《時、分、秒》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

《時、分、秒》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《時、分、秒》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版設(shè)計思路本節(jié)課以《時、分、秒》為主題，結(jié)合二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教材，通過具體實例和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認識時間單位，學(xué)會看鐘表，初步建立時間觀念。教學(xué)設(shè)計注重趣味性、實踐性和啟發(fā)性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在一年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的數(shù)數(shù)和基本的加減法，對時間概念有一定的初步認識，但缺乏對時、分、秒具體概念的深入理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對實際操作和游戲化的學(xué)習(xí)活動較為感興趣。他們的數(shù)學(xué)能力處于基礎(chǔ)階段，需要通過直觀演示和動手操作來加深理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和圖片來理解概念；而另一部分學(xué)生可能更擅長動手操作，通過實際操作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對時、分、秒的概念理解困難，難以區(qū)分它們之間的差異。此外，學(xué)生在看鐘表時可能難以準確判斷時針和分針的位置，特別是在接近整點或半點時。此外，時間計算和轉(zhuǎn)換也可能成為學(xué)生的難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的故事和實例引入時、分、秒的概念。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的時間角色，體驗時間流逝。

3.利用多媒體教學(xué)，展示動態(tài)鐘表，幫助學(xué)生直觀理解時針、分針和秒針的運動規(guī)律。

4.通過小組游戲，如“時間接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)看鐘表和計算時間，提高參與度和興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺上，微笑著面向全體學(xué)生）

教師：同學(xué)們，你們知道一天有多少小時嗎？有沒有想過，我們是如何安排自己一天的時間的呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一個有趣的主題——《時、分、秒》。

（學(xué)生舉手回答，教師引導(dǎo)）

學(xué)生1：一天有24小時。

學(xué)生2：我們每天都要按時吃飯、睡覺、上課。

教師：很好，同學(xué)們對時間已經(jīng)有了初步的認識。接下來，讓我們一起走進時間的海洋，探索時、分、秒的奧秘。

二、新課講授

1.認識時、分、秒

（教師板書：時、分、秒，并展示鐘表圖片）

教師：同學(xué)們，看，這是什么？這就是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷溺姳怼ｇ姳砩嫌心男?shù)字和指針呢？

學(xué)生：鐘表上有12個數(shù)字，3根指針。

教師：很好，那么這3根指針分別代表什么呢？

學(xué)生：最長的那根是時針，中間的那根是分針，最短的那根是秒針。

教師：非常正確！現(xiàn)在，讓我們來認識一下時、分、秒。

（教師講解時、分、秒的定義和區(qū)別）

教師：時針表示小時，分針表示分鐘，秒針表示秒。它們分別以不同的速度轉(zhuǎn)動，時針轉(zhuǎn)動一圈是12小時，分針轉(zhuǎn)動一圈是60分鐘，秒針轉(zhuǎn)動一圈是60秒。

2.看鐘表

（教師展示不同時間點的鐘表圖片）

教師：同學(xué)們，請看這幅圖，現(xiàn)在是幾點幾分？你能告訴我時針和分針的位置嗎？

學(xué)生：現(xiàn)在是8點45分，時針在8和9之間，分針指向9。

教師：很好，同學(xué)們觀察得很仔細。現(xiàn)在，讓我們再來觀察這幅圖，現(xiàn)在是幾點幾分？時針和分針的位置在哪里？

學(xué)生：現(xiàn)在是12點30分，時針指向12，分針指向6。

教師：非常棒！同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了看鐘表。

3.時間計算

（教師板書：時間計算，并展示時間計算實例）

教師：同學(xué)們，除了看鐘表，我們還能進行時間計算。比如，我們要計算從現(xiàn)在開始，10分鐘后是什么時間？

學(xué)生：從現(xiàn)在開始，10分鐘后是9點15分。

教師：非常正確！同學(xué)們已經(jīng)掌握了時間計算的方法。

三、課堂練習(xí)

1.角色扮演

（教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演一個角色，如老師、學(xué)生、家長等）

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們根據(jù)自己扮演的角色，模擬一個場景，比如：你是老師，你在上課；你是學(xué)生，你在認真聽講。

（學(xué)生進行角色扮演，教師觀察并給予指導(dǎo)）

2.時間接力

（教師將學(xué)生分成若干小組，每組派一名代表參加比賽）

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在開始時間接力比賽。每組派一名代表，從起點出發(fā)，跑到終點，然后返回起點，交給下一名代表，以此類推，看哪一組用時最短。

（學(xué)生進行比賽，教師計時并記錄成績）

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（教師站在講臺上，微笑著面向全體學(xué)生）

教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《時、分、秒》，你們有什么收獲呢？

學(xué)生1：我學(xué)會了看鐘表。

學(xué)生2：我學(xué)會了時間計算。

教師：很好，同學(xué)們都學(xué)到了很多知識。希望大家在日常生活中，能夠運用所學(xué)知識，合理安排時間。

2.拓展

（教師板書：拓展）

教師：同學(xué)們，除了今天學(xué)到的知識，你們還想知道什么？

學(xué)生1：我想知道時間是如何產(chǎn)生的。

學(xué)生2：我想知道時間是如何計量的。

教師：這些問題都很有趣。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)探索時間的奧秘。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.觀察家人或朋友的鐘表，記錄下時間，并與同學(xué)分享。

3.想一想，如何合理安排自己的時間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常生活時間管理：收集家庭、學(xué)校或社區(qū)中時間管理的實例，如家庭作息時間表、學(xué)校課程表、公共交通時刻表等，以幫助學(xué)生理解時間在日常生活中的應(yīng)用。

-歷史上的時間觀念：介紹古代時間計量的方法，如日晷、沙漏等，以及這些工具如何幫助人們管理時間。

-科學(xué)探索時間：介紹現(xiàn)代時間測量的科學(xué)原理，如原子鐘的工作原理，以及時間與宇宙的關(guān)系。

-時間與藝術(shù)：探討時間在文學(xué)、音樂、繪畫等藝術(shù)形式中的表現(xiàn)，如詩歌中對時間的描繪、音樂中的節(jié)奏與時間的關(guān)系等。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中參與制定家庭作息時間表，學(xué)習(xí)如何合理分配家庭活動時間。

-校園活動：組織學(xué)生參與校園活動，如晨跑、社團活動等，通過實際參與來感受時間管理的重要性。

-科學(xué)小實驗：設(shè)計簡單的科學(xué)小實驗，如制作沙漏，讓學(xué)生親自動手體驗時間的流逝。

-時間日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄一周的時間日記，記錄每天的活動和花費的時間，分析時間使用情況。

-主題閱讀：推薦與時間相關(guān)的書籍，如《時間簡史》等，激發(fā)學(xué)生對時間更深層次的好奇心和探索欲。

-時間藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生觀看與時間相關(guān)的電影、戲劇或音樂會，通過藝術(shù)欣賞來感受時間的多樣性和豐富性。

-時間游戲設(shè)計：讓學(xué)生設(shè)計一個以時間為主題的游戲，如時間管理游戲，通過游戲來加深對時間概念的理解。

-時間故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于時間的短故事或詩歌，通過創(chuàng)作來表達對時間的理解和感悟。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將抽象的時間概念與具體的生活實踐相結(jié)合，通過制作沙漏、模擬時鐘等操作，讓學(xué)生在動手操作中感受時間的流逝，這種實踐操作的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強了他們對時間概念的理解。

2.游戲化教學(xué)：我設(shè)計了“時間接力”等游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)看鐘表和計算時間，這種游戲化的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異關(guān)注不足：在教學(xué)過程中，我注意到不同學(xué)生對時間概念的理解和掌握程度存在差異，但我在教學(xué)資源的分配和教學(xué)活動的組織上并沒有充分考慮到這一點，導(dǎo)致部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上存在困難。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在教學(xué)設(shè)計中嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，這可能會限制學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和知識吸收。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.豐富教學(xué)手段：我將探索更多元化的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、項目學(xué)習(xí)等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評價：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將設(shè)計包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、實際應(yīng)用能力等多維度的評價體系，以便更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的反思能力。典型例題講解1.例題：

小明早上7:30起床，他8:00去上學(xué)，上學(xué)路上用了多少時間？

答案：

小明從7:30到8:00上學(xué)，所用時間為30分鐘。

2.例題：

小紅放學(xué)后去圖書館，她放學(xué)時間是3:45，她計劃在圖書館待2小時，她什么時候離開圖書館？

答案：

小紅從3:45開始待2小時，即3:45+2小時=5:45，所以她將在5:45離開圖書館。

3.例題：

小剛在8:15開始做作業(yè)，他預(yù)計需要1小時20分鐘完成，那么他什么時候可以完成作業(yè)？

答案：

小剛從8:15開始做作業(yè)，預(yù)計需要1小時20分鐘，即8:15+1小時20分鐘=9:35，所以他將在9:35完成作業(yè)。

4.例題：

小華在學(xué)校吃午餐，午餐時間是12:00，他吃完飯后休息了30分鐘，然后繼續(xù)上課，上課時間是12:45，小華休息了多少時間？

答案：

小華從12:00吃完午餐休息到12:45繼續(xù)上課，休息時間為45分鐘。

5.例題：

小王在下午4:00參加了一場體育活動，活動持續(xù)了1小時15分鐘，活動結(jié)束后，他回家路上用了25分鐘，小王什么時候回到家？

答案：

小王從下午4:00開始參加體育活動，活動持續(xù)了1小時15分鐘，即4:00+1小時15分鐘=5:15，活動結(jié)束后他用了25分鐘回家，所以小王在5:15+25分鐘=5:40回到家。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《時、分、秒》這一課，我們一起探索了時間的奧秘。通過學(xué)習(xí)，我們知道了時針、分針、秒針分別代表小時、分鐘和秒，它們在鐘表上的位置和運動規(guī)律。我們還學(xué)會了如何看鐘表，如何計算時間，以及如何合理安排時間。

在課堂練習(xí)中，我們通過角色扮演和時間接力游戲，加深了對時間概念的理解。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.時針、分針、秒針分別代表什么？

2.如何看鐘表？

3.如何計算時間？

4.如何合理安排時間？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾道練習(xí)題：

1.小明早上7:30起床，他8:00去上學(xué)，上學(xué)路上用了多少時間？

2.小紅放學(xué)后去圖書館，她放學(xué)時間是3:45，她計劃在圖書館待2小時，她什么時候離開圖書館？

3.小剛在8:15開始做作業(yè)，他預(yù)計需要1小時20分鐘完成，那么他什么時候可以完成作業(yè)？

4.小華在學(xué)校吃午餐，午餐時間是12:00，他吃完飯后休息了30分鐘，然后繼續(xù)上課，上課時間是12:45，小華休息了多少時間？

5.小王在下午4:00參加了一場體育活動，活動持續(xù)了1小時15分鐘，活動結(jié)束后，他回家路上用了25分鐘，小王什么時候回到家？

請同學(xué)們認真思考并寫下答案。完成后，我們將進行集體講解，確保每位同學(xué)都能掌握這些知識點。

通過今天的課程，我們不僅學(xué)會了如何看鐘表和計算時間，更重要的是，我們學(xué)會了如何合理安排時間，提高生活和學(xué)習(xí)效率。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到