傳冊等。通過實踐，學生提高了自己的動手能力和實際操作能力。

6.自主學習方面

學生在課前預習、課中學習、課后拓展等方面，表現(xiàn)出較強的自主學習能力。例如，學生在預習階段能夠自主閱讀資料，思考問題，并在課后利用拓展資源進行深入學習。

7.審美素養(yǎng)方面

學生在進一步修飾文稿的過程中，學會了從審美角度出發(fā)，對文稿進行個性化設計。這有助于提高學生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力。

8.問題解決能力方面

學生在面對排版難題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。例如，在遇到圖文混排不協(xié)調(diào)的問題時，學生能夠通過調(diào)整圖片大小、位置等方式進行優(yōu)化。

9.反思總結(jié)能力方面

學生在完成作業(yè)和拓展學習后，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。這有助于學生不斷調(diào)整學習方法，提高學習效果。

10.信息素養(yǎng)方面

學生在信息技術(shù)課程的學習中，逐漸形成了良好的信息素養(yǎng)。他們能夠合理利用網(wǎng)絡資源，獲取、篩選、處理和利用信息，為今后的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。七、板書設計①文章標題：進一步修飾文稿

②知識點：

①文字格式設置：字體、字號、顏色、對齊方式

②圖片插入與編輯：大小調(diào)整、位置設置、圖片格式

③表格插入與編輯：表格樣式、單元格格式、表格布局

④藝術(shù)字應用：藝術(shù)字樣式、文字效果、位置調(diào)整

⑤頁眉頁腳設置：頁眉內(nèi)容、頁腳內(nèi)容、頁碼設置

③關(guān)鍵詞句：

①“格式設置”：“字體”、“字號”、“顏色”、“對齊方式”

②“圖片編輯”：“大小調(diào)整”、“位置設置”、“圖片格式”

③“表格布局”：“表格樣式”、“單元格格式”、“表格布局”

④“藝術(shù)字效果”：“藝術(shù)字樣式”、“文字效果”、“位置調(diào)整”

⑤“頁眉頁腳”：“頁眉內(nèi)容”、“頁腳內(nèi)容”、“頁碼設置”

④操作步驟：

①打開圖文處理軟件，選擇“插入”菜單

②根據(jù)需要選擇插入文字、圖片、表格等元素

③對插入的元素進行格式設置和編輯

④使用藝術(shù)字功能，創(chuàng)建個性化藝術(shù)字效果

⑤設置頁眉頁腳，添加頁碼等信息

⑤注意事項：

①保持文稿整體風格一致

②注意排版美觀，提高文稿可讀性

③合理利用排版技巧，提升文稿視覺效果

④適時調(diào)整布局，滿足不同需求八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入項目式學習：在教學中，我嘗試將項目式學習引入到圖文處理與編排的教學中，讓學生通過實際項目來應用所學知識，比如設計班級雜志封面，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實踐能力。

2.多媒體資源整合：我利用了多種多媒體資源，如視頻、圖片和在線教程，來豐富教學內(nèi)容，使學生在視覺和聽覺上都能得到刺激，從而更好地理解和掌握排版技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對排版技巧的初步掌握不夠自信，或者對課堂活動的設計不夠吸引人。

2.教學評價單一：我主要依靠學生的作業(yè)來完成教學評價，這種方式可能無法全面反映學生的學習效果，尤其是那些在課堂表現(xiàn)中不活躍的學生。

3.實踐機會有限：由于教學時間和設備的限制，學生能夠?qū)嶋H操作的機會有限，這可能會影響他們對排版技巧的熟練程度。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中引入更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的教學評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.增加實踐機會：為了讓學生有更多的實踐機會，我計劃利用課后時間組織學生進行更多的排版練習，并嘗試與校外資源合作，為學生提供更多實際操作的機會。

4.個性化指導：對于在排版技巧上遇到困難的學生，我將提供個性化的輔導，幫助他們克服學習障礙，提高他們的技能水平。

5.反饋與調(diào)整：在教學過程中，我將及時收集學生的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略，以確保教學內(nèi)容的實用性和有效性。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了圖文處理與編排的進一步修飾文稿。通過這節(jié)課的學習，大家掌握了以下知識點：

1.文字格式設置：如何調(diào)整字體、字號、顏色和對齊方式，使文字更加美觀易讀。

2.圖片插入與編輯：如何插入、調(diào)整圖片大小和位置，以及設置圖片格式。

3.表格插入與編輯：如何插入表格，設置表格樣式、單元格格式和布局。

4.藝術(shù)字應用：如何創(chuàng)建個性化藝術(shù)字效果，包括藝術(shù)字樣式、文字效果和位置調(diào)整。

5.頁眉頁腳設置：如何設置頁眉頁腳內(nèi)容，包括頁眉內(nèi)容、頁腳內(nèi)容和頁碼設置。

在課堂實踐中，大家嘗試了對一篇給定文章進行排版和修飾，通過實際操作，大家能夠?qū)⑦@些知識點應用到實際工作中。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學知識的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：