《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊

《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊

教材章節(jié)：第二單元除法

內(nèi)容：認(rèn)識除法，學(xué)會用除法解決實際問題，包括有余數(shù)的除法計算方法，以及有余數(shù)除法的應(yīng)用題解答。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力，通過有余數(shù)的除法學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解除法算理，掌握計算方法，提高解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述實際問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期，對抽象的數(shù)學(xué)概念理解可能存在一定的困難。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的乘除法，對除法的概念有初步的認(rèn)識，但具體到有余數(shù)的除法，他們可能對余數(shù)的概念理解不夠深入，計算時容易出錯。在能力方面，學(xué)生的計算能力正在逐步提高，但獨立解決問題的能力還有待加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強，但自主學(xué)習(xí)能力相對較弱，容易依賴教師和同伴。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生注意力不集中，學(xué)習(xí)興趣不高，這可能會影響他們對新知識的接受和理解。因此，在進(jìn)行《有余數(shù)的除法》的教學(xué)時，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)概念，提高他們的計算能力和解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過實物操作和教具展示，幫助學(xué)生直觀理解有余數(shù)的除法概念。

2.運用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中討論和解決問題，培養(yǎng)合作意識和交流能力。

3.設(shè)計互動游戲，如“猜數(shù)字”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法計算，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.利用多媒體教學(xué)，通過動畫和視頻，展示除法計算過程，幫助學(xué)生理解算法和步驟。

5.設(shè)置實踐任務(wù)，如讓學(xué)生回家后用實際物品進(jìn)行除法操作，增強知識的應(yīng)用能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于“小兔子分胡蘿卜”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何公平地分配胡蘿卜，從而引入除法概念。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們還記得我們之前學(xué)的乘法嗎？它是用來做什么的？”通過提問，讓學(xué)生回顧乘法的概念和應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解有余數(shù)的除法概念，包括除法算式的構(gòu)成、余數(shù)的含義以及有余數(shù)除法的計算方法。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如“12÷3=4余數(shù)0”和“7÷2=3余數(shù)1”，展示有余數(shù)除法的計算過程。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究如何解決實際問題，如“一個班級有24個學(xué)生，要平均分成4組，每組有多少人，還剩多少人？”

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-角色扮演：教師讓學(xué)生扮演不同的角色，如“分發(fā)員”、“計數(shù)員”等，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在實際操作中理解有余數(shù)除法的應(yīng)用。

-實驗活動：教師準(zhǔn)備一些小物件，如小石子、小玩具等，讓學(xué)生進(jìn)行分組實驗，觀察并記錄余數(shù)，加深對余數(shù)概念的理解。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，包括計算有余數(shù)的除法、解決實際問題等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，幫助他們理解并掌握知識。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)有余數(shù)除法的計算方法和應(yīng)用。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置一些課后作業(yè)，如完成教材中的練習(xí)題、收集生活中的除法實例等，以鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：收集與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《魯班與除法》、《曹沖稱象》等，通過故事講解除法的起源和演變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字游戲”、“除法接龍”等，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)除法。

-數(shù)學(xué)實驗：設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)實驗，如使用小石子進(jìn)行除法操作，讓學(xué)生在實驗過程中體驗除法的實際應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用：收集一些生活中常見的除法應(yīng)用實例，如購物找零、烹飪食譜、工程設(shè)計等，讓學(xué)生了解除法在現(xiàn)實生活中的重要性。

2.拓展建議：

-家長輔導(dǎo)：建議家長在家中與孩子一起進(jìn)行除法練習(xí)，通過游戲、故事等形式，幫助孩子鞏固所學(xué)知識。

-課外閱讀：推薦一些適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)樂園》、《數(shù)學(xué)奇遇記》等，讓學(xué)生在閱讀中拓展數(shù)學(xué)知識。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽、科技活動，通過實踐活動提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)角：在班級內(nèi)設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，讓學(xué)生分享自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得、數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)故事，營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

-親子互動：組織家長會，向家長介紹除法教學(xué)的重要性，鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)成長。

-數(shù)學(xué)博物館：帶領(lǐng)學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-數(shù)學(xué)電影：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《美麗心靈》、《數(shù)學(xué)女孩》等，讓學(xué)生在觀看電影的過程中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-數(shù)學(xué)講座：邀請數(shù)學(xué)老師或相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生舉辦講座，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價

-提問策略：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對有余數(shù)除法概念的理解程度。設(shè)計不同難度的問題，從基礎(chǔ)知識到應(yīng)用題，逐步提升問題難度，以了解學(xué)生對知識的掌握情況。

-觀察學(xué)生行為：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度、合作交流情況以及解決問題的能力。對于表現(xiàn)積極、思路清晰的學(xué)生給予肯定，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生及時給予關(guān)注和指導(dǎo)。

-互動評價：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論、角色扮演等方式，評價學(xué)生的溝通能力、團隊合作精神以及解決問題的能力。

-實時反饋：對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時的反饋，無論是正面的表揚還是中肯的建議，都要有助于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法和心態(tài)。

-課堂測試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計一些簡短的測試題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試題應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識和應(yīng)用題，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)：課后，教師應(yīng)總結(jié)課堂評價情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和易錯點，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，包括計算題、應(yīng)用題等，以鞏固學(xué)生對有余數(shù)除法的理解。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改時應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，確保評價的公正性和客觀性。

-個性化點評：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個性化點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-作業(yè)分析：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)共性問題，為課堂教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予適當(dāng)?shù)墓膭?，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-有余數(shù)的除法概念

-除法算式的構(gòu)成

-計算有余數(shù)除法的步驟

-余數(shù)的應(yīng)用

②本文重點詞：

-除